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competencias profesionales
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Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
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SNEST-AC-PO-003-01 Rev. 0
Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
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3. Competencia de la asignatura
Analiza y aplica los criterios matemáticos como funciones lineales, sistemas de ecuaciones, matrices, cálculo diferencial e integral para mejorar el análisis de las técnicas
cuantitativas aplicadas a modelos económicos administrativos
4. Análisis por competencias específicas
Competencia No.: 1 Descripción: Aplica las funciones matemáticas en la solución de problemas para representarla gráficamente.
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
competencia específica genéricas práctica
1 funciones matemáticas y ecuaciones Realizar una investigación dominio y Apertura:
1. Explica el propósito del curso, como
lineales. rango así como su representación Habilidad para buscar y
abona la materia al perfil de egreso.
1.1 Definición gráfica. Criterios de trabajo. analizar Información 20 hrs.
1.2 Dominio y rango restringidos Realizar ejercicios propuestos en 2. Aplica evaluación diagnostica. proveniente de fuentes
1.3 Funciones multivariadas básicas clases. Desarrollo: diversas.
Analizar y resolver ejercicios fuera del 1. Explica los principales conceptos de la
1.4 Representaciones gráficas de Habilidades de
unidad.
funciones matemáticas horario de clases. 2. Asigna las actividades que desarrollarán investigación.
1.5 Formula pendiente intersección los alumnos. Capacidad de análisis y
3. Revisa y evalúa actividades desarrolladas. síntesis.
1.6 Determinación de la ecuación de una 4. Aplica evaluación escrita.
línea recta Cierre:
1.6.1 Pendiente e intersección 1. Retroalimenta a los alumnos.
2. Repasa los conceptos más significativos
1.6.2 Pendiente y un punto de la unidad.
1.6.3 Dos puntos
1.6.4 Aplicaciones a modelos de oferta y
demanda
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Matriz de evaluación
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
competencia
A B C D E F
Investigación documental 30% 5 5 5 10 5 Rubrica
Problemas (ejercicios) en clases/casa 30% 5 5 5 5 5 5 Rubrica
Evaluación escrita. 40% 5 5 5 10 10 5 Rubrica evaluación
Total 10 15 15 20 25 15
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Competencia No.: 2 Descripción: Soluciona y aplica los diferentes métodos de solución de sistemas de ecuaciones en problemas de punto de equilibrio y equilibrio en el mercado.
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
competencia específica genéricas práctica
2. Funciones lineales, aplicaciones y Investigación de conceptos de Apertura:
sistemas de ecuaciones. variable, función, modelos de Explica el propósito de la unidad Capacidad de organizar
equilibrio. La importancia de funciones lineales y su
2.1 Funciones lineales representación gráfica.
y planificar. 20 hrs.
2.2 Modelos de equilibrio Planteamiento y solución de Desarrollo: Capacidad de aplicar los
2.2.1 Modelo de punto de equilibrio aplicado ejercicios, en clases y/o en Aplicación de cada uno de los conceptos, conocimientos en la
a la producción horario diferente a clases relacionando cada uno de ellos. práctica.
2.2.2 Modelo gráfico de punto de equilibrio. Habilidad para trabajar
Cierre:
2.2.3 Modelo utilizando la contribución al en forma autónoma.
Repasa conceptos básicos.
Costo fijo y a la utilidad. Retroalimenta sobre el cálculo con
2.2.4 Modelos de equilibrio para tomar aplicación de fórmulas.
decisiones de comprar o producir Evaluación
2.3 Sistemas de ecuaciones lineales
2.3.1. Métodos de eliminación suma y resta
Sistemas de ecuaciones de 2x2 y 3x3.
2.3.2 Método de eliminación Gaussiana de
Sistemas 2x2, 3x3 solución única.
2.3.3 Aplicaciones a modelos económico-
Administrativos.
Matriz de evaluación
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Competencia No.: 3 Descripción: Aplica la notación de una matriz para la representación matricial de datos, sus operaciones matemáticas y soluciona problemas de sistemas de
ecuaciones aplicando para resolver casos del área económica administrativa
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
competencia específica genéricas práctica
3. Algebra matricial. Investigar tipo de matrices Apertura:
3.1 Introducción a las matrices determinantes y sus Explica el propósito de la unidad Capacidad de organizar
La importancia de las matrices
3.2 Tipos especiales de matrices propiedades. y planificar. 20 hrs.
Calculo de la determiante.
3.3 Operaciones con matrices Planteamiento y solución de Desarrollo: Capacidad de aplicar los
3.4 Introducción a los determinantes. ejercicios, en clases y/o en Aplicación de cada uno de los conceptos, conocimientos en la
Solución de un determinante de 2x2, 3x3 horario diferente a clases. relacionando cada uno de ellos. práctica.
por método de columnas aumentadas y Explica el uso de instrumento de medición. Habilidad para trabajar
cofactores Cierre:
en forma autónoma.
3.5 Propiedades de los determinantes Repasa conceptos básicos.
3.6 Solución de la inversa de una matriz Retroalimenta sobre el cálculo con
3.7 Aplicaciones a modelos de insumo producto aplicación de fórmulas.
Evaluación
Matriz de evaluación
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
competencia
A B C D E F
Investigación documental 20% 5 5 5 5 Rubrica
Problemas (ejercicios) en clases/casa 40% 5 5 10 5 5 10 Rubrica
Evaluación escrita. 40% 10 10 5 15 Rubrica evaluación
Total 15 20 15 15 20 15
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Competencia No.: 4 Descripción: Comprende los conceptos de límite y continuidad para la solución de problemas relativos a tasa promedio de cambio e incrementos y aplica las reglas
de diferenciación de máximos y mínimos como la metodología en la aplicación a ingresos, costos y utilidad.
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
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4. Diferenciación y Aplicaciones Investigar la definición de la Apertura:
4.1 Límites y continuidad derivada de una función Explica la interpretación geométrica de la Capacidad de organizar
derivada.
4.2 Derivadas algebraicas con fórmulas Planteamiento y solución de Aplicación de la derivada primera y
y planificar. 10 hrs.
4.3 Derivada de n-ésimo orden ejercicios, en clases y/o en segunda. Capacidad de aplicar los
4.4 Derivadas parciales básicas. horario diferente a clases. Desarrollo: conocimientos en la
4.5 Aplicaciones de la primera y segunda Aplicación de cada uno de los conceptos, práctica.
derivada (a máximos y mínimos). relacionando cada uno de ellos. Habilidad para trabajar
4.6 Aplicaciones a ingresos costos y utilidades Cierre:
en forma autónoma.
4.7 Análisis marginal Repasa conceptos básicos.
Retroalimenta sobre el cálculo con
aplicación de fórmulas.
Evaluación
Matriz de evaluación
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Competencia No.: 5 Descripción: Aplica las reglas de integración para resolver problemas de integrales definidas en la aplicación de inconvenientes relativos a área económico y
administrativo.
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
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5. Integración y Aplicaciones Investigar la definición Apertura:
de la anti-derivada de Explica la interpretación geométrica de la Capacidad de organizar
derivada
5.1 Concepto de antiderivada una función y planificar. 20 hrs.
Desarrollo:
5.2 Reglas de integración directas Planteamiento y Aplicación de cada uno de los conceptos, Capacidad de aplicar los
5.3 Integral definida solución de ejercicios, relacionando cada uno de ellos. conocimientos en la
5.4 Aplicaciones del cálculo integral a problemas en clases y/o en práctica.
horario diferente a Cierre: Habilidad para trabajar
de las áreas administrativas.
Repasa conceptos básicos. en forma autónoma.
clases.
Retroalimenta sobre el cálculo con
aplicación de fórmulas.
Evaluación
Matriz de evaluación
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
competencia
A B C D E F
Investigación documental 20% 5 5 5 5 Rubrica
Problemas (ejercicios) en clases/casa 40% 5 5 10 5 5 10 Rubrica
Evaluación escrita. 40% 10 10 5 15 Rubrica evaluación
Total 15 20 15 15 20 15
Fuentes de información Apoyos didácticos:
1. Arya. (2012) Matemáticas aplicadas a la administración y economía. Editorial: Iberoamericana. 1. Pizarrón
2. Draper J.E. (2002).Matemáticas para administración y economía. México. Editorial: Harla. 2. Plumones
3. Ernest-Haeussler Jr. Richar S. Paul. (2012) Matemáticas para administración, economía, ciencias sociales y de la vida. Editorial: 3. Cañón
Prentice Hall.
4. Frank S. Budnick. (2005) Matemáticas aplicadas para administración, economía y ciencias sociales. 4ª edición Editorial: GrawHill.
5. Jean E. Weber. (2004). Matemáticas Para Administración y Economía, 4ª ed. Oxford Univercity Press México, S. A. de C.V.,
6. Mizrahi-Sullivan. (1999) Matemáticas finitas con aplicaciones a la administración y economía Editorial: Limusa-Wiley.
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