Universidad

Católica Boliviana “San Pablo” Unidad Académica Regional Cochabamba

Diplomado en “Competencias TIC y TAC para Docentes de Educación Superior”
Trabajo Final: Proyecto E-lerning
Gestión I 2018
Coordinadoras: Vivianne Vargas Carvajal – Elizabeth Cadima Pinto

v Cada participante (es posible que dos participantes elaboren un perfil de

proyecto E-learning) elabora un perfil de proyecto E-Learning que
involucra las TIC y las TAC en un proceso educativo: semi-presencial o
virtual.
v Trabajo que debe ser presentado en formato impreso y digital (C.D) en las
oficinas del CADU, bloque C primer piso, Campus Tupuraya de la
Universidad Católica Boliviana Unidad Académica Regional Cochabamba.
v Fecha y horarios de entrega: 13 de agosto de 2018. De 9:00 a 12:00 y 15:30
a 17:30

Esquema general del trabajo final – perfil de un proyecto E-Learning

Título del Perfil del Proyecto E-Learning:

Un enunciado que sintetice la idea central del Proyecto E-Learning

Resumen del Perfil del Proyecto E-Learning

Incluye los elementos sobresalientes del perfil, en particular su carácter de desarrollo innovador y
su relevancia para el proceso de desarrollo en educación, modalidad: semipresencial o virtual.

Desarrollo del Perfil del Proyecto E-Learning:

Muestra la solidez y la pertinencia de la propuesta en la modalidad elegida.

• Identificación del problema

El mismo debe estar debidamente dimensionado, siendo posible la solución o respuesta a la
necesidad identificada, con la ejecución del Proyecto E-Learning.

• Justificación
Detalle los principales antecedentes que dan sustento a la elaboración del perfil del Proyecto
E-Learning y que permiten dimensionar la relevancia del mismo.

• Objetivo General
El objetivo o propósito, debe ser formulado en función del problema identificado y debe estar
adecuadamente dimensionado para su resolución con la ejecución del Proyecto E-Learning.
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Universidad Católica Boliviana “San Pablo” Unidad Académica Regional Cochabamba
Diplomado en “Competencias TIC y TAC para Docentes de Educación Superior”
Trabajo Final: Proyecto E-lerning
Gestión I 2018
Coordinadoras: Vivianne Vargas Carvajal – Elizabeth Cadima Pinto

• Objetivos Específicos
Los objetivos específicos son respuesta a aspectos parciales del problema, los que en su
conjunto permiten resolver el problema, su número y formulación depende de la dimensión y
complejidad del mismo, así como de la estrategia adoptada, se recomienda acotar su número a
un máximo de cinco.

• Estrategia
Se debe describir por cada objetivo específico, el conjunto de acciones que se emprenderán
para alcanzar el objetivo propuesto. Las mismas se enuncian en la formulación de los objetivos
específicos, pues los mismos responden a la estrategia de intervención escogida. Fundamente
debidamente por qué la estrategia seleccionada es la más apropiada para alcanzar el
cumplimiento del Objetivo General planteado.

• Cronograma de Actividades
Para cada objetivo específico, liste las actividades relevantes a realizar de acuerdo a la estrategia
formulada. Recuerde que una misma actividad puede atender a más de un objetivo específico y
que cada objetivo debe tener al menos una actividad. La definición adecuada de las actividades
facilita el seguimiento y evaluación del Proyecto E-Learning.

• Beneficiarios
Se refiere a los destinatarios ulteriores de los resultados o productos del Proyecto E-Learning, que
son aquellos grupos sociales que serán los beneficiarios directos o indirectos por el éxito de la
aplicación del Proyecto E-Learning.

• Competencia que desarrolla el proyecto

Conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que ha de ser capaz de movilizar una persona,
de forma integrada, para actuar eficazmente ante las demandas de un determinado contexto con el
Proyecto E-Learning.

• Resultados Esperados
Los resultados son los productos concretos que se espera obtener con la ejecución del Proyecto
E-Learning. Incluya los Supuestos Relevantes, que condicionan el logro de los resultados y que
pueden implicar riesgos para el Proyecto E-Learning.
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