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APRENDER ARQUITECTURA
EPISTEMOLOGIA II
DOCENTE
JAIME NAVARRETE FLORES
consolidación de un ambiente espacial, social, cultural, e histórico; con un rol que lo asemeja a un
oráculo con la capacidad de idealizar, plantear y proponer un crecimiento exponencial del espacio
tangible e intangible de una sociedad, esto lo llega a lograr a medida que empieza a enriquecer su
trasfondo de su profesión, a entender que no solo esta destinado a crear muros que sirvan de
apoya entre si como una fuerte cadena de eslabones que sostiene ese gran peso y responsabilidad
Pero esto no solo se debe ver con los ojos de que proyectar es diseñar, técnica es construir
la expresión es dibujar y saber de la historia es memorizar, esto tiene un sentido mas racional, que
y de índole sociocultural, para que así ya no se vea como una disciplina autónoma (ni en el sentido
de las matemáticas ni del arte. Hacer arquitectura responde a necesidades, es influida por
condiciones del medio natural y cultura y afecta directamente e indirectamente a la vida individual
y colectiva.) pag14
Como antecedente se tiene el modelo de Vitruvio, que ha sido por excelencia el modelo
Renacimiento una especie de confirmación de los postulados establecidos por Vitruvio, en las obras
escritas por Alberti, las cuales sugieren la personalidad y saberes que se deben cultivar, donde se
presenta al arquitecto como (una persona capaz de llevar a cabo grandes empresas, además de
edificios, sin olvidarse del ejercicio de posturas éticas y morales que destaquen al arquitecto entre
requieren de varios conocimientos y destrezas que deben desarrollarse no solo con los años de
formación académica, donde se busca conocer y entender todas las cuestiones que definen la
arquitectura como disciplina., sino también en una parte intuitiva y de perspectiva, donde logre
abarcar todas las demandas que el contexto en continuo cambio y desarrollo presenta, de esta