UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACION DE PROFESORES DE

ENSEÑANZA MEDIA - EFPEM
CATEDRA DE QUIMICA

REGLAMENTO DEL LABORATORIO DE QUIMICA

A. LINEAMIENTOS GENERALES
El salón de laboratorio, es un lugar de trabajo experimental, por lo que se deben cumplir con
ciertas normas, para la adecuada realización de las prácticas y prevención de posibles
accidentes.

1. Utilizar bata blanca larga, con manga larga y abotonada. Recuerde que debe colocarse la
bata antes de ingresar al área de laboratorio.
2. Debe utilizar como protección en el trabajo de laboratorio: pantalón (preferiblemente de
lona) y zapatos cerrados de cuero. No se permitirá el ingreso de personas con pantaloneta
o shorts, ni vestido corto.
3. Debe contar para el trabajo de laboratorio con guantes desechables, mascarilla y lentes
de protección, por su propia seguridad.
4. Las personas que tengan cabello largo, es obligatorio que trabajen con el pelo recogido y
mantenerlo todo el tiempo dentro de la bata.
5. Llevar el cuaderno de laboratorio al momento de trabajar (recuerde que tiene que elaborar
la primera parte del laboratorio).
6. La asistencia mínima al laboratorio es del 80% para tener derecho a examen final del
curso. No se repondrá ninguna práctica, salvo situaciones como muerte de familiar o
enfermedad comprobable.
7. Se exige puntualidad en la asistencia al trabajo de laboratorio. La puerta se cierra 10
minutos después de iniciada la práctica. No se permitirá el ingreso de persona alguna
luego de iniciada la práctica.
8. Es prohibido comer, beber, escuchar música o fumar dentro del laboratorio.
9. No podrá utilizar teléfonos móviles o cualquier equipo de localización dentro del
laboratorio.
10. No es permitido salir del laboratorio durante la práctica, sin el permiso del instructor.
11. Es terminantemente prohibido realizar actividades ajenas a la práctica dentro del
laboratorio.
12. Cristalería rota o equipo dañado, debido al mal uso o manejo de parte del o los estudiantes
deberá ser repuesto en su totalidad, por el o los responsables del daño lo más pronto
posible. De lo contrario se retendrá su nota de laboratorio.
13. Al finalizar la actividad se debe dejar limpio y ordenado todo el equipo de laboratorio. De lo
contrario se restará nota al grupo de trabajo.

B. METODOLOGÍA DE TRABAJO

Atendiendo a las demandas de nuestro Sistema de Educación Nacional y a las características

de nuestra Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM, la cátedra de
Química y el área de laboratorio ponen en marcha la presente metodología de trabajo, la cual
le permitirá al estudiante: la experimentación, el análisis y el manejo de datos, así como en la
generación de instrumentos de laboratorio que apoyen su labor docente.

a) Instructivo y plan de clase: El instructor de laboratorio dará al estudiante con una semana de
anticipación un plan de clase (de acuerdo al CNB) donde se hará énfasis en los contenidos
procedimentales que indicará la actividad de laboratorio. Adjunto al plan se dará un instructivo
donde estará desarrollado el procedimiento de la práctica de laboratorio.

b) Investigación de conocimientos previos: Tomando como base los contenidos declarativos,

el estudiante realizará una investigación fundamenta con el fin de informarse, ya que éstos
contenidos serán evaluados en una prueba objetiva al inicio de la actividad de laboratorio.

Posibles fuentes bibliográficas a utilizar para el fundamento de la investigación y que se

encuentran en la Biblioteca de la Escuela:

Chang, Raymond. Química/Raymond Chang, Kenneth A. Goldsby; tr. Sergio Sarmiento

Ortega. China. McGraw –Hil.l Educación, 2003.
Petrucci, Ralph H. Química General: Principios y aplicaciones modernas/ Ralph, H.
Petrucci (et. al). Madrid, Pearson. Educación, 2011.
Timberlake, Karen C. Química general, orgánica y biológica. Estructuras de la vida. Cuarta
edición. México, 2013.
Hollum, John. Fundamentos de química general, orgánica y bioquímica: para ciencias de
la salud/John R. Holum; tr. Mayra Lerma Ortiz. México, 2011.
Wade, L. G. Jr. Química orgánica/L.G. Wade.; Tr. Ma. Aurora Lanto Arriola, Virgilio
González y Pozo. México. Pearson Educación, 2011. (En existencia Volumen I y II).
Para los cursos de Didáctica tanto de Profesorado como Licenciatura, se propone la consulta de:

Pimienta Prieto, Julio Herminio. Metodología constructivista, guía para la planeación

docente. Segunda Edición. Pearson. México, 2007.
Pimienta Prieto, Julio Herminio. Evaluación de los aprendizajes, un enfoque basado en
competencias. Primera Edición. Pearson. Educación. México, 2012.
Pimienta Prieto, Julio Herminio. Estrategias de enseñanza-aprendizaje, docencia
universitaria basada en competencias. Pearson. Educación. México, 2012.

*Es importante evitar consultar fuentes como: El rincón del vago, Wikipedia, monografías.com, u
otros sitios web que no cuenten con respaldo científico. La investigación no debe exceder las tres
páginas de su cuaderno y debe realizarse a mano.

c) Prueba objetiva (conocimientos previos): El Currículum Nacional Base establece la

evaluación diagnóstica, la cual corresponderá a la evaluación de los contenidos declarativos
investigados por el estudiante, realizando el examen corto al inicio de cada actividad de
laboratorio.

d) Actividad experimental: ésta se realizará de acuerdo al plan y al instructivo dado por el

instructor de laboratorio. Durante la práctica de laboratorio el instructor supervisará el trabajo
realizado por cada estudiante y resolverá dudas del mismo. Ésta fase se evaluará con rúbrica
(evaluación formativa). Se adjunta modelo propuesto.

e) Hoja de resultados: ésta será elaborada por el instructor de laboratorio, deberá corresponder
a la competencia y el indicador de logro de la actividad, en ésta el instructor deberá orientar al
estudiante al análisis y el juicio crítico de lo experimentado. (evaluación sumativa).

f) Reporte: 8 días después de realizada la actividad de laboratorio, el estudiante entregará a su

instructor las actividades que le fueren asignadas.

C. PONDERACIÓN:

Pre-reporte: 30 puntos

Investigación de contenidos declarativos

Tabla de toxicidad
Diagrama de flujo
Cuestionario del instructivo

Laboratorio: 50 puntos

Examen corto
Práctica experimental (hoja de trabajo)
Rúbrica de trabajo en el laboratorio

Post-reporte: 20 puntos

Organizador gráfico (química I y II)

Organizador gráfico, plan de clase (química III y IV)
Organizador gráfico, plan de clase, instructivo (químicas de licenciatura)
Tareas diversas (química orgánica)

El laboratorio se aprueba con una nota de 11.1 como mínimo.

g) Cuaderno: Cada instructor indicará el color de cuaderno a utilizar, el mismo debe ser un
cuaderno universitario tamaño carta, las hojas de resultados así como los informes calificados
deben estar pegados en dicho cuaderno para la revisión respectiva al final del semestre.

“Id y Enseñad a Todos”

JEFE CATEDRA DE QUIMICA.

Dr. e Ing. FRANCISCO ROSALES CEREZO