写话教学详案

科目 ：华文
班级 : 2 年级
学生人数 : 16 人
日期 ：2018 年 8 月 29 日（星期三）
时间 : 9：30AM - 10:00AM
教材/课题 : 写话
内容标准 : 3.3 写话。写自己想说的话，做到我手写我口。
学习标准 ：3.3.2 对写话有信心，写自己对周围事物的认识和感想。根据表达的
需要，学习使用标点符号。
学生旧有经验：学生吃过/看过榴莲。
本课学习成果：在本课结束前，学生能够
1. 写出形容榴莲的句子
2. 正确的写出榴莲的外形，味道等
跨课程元素：
1.道德价值：乐于助人，勇于尝试，尊重他人 2.思维技能：联想与联系
3.企业家元素：企业家态度（从错误中学习）
4.多元智能：人际，内省，语言
5.未来研究技能：学生以后能够用词语表达自己想说的话

教学资源/教具：演示文稿、投影器、液晶显示器、电脑、活动卷、图片
教学评估：随堂观察

步骤/时间 教学内容 教学活动 教具/备注

导入 师：同学们，今天我们来猜谜 1. 教师利用谜语进行 准备阶段

( 2 分钟 ) 语“外表圆圆像刺猬，又臭又 导入。 ·教具：
香好滋味。 （猜一水果）” 2. 教师说明特点的重 投影仪
同学们知道答案是什么吗？ 要性。
思维技能：联
生：榴莲 3. 教师揭示今日书写 想与联系
师：答对了。同学们真棒！同 题目——榴莲的特
学们，你们为什么一下子就猜 点。
 出来了呢？这是因为谜语抓住
了榴莲的特点——有刺，浓烈
的味道。所以，说明一件事物
时强调特点是十分重要的。

师：今天，我们就来写一写榴
莲的特点。
步骤一 师：让我们看看榴莲的样子吧。 1. 教师展示榴莲的图 发展阶段
片给同学观看。
( 4 分钟 ) ·综合技能：
2. 教师吩咐学生观察 听说
图片。 ·道德价值：
3. 教师引导学生用一 勇于尝试
两个词语描述榴莲 ·多元智能：
师：在这图片中，你们看见榴 的特征。 语文，自然观
莲什么特点？同学们可以从榴 察
莲的外形，颜色，味道，气味
·思维技能：
进行思考。
联想与联系
师：同学们可以试试用一两个
·教具：图片，
词语说出榴莲的特征。
投影仪
生：有刺，很硬。
步骤二 师：同学们，现在老师会分发 1. 教师分发活动卷给 发展阶段
活动卷给你们，你们将榴莲的 学生，吩咐学生根
( 8 分钟 ) ·思维技能：
特点写成句子，写进活动卷里。 据特点写话。 联想与联系，
2. 学生在书写活动卷 解决问题
时，教师将巡视课 ·教具：活动
室并适当地给予协 卷
助。 ·多元智能：
语文
·道德价值：
勇于尝试

·跨课程元素：
创造与革新
步骤三 师：现在我会随机抽取几位学 1．教师选出几位学生 行动阶段
生分享自己的作品，分享的同 分享自己刚才的书写作
( 13 分钟 ·道德价值：
学要清楚地说出自己想说的话， 品。
) 尊重他人，勇
让全班听清楚。 2. 教师给予讲评，让 于发表意见
师：当同学正在分享时，别的 学生修正。 ·思维技能：
同学要专心聆听，有问题的举
手，不要随意打断同学说话。 评鉴
师：谢谢这位同学。这里老师 ·多元智能：
发现你们书写的句子有可以改
语文
善的地方。现在我们来看看这
位同学的作品有什么可以改进 ·企业家元素：

的地方。 企业家态度，
从错误中学习
结束 师：现在我们来看看例子。请 1. 教师展示下水文， 结束阶段
同学们读出来。 让学生齐读。
( 3 分钟 ) ·教具：演示
2. 教师总结今天所学， 文稿，投影机
鼓励学生们积极参 ·未来研究技
与教学活动及勇于 能：学生以后
尝试。 能够用词语表
达自己想说的
话

师：谢谢同学们今天在课堂中
积极的配合，同学们的表现都
很好。