设计与工艺每日教案

学员姓名 : 赖佳伽 LAI JIA JIA

科目 : 设计与工艺

班级 : 四甲

学生人数 : 34 人

日期 : 17/08/2018

时间 : 8.20 a.m. – 9.20 a.m. (60 分钟)

主题 : 我是制作家

内容标准 : 4.1 非金属及电路的物品制作

学习标准 : 4.1.9 使用喷漆或贴纸修饰物品。

学习目标 : 修完本课后，学生应能:

1. 使用修饰材料如喷漆、水彩颜料或亮片修饰伸缩式电灯笼
学生旧有经验 : 学生曾经在家油漆或为物品上色。

跨课程元素 : 1. 企业家元素:
 EK2–企业家思维
2.2 根据所观察的事物进行创新与创意的分析。
 EK3 –企业家的知识和技能
3.1 根据步骤完成作品
 2.创新与革新元素:
 创新
3. 道德价值观：
 合作
 整洁
 认真
4. 信息与通讯技术:
 电脑科技技术
5. 思维技能：
 联系和联想
 叙述意见
教具/教学资源 : 演示文稿、评分表
教学评估 : TP5（4.1.9）使用喷漆或贴纸修饰物品。
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注
(分钟)
导入 图A 图B 1. 教师展示两张图片——图 A 教具/教学资源：
(5 分钟) 和图 B，要求学生仔细观 1. 电脑课件
察。 2. 投影机
准备阶段 2. 学生说出图中最美观的物品 3. 电脑
并给出理由。
3. 教师强调修饰物品的重要 思维技能：
导语：今天我们将会修饰物品。 性。 1. 联系和联想

4. 教师说明今天学生将会修饰 2. 叙述意见

物品。
步骤一 修饰材料： 1. 进入课题前，教师让学生设 企业家思维：
（3 分钟） 喷漆、贴纸、粘合剂 想修饰物品的材料。 EK2–2.2 根据所观察的事物
进行创新与创意的分析。
想象阶段
思维技能：
1. 联系和联想
步骤二 1. 学生展示所携带的材料，并 教具/教学资源：
(14 分钟) 问题： 说明其名称和使用方法。
发展阶段 1. 为物品喷上漆的目的是什么？ 2. 教师补充学生的说法，并强 企业家思维：
2. 使用喷漆需要注意哪些事项？ 调使用各种材料所要注意的 EK2 –2.2 根据所观察的事
事项。 物进行创新与创意的分析。
3. 教师提问学生修饰物品的目
的。 思维技能：

4. 学生思考并回答问题。 1. 联系和联想

5. 教师进行 Plickers 回答活 2. 叙述意见

动，检测每组学生的吸收成
果。
6. 教师说明游戏规则，学生专
注聆听。
7. 学生在组内讨论后举起
Plickers 卡片回答问题。
8. 教师扫描学生 Plickers 卡
片，将学生的答案投影在银
幕上。
9. 教师揭晓答案。
步骤 3 组别活动 1. 教师示范修饰物品的方法。 教具/教学资源：
(25 分钟) 2. 学生观察并学习。 伸缩式电灯笼、评分表
 4 组（8-9 人） 3. 学生上前领取各自的工具和
行动阶段 材料。 道德价值：

4. 教师提醒学生在修饰物品时 1. 认真

注意防护措施。 2. 合作

5. 教师巡视各组并针对每组学
生的表现评分。
 步骤 4 分享环节 1. 每组学生代表上前分享所使用 道德价值：
（8 分钟） 的修饰材料、修饰的成果和修 1. 认真
饰物品时遇到的难题。
2. 教师鼓励并称赞学生的作品和
表现。
结课 总结今日课题: 1. 教师提问学生今天所学到的修 道德价值：
(5 分钟) 饰物品。 1. 整洁
结束阶段 2. 学生回答问题。
3. 教师让学生收拾工具和材料，
将其放回原位。
4. 学生排队离开设计与工艺室。
学员反思：

导师签名
日期