ACTIVIDAD 1.

2 MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA: CUADRO

COMPARATIVO Y APLICACIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DISTRITAL PEDAGÓGICO DEL CARIBE

NELLY ZENITH UTRIA LIZARAZO

Profesor Consultor

JORGE ENRIQUE REYES FERRÉ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

SANTA MARTA

AGOSTO 12 DE 2018
 MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA: CUADRO COMPARATIVO Y

APLICACIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL PEDAGÓGICO

DEL CARIBE

De acuerdo a Delgado (2002), existen dos modelos de gestión educativa, estos son:

son el modelo normativo, y el modelo estratégico-participativo, cada uno de ellos determinan

el rol que tiene el director (Rector) en la Institución Educativa.

El Modelo Normativo se basa en dirigir la institución desde una autoridad central,

denominada el rector, bajo un conjunto de normas internas y un control externo, trayendo

como consecuencia organizaciones cerradas, y resistentes al cambio.

El Modelo Estratégico – Participativo se caracteriza el trabajo mancomunado de los

actores educativos, normas que facilitan proyectos y producen instituciones abiertas al

cambio, resultado de una cadena de situaciones o una serie de proyectos educativos.1

De acuerdo a las definiciones de Delgado, podemos decir que el modelo Normativo se

basa en una organización tradicional, mientras que el modelo estratégico – participativo es

una nueva organización, de acuerdo a los nuevos enfoques y paradigmas de la

administración, podemos establecer el siguiente paralelo:

1
LEM: Sistemas de Gestión para Educación Mediados por TIC. Pág. 17. Tomado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/sistema/ver_1completo.html
 Tabla Nº1. Paralelo entre los Modelos Normativo y Estratégico – Participativo

MODELO NORMATIVO MODELO ESTRATÉGICO

PARTICIPATIVO

• Estable. • Dinámica.

• Inflexible. • Flexible.

• Centrada en el trabajo. • Centrada en las habilidades.

• El trabajo se define por posiciones. • El trabajo se define por las tareas que se

deben hacer.

• Trabajo de individuos. • Trabajo de equipos.

• Se mueve por órdenes. • De participación.

• Los jefes deciden siempre. • Los empleados participan en las

decisiones.

• Se guía con reglas. • Orientación a los clientes.

• Personal homogéneo. • Personal heterogéneo.

• Relaciones jerárquicas. • Relaciones laterales y en redes.

• Regido por Normas • Orientado a los propósitos

• Comunicación Vertical institucionales

• Centrada en la Administración • Comunicación Horizontal

• Centrada en la Transformación
 Tabla Nº2. Cuadro Comparativo entre los Modelos Normativo y Estratégico – Participativo.

MODELO VENTAJAS DESVENTAJAS BENEFICIOS

• Da cumplimiento a las normas • Su rigidez dificulta la adaptación de • Se proyecta y se programa a

y leyes constitucionales sobre los cambios continuos del entorno. corto, mediano y largo plazo.
la prestación del servicio • No promueve la participación activa • Planea para alcanzar mejores
educativo. de los actores de la comunidad resultados a futuro.
NORMATIVO

• Su planeación se orienta a educativa, ya que debe regirse a las

crecer cuantitativamente normas.
• Realiza proyecciones a largo • El sistema se torna un poco
plazo, y a partir del presente se burocrático ya que se imponen reglas
mejora hacia el futuro. de directores y coordinadores,
desmotivando a los miembros de la
Comunidad educativa.

• Asigna tareas y responsables, • Propone acciones a corto plazo. • Su alta capacidad para
planifica. • El compromiso y la exigencia hacia optimizar los recursos.
• Asignación los actores es mucho mayor. • El analizar sus fortalezas,
PARTICIPATIVO

de recursos:
ESTRATÉGICO –

Material, Humano, Económico • Por su figura competitiva se pueden debilidades, oportunidades y

y de Tiempo)
• Participación activa
voluntaria de los miembros de
la comunidad educativa.
encontrar aliados y enemigos amenaza, les permite estar en
y • La participación activa de los actores una perspectiva competitiva.
puede ubicar los intereses de una • Tiene carácter normativo, ya
forma egoísta o a la conveniencia de que tiene sus reglas, además de
cada uno de ellos. los medios para alcanzar los
objetivos propuestos.
 La Institución Educativa Distrital Pedagógico del Caribe, es de carácter público, es

por esta razón que su gestión escolar es la normativa, pues los procesos están regidos por los

Lineamientos del Ministerio de Educación Nacional – MEN y las directrices de la secretaria

de Educación Distrital de Santa Marta. Sin embargo, los directivos de la institución, el

Rector adopta en ciertos casos el modelo Estratégico - Participativo, ya que es su gestión

administrativa, comparte su liderazgo con la comunidad educativa, permitiendo su

participación activa, dinamizando los procesos escolares, apuntando a alcanzar los objetivos

y las metas institucionales.

Los Docentes somos los encargados de liderar la gestión académica, para alcanzar las

metas de calidad propuestas por el MEN, mejorando los resultados de las pruebas internas y

externas (PRUEBAS SABER 11 - ICFES), claro está con la orientación del rector y de los

coordinadores.

El modelo educativo que orienta la vida de la IED Pedagógico del Caribe, es el

modelo Educativo Socio-Critico y tiene sus bases en la pedagogía liberadora de Paulo

Freyre: la emancipación del ser en búsqueda de su perfeccionamiento personal y social. La

metodología de enseñanza se asienta en los postulados constructivistas buscando rehacer el

conocimiento y no tomarlo como algo ya hecho, con el propósito de fomentar en el

estudiante su espíritu investigativo y creador. Se busca, entonces, la concreción de un

aprendizaje significativo para la existencia de quien aprende, generando cambios por

convicción, que marquen la realidad social donde se desenvuelve el estudiante. Esto obliga al
manejo de una amalgama de metodologías cuyo único propósito es producir cambios

proactivos en pro de la sociedad mediata e inmediata donde va a interactuar el estudiante.2

El modelo educativo planteado en el Proyecto Educativo Institucional – PEI, permite

que cada integrante de la Comunidad Educativa, respetando la jerarquía externa y las

funciones de cada miembro, trabajen conjuntamente para alcanzar las metas institucionales,

que son determinantes en el desarrollo de los procesos educativos y en la transformación de

la escuela y de todas las personas que participen en este cambio. La participación de la

comunidad educativa en la toma de decisiones, se logra con formación de los diversos

consejos: el directivo, el de padres, el académico, el gobierno escolar.

El cambio genera resistencia, por parte de algunos actores, pero gracias a la gestión

directiva, se están logrando las metas, integrando a cada miembro de la comunidad y

haciendo que cada uno de nosotros trabajemos mancomunadamente para que la gestión se

desarrolle de forma eficiente.

2
Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Distrital Pedagógico del Caribe.
 Referencias

Libro Electrónico Multimedial. Sistemas de Gestión para Educación, Mediados por TIC.

Capítulo 1. Administración en Instituciones Educativas. Recuperado de: http://aulavirtual.

eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/sistema/ver_1completo.html

Altablero No. 42 (Septiembre- Noviembre 2007). Gestión educativa. Articulo: La gestión

educativa es la vía al mejoramiento de la educación. Ministerio de Educación Nacional.

Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-137440.html

MEN. Planeación Estratégica y Seguimiento a Proyectos. Modelo de Gestión Educativa.

Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-278738.html

Universidad de San Martin de Porres. Facultad de Ciencias de la Administración y Recursos

humanos. Introducción a la Administración. Recuperado de: https://slideplayer.es/slide/

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Romero, A. (2014) Propuesta de una gestión educativa. Recuperado de: https://slideplayer.es/

slide/1638228/

Modelo Teórico en la educación secundaria desde la perspectiva gerencial. Recuperado de:

https://www.timetoast.com/timelines/modelo-teorico-en-cuanto-a-la-accion-gerencial-en-

la-educacion-secundaria

Rodríguez, O. (Julio, 2016) El Cambio Educativo. Recuperado de: https://prezi.com/mjt9v2

sw3-cm/el-cambio-educativo/