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Rúbrica para orientar el diseño de la

PLANEACIÓN SEMESTRAL

La Planeación semestral es un recurso para organizar y programar las actividades académicas que darán seguimiento a la implementación de
los elementos fundamentales del Nuevo Currículo de la Educación Media Superior.
En este sentido se presenta la siguiente rúbrica con la finalidad de conocer y orientar, de mejor manera, las formas en las que se están
planeando las actividades académicas de seguimiento al Nuevo Currículo de la Educación Media Superior en las comunidades educativas de
los planteles.

Descriptores

Destacado 10 puntos
Bueno 7 puntos
Suficiente 5 puntos
Insuficiente 0 puntos

1
Descriptores
Indicador Destacado Bueno Suficiente Insuficiente
10 puntos 7 puntos 5 puntos 0 puntos
PLANEACIÓN

Desarrolla y contextualiza las Desarrolla y contextualiza las Desarrolla y contextualiza las


actividades que se actividades que se actividades que se
instrumentarán durante el instrumentarán durante el instrumentarán durante el
semestre, atendiendo los semestre, atendiendo cuatro semestre, atendiendo tres
cinco elementos elementos fundamentales del elementos fundamentales del No desarrolla ni
fundamentales del currículo: currículo: currículo: contextualiza las
ELEMENTOS DE LA
 Aprendizajes esperados  Aprendizajes esperados  Aprendizajes esperados actividades que
PLANEACIÓN
se
SEMESTRAL  Evaluación continua y  Evaluación continua y  Evaluación continua y
instrumentarán
GENERAL diversificada de los diversificada de los diversificada de los
durante el
Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados
semestre.
 Transversalidad  Transversalidad curricular  Transversalidad curricular
curricular  Trabajo colegiado  Trabajo colegiado
 Trabajo colegiado  Formación continua  Formación continua
 Formación continua docente docente
docente
Participaron de forma conjunta
Participaron de forma conjunta Participaron de forma conjunta
todos los directivos e No se identifica
la mayoría los directivos e solo algunos directivos e
PARTICIPANTES EN LA integrantes del cuerpo quienes
integrantes del cuerpo colegiado integrantes del cuerpo colegiado
PLANEACIÓN colegiado docente en la participaron en
docente en la elaboración previa docente en la elaboración previa
elaboración previa al inicio del la elaboración.
al inicio del semestre en turno. al inicio del semestre en turno.
semestre en turno.
Incluye la relación del número
de docentes participantes, Incluye la relación del número de Omite la relación
DOCENTES POR CAMPO Incluye la relación del número de
especificando el campo docentes participantes, de los docentes
DISCIPLINAR docentes participantes.
disciplinar y la asignatura a la especificando la asignatura. participantes.
que pertenecen.

2
Descriptores
Indicador Destacado Bueno Suficiente Insuficiente
10 puntos 7 puntos 5 puntos 0 puntos
PLANEACIÓN
Presenta la
Presenta la calendarización de Presenta la calendarización de No se presenta la
CALENDARIO DE calendarización de
todas las actividades la mayoría de las actividades calendarización de las
TRABAJO algunas de las
propuestas. propuestas. actividades propuestas.
actividades propuestas.
EVALUACIÓN
Desarrolla y contextualiza el
proceso de evaluación que se
Enuncia el proceso de
aplicará a lo largo del semestre,
evaluación que se aplicará a lo Enuncia el proceso de
integrando elementos como: No precisa el proceso
largo del semestre, integrando evaluación que se
 Características (propósitos de evaluación que se
EVALUACIONES elementos como: aplicará a lo largo del
y alcances) aplicará a lo largo del
 Características semestre, sin integrar
 Instrumentos (en semestre.
 Instrumentos elementos.
correspondencia a las
 Periodos
actividades previstas)
 Periodos (calendarización)
TRANSVERSALIDAD

Señala mínimo dos


Señala cinco o más ejercicios Señala tres o más ejercicios Omite ejercicios de
TRANSVERSALIDAD ejercicios de
de transversalidad. de transversalidad. transversalidad.
transversalidad.

Omite incluir un
Incluye un calendario de Incluye un calendario de Incluye un calendario de
CALENDARIZACIÓN DE calendario de
actividades generales y actividades específicas para actividades generales
EJERCICIOS DE actividades para el
específicas para el desarrollo el desarrollo de la para el desarrollo de la
TRANSVERSALIDAD desarrollo de la
de la transversalidad. transversalidad. transversalidad.
transversalidad.

3
Descriptores
Indicador Destacado Bueno Suficiente Insuficiente
10 puntos 7 puntos 5 puntos 0 puntos
TRABAJO COLEGIADO
Establece sesiones de trabajo Establece sesiones de trabajo Establece sesiones de trabajo
colegiado por todos los tipos colegiado por la mayoría de colegiado por algunos de los
de organización: los tipos de organización: tipos de organización:
Omite establecer
 Disciplinar  Disciplinar  Disciplinar
TRABAJO COLEGIADO sesiones de trabajo
 De asignatura  De asignatura  De asignatura
colegiado.
 De componente  De componente  De componente
profesional profesional profesional
 Transversal  Transversal  Transversal
Todas los tipos de trabajo La mayoría de los tipos de Algunas de los tipos de trabajo Omite precisar los
AGENDA DE TRABAJO
colegiado cuentan con trabajo colegiado cuentan con colegiado cuentan con temas/tareas por tipo
COLEGIADO
temas/tareas definidas. temas/tareas definidas. temas/tareas definidas. de trabajo colegiado.
La agenda de trabajo La agenda de trabajo La agenda de trabajo
colegiado incluye todos los colegiado incluye de 3 a 4 colegiado incluye de 1 a 2 de
elementos para la elementos para la los elementos para la
implementación del currículo: implementación del currículo: implementación del currículo:
 Análisis del logro de los  Análisis del logro de los  Análisis del logro de los
aprendizajes en los aprendizajes en los aprendizajes en los
estudiantes estudiantes estudiantes
 Elaboración de  Elaboración de  Elaboración de La agenda de trabajo
TEMAS instrumentos de instrumentos de instrumentos de colegiado omite los
ESTRATÉGICOS DE evaluación evaluación evaluación elementos para la
TRABAJO COLEGIADO  Compartir estrategias  Compartir estrategias  Compartir estrategias implementación del
didácticas o prácticas de didácticas o prácticas de didácticas o prácticas de currículo.
aula exitosas aula exitosas aula exitosas
 Contextualización/puesta  Contextualización/puesta  Contextualización/puesta
en práctica de la en práctica de la en práctica de la
capacitación docente capacitación docente capacitación docente
 Planeación de la  Planeación de la  Planeación de la
transversalidad de los transversalidad de los transversalidad de los
aprendizajes. aprendizajes. aprendizajes.

4
Descriptores
Indicador Destacado Bueno Suficiente Insuficiente
10 puntos 7 puntos 5 puntos 0 puntos
FORMACIÓN CONTINUA DOCENTE
No se establece una
Se establece una estrategia de Se establece una estrategia de estrategia de trabajo
Se establece una estrategia de
trabajo para dar seguimiento a trabajo para dar seguimiento a para dar seguimiento a
trabajo para dar seguimiento a
la mayoría (80% al 60%) de los algunos (59% al 10%) de los los docentes que
todos (100%) los docentes
FORMACIÓN docentes que imparten docentes que imparten imparten asignaturas
que imparten asignaturas del
CONTINUA DOCENTE asignaturas del Componente asignaturas del Componente del Componente básico
Componente básico y que
básico y que participarán en los básico y que participarán en y que participarán en
participarán en los cursos de
cursos de Formación Continua los cursos de Formación los cursos de
Formación Continua Docente.
Docente. Continua Docente. Formación Continua
Docente.
Se proponen mínimo tres
Se proponen dos actividades Se propone una actividad
actividades para dar
para dar seguimiento a la para dar seguimiento a la
seguimiento a la aplicación de
aplicación de las habilidades aplicación de las habilidades
las habilidades adquiridas en
adquiridas en los cursos de adquiridas en los cursos de
los cursos de formación, en No se proponen
formación, en una sesión de formación, en una sesión de
una sesión de clase. Por actividades para dar
clase. Por ejemplo: clase. Por ejemplo:
SEGUIMIENTO DE ejemplo: seguimiento a la
 Clases y/o exposiciones  Clases y/o exposiciones
FORMACIÓN  Clases y/o exposiciones aplicación de las
muestra. muestra.
CONTINUA muestra. habilidades adquiridas
 Observación participante  Observación participante
 Observación participante en los cursos de
del director y/o algunos del director y/o algunos
del director y/o algunos formación.
docentes. docentes.
docentes.
 Sesiones de  Sesiones de
 Sesiones de
retroalimentación entre retroalimentación entre
retroalimentación entre
pares. pares.
pares.

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