You are on page 1of 2

Trabajo Practico N°5: Recursos Didácticos II

1) Seleccione del TP N° 3 la canción de un grado, una por cada ciclo y luego:


Elabore una planificación para una clase de 40 minutos con los siguientes
componentes:
Contenidos; Fundamentación; 3 Objetivos; y una secuencia de 5 actividades.

Desarrollo

1) Primer Ciclo: Tercer grado


Canción “Percusiones corporales”

Contenidos: elementos del lenguaje musical: El cuerpo como fuente sonora; palmas, dedos,
pies y sus posibilidades sonoras.

Fundamentación: El ritmo musical engloba todo aquello que pertenece al movimiento que
impulsa a la música en el tiempo. Nuestro cuerpo es un estupendo instrumento musical que
llevamos con nosotros mismos, dentro de la “Percusión Corporal” el ritmo es el principio
dinámico que orienta los procesos psicomotores, que se ejecutan en movimientos percutidos
con el propio cuerpo. Esto nos da la posibilidad de aprender a coordinar mejor los
movimientos de nuestro cuerpo, mejorar la atención y estimular la creatividad, también así es
un entrenamiento para fortalecer la apropiación del ritmo y melodía como elementos del
lenguaje musical.

Objetivos:

- Identificar los distintos sonidos corporales;


- Aplicar los sonidos corporales en una canción.
- Organizar una secuencia de sonidos corporales.

Actividades:

1) El profesor dará ejemplos de percusión en las diferentes partes del cuerpo, usando
movimientos corporales como aplaudir, usar la boca utilizando sonidos, silbar,
chasquear los dedos, brazos, manos; aprovechando los muslos, el tórax, utilizando los
pies, los dedos y otras partes de nuestro cuerpo. Los alumnos deberán ir nombrando
más ideas de percusiones corporales.
2) Luego se reproducirá la canción “Sonidos Corporales”, el profesor cantara y los
alumnos percutirán los sonidos que vayan apareciendo en la canción.
3) Se cambiarán los sonidos que aparezcan en la canción por los que elijan los alumnos.
4) El profesor dividirá en grupo a los alumnos, para que cada grupo arme una nueva
secuencia de 4 sonidos corporales, tomando las ideas anteriores.
5) Cada grupo deberá exponer con la ayuda del profesor, la secuencia creada y el resto
de los alumnos deberá imitarlos.

Juan Poquito- 6to grado

Objetivos:

- Adquirir un manejo básico de la voz.


- Adquirir la habilidad de acompañarse con un ritmo corto y continuo.
- Reconocer ritmos del NOA (Baguala)

Actividades:
1) Se pedirá a los alumnos que se paren derechos, para empezar a estirar el cuerpo, y
calentar la voz.
2) El profesor percutirá el ritmo de Baguala y los chicos sobre el banco van a reproducir el
ritmo imitando al profesor. Luego se le repartirán instrumentos a los chicos (Chaschas,
bombos, toc-toc, etc), para realizar el acompañamiento de Baguala.
3) Se reproducirá la canción, y los alumnos deberán seguir el pulso y el ritmo de Baguala
mientras escuchan.
4) Se dividirán las estrofas de la Baguala entre los niños y las niñas, las niñas cantarán la
primera estrofa y los niños la segunda, el estribillo lo cantaran todos juntos, mientras
se acompañan.
5) Con el acompañamiento de la guitarra, el profesor dirigirá la canción, como muestra
final del tema.

4to grado- Adivinador

1) Se pondrán en el piso distintas imágenes de Nube, Bola de Cristal, Luna, Lluvia y


Estrella, para que los alumnos ordenen la secuencia de aparición de cada uno mientras
se escucha la canción.
2) Luego se repartirá instrumentos a cada uno, y se enseñará el ritmo de carnavalito.
3) Después el profesor dividirá a los alumnos en dos grupos; cada vez que suene alguna
de las Señoras nombradas deberá percutir uno de los grupos y cuando se escuche al
adivinador, percutirá el otro grupo.
4)