I.E.

P “NIÑO MANUELITO
INICIAL-PRIMARIA
Líderes en inicial y primaria, el que nació para brindar una Educación
integral y en valores
Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional

Practica calificada
Área Comunicación Grado 4° Docente: Fecha julio

1,-Encierra adjetivos y clasifícalos en tu cuaderno según su grado.

El perro de mi amigo Luciano es muy amigable, siempre mueve la cola cuando lo

acaricio. Pero su tía es malísima conmigo, no me deja acercarme al perro y a veces me
regaña porque voy a casa de Luciano para jugar.

Yo me enojo muchísimo y quiero gritarle, pero mi mamá es más inteligente que yo y

siempre me dice que debo controlar mis impulsos. Las emociones son fuertes y a veces
no es posible controlarlas, pero es necesario hacer el intento.

Mi papá tiene un carro muy grande y a veces nos lleva a pasear a mis amigos y a mí.
Nos compra riquísimos helados y nos lleva al cine. Mi papá es buenísimo conmigo.

La mamá de Luciano no es como su tía. Ella es muy agradable y comprensiva. Mi amigo

Luciano está casi todos los días con su enojona tía, pero a veces voy por las noches y su
mamá es muy linda, me invita a cenar y nos ayuda con nuestras tareas.

Luciano y su familia no son de aquí, son de cañete, Cañete es más bonita y limpia que
Lima, una vez fui con mis papás a pasar las vacaciones, me gustó mucho., quisiera
volver pronto.

2,- Indica el grado de los adjetivos de las siguientes frases. Debes señalar si son positivos
(P), comparativos (C) o superlativos (S):

1 El barco rápido

2 El coche es más rápido que la moto

3 Yo soy mejor que tú

4 Soy muy rápido

5 Es un ejercicio facilísimo

6 Es un gesto muy bonito

7 Somo tan buenos como ellos

8 La nave perfecta

9 El perro rabioso

1 El gato suave

1 La casa encantada
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INICIAL-PRIMARIA *
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Educación integral y en valores

Practica calificada
Área Comunicación Grado 4° Docente: Fecha julio

2.- Rodea los adjetivos y subraya los sustantivos.

Margarita es la niña más bonita del salón. Ella tiene una casa muy grande, con jardín y
muchas flores. Su mamá es muy juguetona, siempre está sonriendo y cuando yo voy a
su casa siempre me trata muy bien. Los hermanos de Margarita también son simpáticos,
me gusta pasar tiempo con ellos. Cuando voy a su casa, su mamá que es
muy amable siempre, me invita a cenar. La comida que prepara esa señora es deliciosa,
si pudiera comería ahí siempre. Su papá es un poco serio, pero siempre
es cordial conmigo y con toda mi familia, ¡ah! Es que Margarita y yo somos vecinas, por
eso siempre voy a su casa y conozco a su familia. Las pláticas que tenemos Margarita y
yo siempre son muy interesantes y divertidas, nunca me canso de hablar con ella. El
cielo se ve hermoso desde la ventana de su sala, a veces me quedo ahí horas viéndolo.
Ahora que el clima es tan templado, voy a invitar a Margarita y sus hermanos a un día de
campo, aunque primero tengo que pedir permiso a mis papás. Es que toda la familia de
Margarita es muy unida y amable con todos, los quiero como si fueran mi familia.
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Líderes en inicial y primaria, el que nació para brindar una Educación
integral y en valores
Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional

Practica calificada
Área Comunicación Grado 6° Docente: Fecha julio
1.- Escribe que tipo de texto al que pertenece cada imagen:

____________________________ ___________________________ _____________________________

_______________________ ____________________________________
2.- coloca si es un texto continuo o discontinuo.

____________________________ ___________________________ _____________________________

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Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional
integral y en valores

Practica calificada
Área Comunicación Grado 5° Docente: Fecha julio
1. Lee el cuento y luego rodea los pronombres personales.
Marcos era un niño muy bueno, él jugaba con sus juguetes siempre que podía. También
tenía amigos, pero no jugaba tanto con ellos. Un día, sus amigos fueron a buscarle a su
casa.
- Marcos, hemos venido a jugar. - Pero él no quería jugar con ellos. Entonces sus amigos
se enfadaron. - si no quieres tú, jugar con nosotros no seremos amigos-. Y, sin más, se
fueron.
Marcos siguió jugando con sus juguetes, pero empezó a aburrirse. - Jugar solo es un poco
aburrido, realmente yo si quiero jugar con mis amigos, voy a hablar con ellos -.
Al día siguiente, Marcos fue al colegio con sus juguetes y buscó a sus amigos. Ellos
estaban donde siempre, jugando al fútbol. -¡Mirad! Marcos ha venido, ¡él está aquí! -.
Marcos se acercó y dijo – vosotros sois mis amigos, por eso yo quiero compartir mis
juguetes con vosotros y que todos nosotros juguemos juntos. -
Desde entonces, Marcos y sus amigos siempre juegan juntos. Comparten los juguetes de él
y de sus amigos, pues ellos siempre están dispuestos a jugar juntos.

2. Responde a las preguntas.

– ¿Marcos tenía amigos?
___________________________________________________________________
– ¿A dónde fueron a buscarle sus amigos?
___________________________________________________________________
– ¿Qué pasó cuando Marcos no quiso jugar con sus amigos?
___________________________________________________________________
– Marcos decía que jugar solo era un poco
__________________________________________________________________
3.- Completa.

El verano pasado, mi familia y yo fuimos a Acapulco. Aunque el hotel era lujoso, las habitaciones
_______________ (de nosotros) eran sencillas. Mis padres tenían una habitación pequeña, pero la cama
_____________ (de ellos) era bastante grande. Mis hermanos y yo nos quedamos en otra habitación. La
habitación __________________ (de nosotros) era amplia y el baño era más cómodo que
_____________________ (de mis padres). La cama _______________ (de mí) era la mejor porque
estaba cerca de la ventana. En general, la vista _________________ (de nosotros) era mejor que la de
mis padres. Es cierto que se escuchaba una música muy fuerte a través de las paredes
_________________ (de nosotros) y nos molestaba un poco tanto ruido. Mis padres tuvieron más suerte.
Los vecinos ____________________ (de ellos) eran más tranquilos que _____________________ (de
nosotros). Sin embargo, nos divertimos mucho en la habitación ____________________ (de nosotros).
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Practica calificada
Área Comunicación Grado 5° Docente: Fecha julio
1.- Rodea los pronombres y luego analízalos:

La suya es la más grande.

Dame la mía, por favor, está al lado de la tuya.

El nuestro es el coche más rápido.

Los suyos están en la puerta de casa.

La vuestra tiene las ventanas más grandes.

pronombre Persona número

2.-Sustituye las palabras destacadas por pronombres posesivos.

Mi casa tiene un gran salón

Su pierna está rota.

Nunca como también como en tu bar.

Sus amigos son muy divertidos.

Tus ojos son casi grises.

Vuestra mesa es rectangular.

3.- Escribe un texto con adjetivos posesivos.

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Área Producción 5to
INICIAL-PRIMARIA
Grado 5° Docente: Fecha julio

Arma tu afiche

¡
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Practica calificada
Área R.V Grado 3° Docente: Fecha julio
EJERCICIOS

1.- Lee los siguientes textos. Luego marca la opción que responda correctamente a la pregunta: ¿De qué
habla todo el tiempo el texto?
La holografía es una técnica fotográfica basada en el empleo del láser. Fue inventada en 1947 por Denis Gabor,
quien más tarde recibiría el Premio Nobel de Física por este aporte científico. Sin embargo, solo recién en la
década de 1970, con el desarrollo del láser, se pudieron empezar a producir hologramas eficientemente.
a) Del láser. c) De Denis Gabor.

b) De los holovideos en colores. d) De la holografía.

Los consumidores primarios se llaman así porque se alimentan directamente de los productores (plantas). De
ellos toman los nutrientes y energías para asegurar el funcionamiento de su cuerpo. Se puede encontrar
consumidores primarios de gran tamaño, como las vacas, o muy pequeños, como las ardillas.
a) De los consumidores primarios. c) De las plantas.

b) De las vacas. d) De los nutrientes.

2.- Escribe una idea principal para la cual las siguientes sirvan como ejemplo.
La radio es el medio más rápido, el primero en dar la noticia, y el que llega a todos los rincones del planeta
(aun a los que no cuentan con servicio de electricidad). La televisión muestra los hechos, pues su texto,
generalmente breve y escueto, está apoyado por la imagen. La prensa es más lenta, pero explica ampliamente
y analiza la información.

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3.- Lee el siguiente texto y luego desarrolla el cuadro.

El chocolate es un producto hecho a partir del fruto del cacao, que suele servir como ingrediente de cocina
(particularmente, de repostería).
Los primeros en consumir el chocolate fueron los aztecas. En el siglo XVI, luego de la conquista de América,
los españoles lo llevaron a España, desde donde se difundiría al resto de Europa.
El chocolate es conocido como una fuente poderosa de diversos nutrientes (protéinas, vitaminas, minerales,
etc.), por lo que muchas personas lo usan como energizante eficaz.

Idea principal Subtema

Párrafo 1

Párrafo 2

Párrafo 3

Tema del texto

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Líderes en inicial y primaria, el que nació para brindar una Educación
integral y en valores
Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional

Practica calificada
Área RV Grado 3° Docente: Fecha / / 2018

Lee atentamente el siguiente texto y subraya las ideas principales-

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Líderes en inicial y primaria, el que nació para brindar una Educación
Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional
Practica calificada
Área RV Grado 4° Docente: Fecha / / 2018

Recorta los textos pega en el cuaderno y ordena el texto.

1 EL MUÑECO DE NIEVE
Le salió un niñito precioso, redondo, con ojos de carbón y un botón rojo por boca. La pequeña estaba
entusiasmada con su obra y convirtió al muñeco en su inseparable compañero durante los tristes días de
aquel invierno. Le hablaba, le mimaba...
Pero pronto los días empezaron a ser más largos y los rayos de sol más cálidos... El muñeco se fundió sin
dejar más rastro de su existencia que un charquito con dos carbones y un botón rojo. La niña lloro con
desconsuelo.
Un viejecito, que buscaba en el sol tibieza para su invierno, le dijo dulcemente: Seca tus lágrimas, bonita,
por que acabas de recibir una gran lección: ahora ya sabes que no debe ponerse el corazón en cosas
perecederas.
Había dejado de nevar y los niños, ansiosos de libertad, salieron de casa y empezaron a corretear por la
blanca y mullida alfombra recién formada. La hija del herrero, tomando puñados de nieve con sus manitas
hábiles, se entregó a la tarea de moldearla.
- Haré un muñeco como el hermanito que hubiera deseado tener, se dijo.
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Ejercicio 2 EL CEDRO VANIDOSO
Plantado en mitad del jardín, superaba en altura a todos los demás árboles. Tan bellamente dispuestas
estaban sus ramas, que parecía un gigantesco candelabro.
- Si con lo hermoso que soy diera además fruto, se dijo, ningún árbol del mundo podría compararse
conmigo.
Y decidió observar a los otros árboles y hacer lo mismo con ellos. Por fin, en lo alto de su erguida copa,
apunto un bellísimo fruto.
- Tendré que alimentarlo bien para que crezca mucho, se dijo.
Tanto y tanto creció aquel fruto, que se hizo demasiado grande. La copa del cedro, no pudiendo sostenerlo,
se fue doblando; y cuando el fruto maduro, la copa, que era el orgullo y la gloria del árbol, empezó a
tambalearse hasta que se troncho pesadamente.
¡A cuántos hombres, como el cedro, su demasiada ambición les arruina!
Érase una vez un cedro satisfecho de su hermosura.
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LA GATA ENCANTADA
Al día siguiente se celebraban las bodas y todos los nobles y pobres del reino que acudieron al banquete se extasiaron
ante la hermosa y dulce novia. Pero, de pronto, vieron a la joven lanzarse sobre un ratoncillo que zigzagueaba por el
salón y zampárselo en cuanto lo hubo atrapado.
El príncipe empezó entonces a llamar al Hada de los Imposibles para que convirtiera a su esposa en la gatita que había
sido. Pero el Hada no acudió, y nadie nos ha contado si tuvo que pasarse la vida contemplando como su esposa daba
cuenta de todos los ratones de palacio.
Erase un príncipe muy admirado en su reino. Todas las jóvenes casaderas deseaban tenerle por esposo. Pero él no se
fijaba en ninguna y pasaba su tiempo jugando con Zapaquilda, una preciosa gatita, junto a las llamas del hogar.
Un día, dijo en voz alta:
- Eres tan cariñosa y adorable que, si fueras mujer, me casaría contigo.
En el mismo instante apareció en la estancia el Hada de los Imposibles, que dijo:
- Príncipe, tus deseos se han cumplido. El joven, deslumbrado, descubrió junto a él a Zapaquilda, convertida en una
bellísima muchacha.

EL PAPEL Y LA TINTA
Estaba una hoja de papel sobre una mesa, junto a otras hojas iguales a ella, cuando una pluma, bañada en
negrísima tinta, la mancho llenándola de palabras.
En efecto, ordenando el despacho, alguien vio aquellas hojas esparcidas y las juntó para arrojarlas al fuego.
Pero reparo en la hoja "sucia" de tinta y la devolvió a su lugar porque llevaba, bien visible, el mensaje de la
palabra. Luego, arrojo las demás al fuego.
- ¿No podrías haberme ahorrado esta humillación? Dijo enojada la hoja de papel a la tinta. Tu negro infernal
me ha arruinado para siempre.
- No te he ensuciado. Repuso la tinta. Te he vestido de palabras. Desde ahora ya no eres una hoja de papel,
sino un mensaje. Custodias el pensamiento del hombre. Te has convertido en algo precioso.
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Área producción Grado 4° Docente: Fecha julio
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Área Producción Grado 6° Docente: Fecha / / 2018

Con las imágenes elabora un folleto sobre el cuidado del ambiente.

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Practica calificada
Área Producción Grado 3° Docente: Fecha julio
EL ÁRBOL QUE QUEMA
En la selva hay un árbol llamado Hitil, que tiene la propiedad de quemar a la gente que lo toca o
pasa cerca de él, sin saludarlo. Su tallo está cubierto de granulaciones rojizas, semejantes a las ampollas
o ronchas que produce en la piel una quemadura.
La persona quemada por este árbol se cubre de ronchas, se le hinchan la cara, las orejas, los pies
y las manos, tiene fiebre alta y sólo sana bañándose durante una semana con infusión de hojas de paico
o de papayo. Aunque dicen que puede curarse inmediatamente, haciendo el simulacro de ahorcarse en el
mismo árbol que lo quemó; a medida que va realizando el simulacro dirá al árbol: «Yo soy Hitil y tú (le
dará su nombre)»; y correrá a su casa, sin mirar atrás, apenas se rompa la débil soga con la que fingió
ahorcarse.
Por eso, la gente que anda en la selva, al descubrir al Hitil, lo saluda respetuosamente: «Buenos
días (o buenas tardes), señor Hitil». Y el árbol se queda contento, pudiendo la persona tocarlo y hasta
cortarlo, sin ningún peligro.

El texto nos muestra cómo hasta en la más abigarrada selva ha que ser corteses.
PARA IMAGINAR
1. Hagamos un viaje imaginario a la selva peruana. Cierra los ojos unos minutos. Imagina que estás en
la selva. ¿Qué es lo que ves? ¿Qué es lo que escuchas?

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2. Ahora imagina que estás caminando cerca del árbol que quema, ¡Cuidado! ¿Qué tienes que decirle?
¿Porqué?
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LEER Y COMUNICAR
3. Supongamos que estás en la selva y eres víctima del árbol que quema. ¿Qué harías?

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4. Supongamos que tú fueras el árbol que quema. ¿Qué le dirías a la gente?

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5. Descubre en la lectura lo que no conocías.

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LO MAS INTERESANTE
7. ¿Qué es a tu juicio lo más importante de la lectura?
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8. Imagina, ¿qué pasaría si el árbol que quema estuviese en un parque que tú conoces?
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EXPRESIÓN CREADORA trabaja en tu cuaderno
9. Inventa un cuento con las siguientes palabras: árbol - niño - selva.
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10. Haz un dibujo en el que estés con el árbol que quema.

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