Las principales teorías sobre la psicología del desarrollo son la teoría psicoanalítica de Freud, que explica el desarrollo a través de estadios determinados por deseos inconscientes; la teoría cognitiva, que ve el desarrollo como resultado de la evolución de la capacidad de pensar; y la teoría evolutiva, que considera factores biológicos y genéticos heredados como determinantes del desarrollo.
Las principales teorías sobre la psicología del desarrollo son la teoría psicoanalítica de Freud, que explica el desarrollo a través de estadios determinados por deseos inconscientes; la teoría cognitiva, que ve el desarrollo como resultado de la evolución de la capacidad de pensar; y la teoría evolutiva, que considera factores biológicos y genéticos heredados como determinantes del desarrollo.
Las principales teorías sobre la psicología del desarrollo son la teoría psicoanalítica de Freud, que explica el desarrollo a través de estadios determinados por deseos inconscientes; la teoría cognitiva, que ve el desarrollo como resultado de la evolución de la capacidad de pensar; y la teoría evolutiva, que considera factores biológicos y genéticos heredados como determinantes del desarrollo.
explica el desarrollo en términos de TEORÍA TEORÍA TEORÍA DEL TEORÍA TEORÍA COGNITIVA APRENDIZAJE HUMANISTA EVOLUTIVA impulsos y motivaciones PSICODINÁMICA Para los teóricos evolutivos, el O inconscientes. Según esta teoría y su PSICOANALÍTICA desarrollo estará determinado principal impulsor, Freud, el por factores biológicos y desarrollo se produciría a través de genéticos heredados de una serie de estadios evolutivos y nuestros antepasados. La teoría daría como resultado una de la evolución de las especies, determinada personalidad. Freud de Darwin, parte de estos parte de la idea de que cada etapa Esta teoría parte de las principios, y considera que sólo del desarrollo estaría marcada por el Esta teoría intenta explicar el cualidades únicas de cada sobreviven los individuos y las Esta teoría explica el deseo y satisfacción de desarrollo desde los procesos individuo como explicación al conductas denominadas desarrollo a través de los determinados deseos inconscientes, intelectuales o cognitivos del desarrollo humano. Desde esta “aptas”. Otra teoría con fuerte principios del aprendizaje, relativos a una determinada función individuo. Desde esta perspectiva cobran especial influencia evolutiva es la bien sea por mecanismos de biológica (oral, anal, fálica o genital). perspectiva, el desarrollo avanza importancia las motivaciones etológica, que explica condicionamiento clásico y Además, la personalidad dependerá como resultado de la evolución intrínsecas del individuo, pues determinados patrones de operante, o por mecanismos de tres instancias y del equilibrio de la capacidad de “pensar” del éstas determinarán su conducta desarrollo en animales a partir de aprendizaje social, como entre las mismas; el Ello (principio individuo. Algunos teóricos, y su evolución. Así, los procesos de determinantes biológicos. imitación y modelado. Así, del placer), el yo (principio de la como Piaget, se centran en la psicológicos internos Lorenz sería el máximo para Watson o Skinner, el realidad), y el Super yo (conciencia). descripción de una serie de conformarán en último extremo exponente de la teoría resultado del desarrollo El desarrollo normal estará estadios evolutivos la personalidad y conducta del etológica. dependerá de la historia de determinado por la capacidad del determinados por mecanismos sujeto. Autores relevantes de refuerzos y castigos que niño de avanzar a través de todos los innatos, atribuyendo al individuo esta perspectiva serían Rogers o haya recibido un individuo, estadios, sin que se produzca la responsabilidad de este Maslow, entre otros. lo que en definitiva estancamiento o fijación en alguno desarrollo, mientras que otros, conformará su conducta y de los mismos, y manteniendo en como Vygotsky, consideran el desarrollo, mientras que equilibrio las tres instancias propias desarrollo cognoscitivo del para Bandura, éstas de la personalidad. individuo resultado de las dependerán de la observación e imitación de la interacciones sociales con conducta de otras personas, adultos significativos para él. a las que consideramos modelos de comportamiento.