Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Administración

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Comercio Internacional

ÁREA: Metodológica

ASIGNATURA: Técnicas de Investigación

CÓDIGO: LCIS-015

CRÉDITOS: 4

FECHA: Noviembre 2016

[Técnicas de Investigación]
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1. DATOS GENERALES

Nivel Educativo: Licenciatura

Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Comercio Internacional

Modalidad Académica: Escolarizada

Nombre de la Asignatura: Técnicas de Investigación

Ubicación: Básico

Correlación:
Asignaturas Precedentes: Metodología de la Investigación
Asignaturas Consecuentes: NA

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE

Horas por semana Total de
Total de
créditos
Concepto horas por
Teoría Práctica por
periodo
periodo
Horas teoría y práctica
(16 horas = 1 crédito) 2 2 72 4

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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Lino Granillo Solís
Autores: Mtra. Alejandra Amaro Rodríguez
Mtra. Georgina Cesin Andrade
Fecha de diseño: Noviembre 2016
Fecha de la última actualización: NA
Fecha de aprobación por parte de
la academia de área, Noviembre 2016
departamento u otro.
Revisores: NA
De acuerdo con la actualización del plan de estudios
Sinopsis de la revisión y/o 2016 se revisaron objetivos, estrategias, formas de
actualización: evaluación que permitirán apoyar el proceso
aprendizaje-enseñanza.

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Licenciaturas en: Comercio Internacional,
Disciplina profesional: Administración, Educación, Economía y disciplinas
afines
Nivel académico: Maestría y/o Doctorado

Experiencia docente: 3 años

Experiencia profesional: 3 años

5. PROPÓSITO:
El estudiante analizará el proceso de investigación científica y la metodología cuantitativa y
cualitativa para la elaboración de un proyecto de investigación viable y pertinente relacionado
con la investigación de Comercio Internacional (Reflexionar si es pertinente la elaboración del
proyecto de investigación).

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6. COMPETENCIAS PROFESIONALES
 Desarrolla la metodología básica de estudio e investigación.
 Analiza los medios de información.
 Discute textos en español y lengua extranjera.
 Aplica la comunicación asertiva mediante un dominio verbal y escrito del español y el
manejo de una segunda lengua.
 Revisa la información, generar alternativas y definir soluciones.

7. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
UNIDAD I. 1.1 Concebir la idea a investigar 1. Arias Galicia, Fernando
PROCESO 1.2 Libros, textos, páginas y fuentes (2008), “Introducción a la
METODOLÓGICO indispensables para el investigador metodología de
DE LA 1.3 Descripción del contenido investigación en Cs. De
INVESTIGACIÓN 1.4 Elección del tema de investigación la administración y el
1.5 Construcción del objeto de estudio comportamiento”, Trillas
1.6 Marco teórico 6a. Edición, México.
. 2001.

2. Hernández.; Fernández,
C. y Bautista, P. (2014),
“Metodología de la
investigación”, McGraw-
Hill, México.
2.1 Definición del tipo de investigación: 1. Hernández Roberto,
UNIDAD II. exploratoria, descriptiva, correlacional Fernández Carlos y
TÉCNICAS DE o explicativa Baptista Pilar (2014),
INVESTIGACIÓN 2.2 Técnicas de observación “Metodología de la
DE CAMPO 2.3 Encuestas aplicación investigación”, Mc-
2.4 Aplicación de entrevistas Graw-Hill,
2.5 Muestra Interamericana
2.6 Tamaño de la muestra 2. Duane Davis (2001),
2.7 Muestreo probabilístico “Investigación en
2.8 Muestreo no probabilístico administración para la
toma de decisiones”
Internacional Thomsom.
3. López, J. (2009), 4
“Método e hipótesis
científicos”, Trillas,
México

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Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
UNIDAD III. 3.1 Título del anteproyecto
DESARROLLO 3.2 Diseño de Investigación apropiado, 1. Critto, A (2008), “El
DE UN pre experimento, cuasi experimento, método científico en las
PROYECTO DE experimento ciencias sociales”,
INVESTIGACIÓN 3.3 Antecedentes Paidos, Buenos Aires.
3.4 Planteamiento del problema de 2. García Llamas, J.L.;
investigación Pérez Juste, R. y Río
3.5 Justificación Sadornil, D. (2000),
3.6 Formulación de objetivos “Problemas y Diseños de
3.7 Formulación de hipótesis Investigación Resueltos”,
3.8 Elaboración de un marco teórico Dykinson, Madrid.
3.9 Método
3.10 Cronograma 3. Rincón, D.; Arnal, J.;
3.11 Presupuesto Latorre, A. y Sans, A.,
3.12 Difusión (2007), “Técnicas de
3.13 Consultas Investigación en
Ciencias Sociales”,
Dykinson, Madrid.

4. Kerlinger, F. (2002),
“Diseños de
investigaciones”, Mc
Graw-Hill,
4.1 Agradecimientos y dedicatorias 1. Taylor, S.J. y Bogdan, R.
UNIDAD IV. 4.2 Título del anteproyecto (2010), “Introducción a
REPORTE FINAL 4.3 Índice del anteproyecto los métodos cualitativos
4.4 Recomendaciones de investigación”,
4.5 Conclusiones Paidós, España.
4.6 Anexos
2. Rojas, R. (2006),
“Métodos para la
investigación social”,
Plaza

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8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Estrategias y técnicas didácticas Recursos didácticos

Estrategias de aprendizaje:
Procedimientos que un aprendiz emplea en
forma consciente, flexible e intencional.

Estrategias de enseñanza:
Son procedimientos que los docentes utilizan Materiales:
en forma reflexiva para promover el logro de -Materiales convencionales:
aprendizajes significativos en los discentes. -Impresos (textos), libros, fotocopias,
periódicos, documentos.
Ambientes de aprendizaje: -Materiales audiovisuales (video): montajes
audiovisuales, películas, videos, programas
Recursos, objetos, personas, situaciones, de televisión.
interacciones que van a facilitar el proceso de
aprendizaje del estudiante, que implica la -Nuevas tecnologías:
organización del espacio, tiempo, los -Programas informáticos (CD u on-line)
materiales y las interacciones entre las educativos: videojuegos, lenguajes de autor,
personas. Ejemplo: salón de clases, actividades de aprendizaje, presentaciones
laboratorios, bibliotecas, talleres, etc. multimedia, enciclopedias, animaciones y
simulaciones interactivas.
-Servicios teletemáticos: páginas web,
Ejemplos: de debate, del diálogo, del blogs, tours virtuales, web-quest, correo
redescubrimiento, de problemas, de estudio electrónico, chats, foros, unidades didácticas
de casos, de demostración, cuadros y cursos on-line.
sinópticos, técnicas grupales, mapas -TV y video interactivos.
conceptuales, técnicas para el análisis,
comparación, síntesis, organizadores
textuales, ilustraciones, analogías, entre
otras.

9. EJES TRANSVERSALES
Eje (s) transversales Contribución con la asignatura
Formación Humana y Social Sensibilizar al estudiante de que hacer
investigación en su contexto sociocultural es
fundamental para la Formación Humana y
Social de nuestro país.
Desarrollo de Habilidades en el uso de las Fortalecer el uso de las Tics, consultando
Tecnologías de la Información y la información en buscadores, así como el 6
Comunicación software necesario para el diseño y
elaboración de un proyecto de investigación
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento El estudiante al aplicar el conocimiento de

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Complejo las diferentes áreas, fortalece el desarrollo

Lengua Extranjera
Innovación y Talento Universitario
Educación para la Investigación
del pensamiento holístico
El estudiante, fortalece el estudio de la
lengua extranjera a través de la
investigación.
El estudiante fortalece su talento innovador
al proponer proyectos fundamentados a
través de las técnicas de investigación
El estudiante a través de la investigación
propicia el desarrollo y competitividad.

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios Porcentaje
Exámenes 15 %
Participación en clase 15 %
Tareas 15 %
Exposiciones 20 %
Trabajos de investigación y/o de intervención 20 %
Estudio de caso 15 %
Total 100 %

11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP
Asistir como mínimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluación
continua y/o presentar el examen final en ordinario o extraordinario
Asistir como mínimo al 70%delas sesiones para tener derecho al examen extraordinario
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE

Notas:
a) La entrega del programa de asignatura, con sus respectivas actas de aprobación, deberá
realizarse en formato electrónico, vía oficio emitido por la Dirección o Secretaría Académica,
a la Dirección General de Educación Superior.
b) La planeación didáctica deberá ser entregada a la coordinación de la licenciatura en los
tiempos y formas acordados por la Unidad Académica
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