Proyecto de investigación pedagógica: Aplicación de un programa de aprendizaje basado en la

ortografía (MABO) y producción de textos escritos con tildación.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11
Elaboramos trípticos para informar
las características de las regiones de nuestro país

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Institución educativa : N° 34137
1.2.Grados de estudios : 5° y 6°
1.3.Docente : Orlando Suárez Leandro
1.4.Fecha : 18 de Julio de 2018
1.5.Horario : 3: 00 p.m. a 5: 00 p.m.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Componente Observación del contexto local
Habilidades Produce texto el tríptico reflexionando sobre la forma,
contenido y contexto escrito.
Contenido Características de las regiones de nuestro país.

III. SECUENCIA METODOLÓGICA

Procedimientos Tareas o acciones Duración

Dialoga con los niños y las niñas
sobre las actividades desarrolladas en
la sesión anterior, en la que
planificaron la elaboración de un
Conocimientos previos tríptico. 10 minutos
Interrogación a los estudiantes: ¿Qué
entiende por tríptico? ¿Qué estructura
tiene el tríptico? ¿Cómo es nuestro
clima, relieve, flora, fauna y con qué
recursos minerales contamos?
Planificación Indagan sobre la estructura del
tríptico con ayuda de guía de
elaboración de textos. 10 minutos
Dialogan y debaten con ayuda de
textos diversos sobre su diseño a
emplear en su tríptico.
Elaboración de texto Elaboran el primer borrador del
tríptico. 30 minutos
En forma grupal los estudiantes
analizan y reflexionan si el uso de los
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ortografía (MABO) y producción de textos escritos con tildación.

signos ortográficos es pertinente en el

Análisis de frases y
palabras
Asimilación de normas
Aplicación de normas
texto del tríptico.
A partir de la revisión y comentario
los estudiantes que corrigen sus
trípticos y elaboran la versión final.
El docente presta atención
observando cómo trabajan, aclarando
si tienen dudas o inquietudes.
Se invita al representante de cada
equipo para que fundamente su
trabajo elaborado.
El docente consolida todas las
exposiciones realizadas por los
estudiantes, explicando sobre la
importancia y función del tríptico.
Es importante revisar y corregir los
textos que producimos considerando
el buen uso de los signos de 30 minutos
puntuación antes de publicarlos, para
que nuestro mensaje sea bien
entendido y cumpla su propósito.
Realizan un recuento de la sesión y
sobre las actividades que ejecutaron
para revisar y escribir la versión final
del tríptico: • ¿Qué hicimos en esta 20 minutos
sesión?, ¿es importante revisar el
texto antes de publicarlo?, ¿por qué?,
¿qué actividad resultó más fácil?,
¿qué aprendimos sobre los trípticos?
Publica su tríptico en el periódico
mural y distribuye a los miembros de
la comunidad educativa. 20 minutos
Relacionan las palabras que se
escriben con mayúsculas y tildación.

IV. EVALUACIÓN
La evaluación de aprendizaje se llevará a cabo en forma directa e individual a
cada estudiante durante la sesión de enseñanza aprendizaje.

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Orlando Suárez L.
Profesor