Escuela Provincial de Educación Técnica N° 1

Espacio curricular: Lengua

Curso:
Profesora: Andrea Natalia Fernández
Estudiante:

Plan de Apoyo a la Integración y la Recuperación (P.A.I.R.)

Primer trimestre – Ciclo lectivo 2018
do.
Espacio curricular: Lengua y Literatura Curso: 2 año División: II da. y Vta. Profesora: Andrea Natalia Fernández
Capacidades Capacidades especificas Contenidos Indicadores del desarrollo de capacidades Criterios e instrumentos de evaluación
generales desarrollados
 Comprensión  Detección y recuperación  Criterios de  Emplea sangría, mayúsculas y signos La evaluación será procesual y se realizará
lectora. de la información que se clasificación de las de puntuación. conforme a los siguientes criterios:
 Producción de encuentra implícita en el texto. palabras: semántico y
 Comprensión y aplicación de conceptos
 Reconoce y clasifica apropiadamente
textos.  Disposición de saberes morfológico. y procedimientos.
las palabras.
 Trabajo con lingüísticos (palabras  Clases de palabras:
otros. conocidas, reglas sustantivo, adjetivo,  Trabaja colaborativamente con sus  Interpretación de consignas.
 Pensamiento gramaticales, convenciones pronombre, verbos, compañeros, aportando y cumpliendo con las  Producción de textos cohesivos,
crítico. gráficas, reglas ortográficas, adverbios, preposiciones y tareas. coherentes y adecuados a la situación
 Resolución de reglas de puntuación) con el conjunciones. comunicativa.
 Fundamenta críticamente las
problemas. fin de lograr textos coherentes,  Legibilidad, ortografía y presentación.
respuestas.
cohesivos y adecuados.
 Realización colaborativa  Responsabilidad y respeto a sus pares y a
la profesora.
de las actividades y
comunicación en forma oral a  Participación en las clases.
compañeros.
 Cumplimiento de las tareas individuales
 Desarrollo de una y grupales en tiempo y forma.
perspectiva personal evitando
las simplificaciones o Instrumentos de evaluación
generalizaciones apresuradas. • Observación directa.
• Escala de especificaciones.
• Producciones orales y escritas.

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Actividades
1. En pares cooperativos, lean estos titulares. Luego, respondan: ¿Por qué presidente es un sustantivo?
LA PRESIDENTE RECIBIÓ A LA EMBAJADORA DE COLOMBIA
EL PRESIDENTE DE ECUADOR APOYÓ A LA ARGENTINA
LA PRESIDENTE INAUGURÓ UN HOSPITAL DE NIÑOS
2. Observen los siguientes ejemplos. En un caso la palabra subrayada está con mayúscula y, en el otro, con minúscula. ¿Cuál de los dos es un adjetivo? ¿Cómo los reconocen?
Ayer la Argentina obtuvo un trofeo.
La argentina Luciana Aymar ganó un trofeo.
3. Lean el texto. Subrayen los verbos presentes en él y completen un cuadro como el siguiente:
Cuando la profesora les recomendó la novela, Mariana recordó enseguida que la había visto en su casa. Su madre la leía cada noche, sentada en el sillón. Pronto, también ella
disfrutaría de esa lectura.

Verbo Infinitivo Conjugación Raíz Desinencia Persona Número Tiempo Modo

4. Subrayen los adverbios del siguiente diálogo telefónico, clasifíquenlos semánticamente y analicen a qué palabras modifican (verbo, adjetivo o adverbio).

- ¿Todo bien?
- Sí, genial.
- ¿Venís mañana con nosotros al recital?
- No sé, nunca fui a un recital.

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- Siempre puede haber una primera vez. Vamos a ver a Divididos. Son más que excelentes. Probablemente te va a encantar.
- Muy bien. ¡Allí estaré!

5. ¿Conocen estas frases? Comenten su sentido con sus compañeros y después clasifiquen los pronombres que aparecen en cada una.
Contigo pan y cebolla.
Se salió con la suya.
Siempre le busca la quinta pata al gato.
Mal de muchos, consuelo de tontos.
Se durmió en los laureles.
Al que madruga, Dios lo ayuda.

Pronombre Clasificación

6. Redondea las conjunciones que aparecen en las oraciones abajo presentadas y señala a qué clase pertenecen.
 No es valiente sino atrevido.

 ¿Querés azúcar o edulcorante?

 Pintar e imaginar son sus dos pasiones.

 No son válidas ni tus excusas ni tus disculpas.

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 Caminaba sin prisa pero sin pausa.

 Fueron al club y se divirtieron.

Adverbio Clasificación semántica Palabra a la que modifica

7. Enuncien las 24 (veinticuatro) preposiciones del idioma español y escriban oraciones con ellas.
8. Lean atentamente el siguiente texto:

Encuentran el mayor botín de poemas inéditos de Pablo Neruda

Se trata de veinte poemas de temática amatoria, en su mayoría. Apareció en varias cajas durante una revisión de los archivos del Nobel chileno por parte de la Fundación Pablo
Neruda.
Más de veinte poemas inéditos, con unos mil versos, del poeta chileno Pablo Neruda han sido hallados en unas cajas que contenían manuscritos suyos. El hallazgo se ha producido
durante una revisión de los archivos del Nobel por parte de la Fundación Pablo Neruda en Chile. El anuncio lo ha hecho la editorial Seix Barral, que los publicará a finales de 2014 en
Latinoamérica y principios de 2015 en España. Se trata del hallazgo nerudiano más importante.
Fuente: goo.gl/B95c20 (elpais.com)

9. Completen el siguiente cuadro con la clasificación semántica y morfológica de las palabras presentes en el texto. Presten atención a los ejemplos
Palabras Criterio semántico Criterio morfológico
Encuentran Verbo Tercera persona, plural, presente, modo indicativo.
El Determinante artículo Masculino, singular.

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