PERSONA Y HUMANISMO

PERSONA Y HUMANISMO H/S/S CRÉDITOS

Primavera 2018 TEÓRICA 4 8
CLAVE SIGLA PRÁCTICA 0
20483 RU101 TOTAL 4 8

PRERREQUISITOS: Haber cursado 72 créditos

Nombre del profesor: Mauricio López Noriega

DIMENSIONES: Formación Integral Humanista (Área de Reflexión Universitaria)

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

 Liderazgo intelectual.
 Compromiso integral humanista.
 Discernimiento y responsabilidad.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: El estudiante aprende a:

 Reconocer las dimensiones de la persona humana en relación a su propia experiencia

(autoconocimiento).
 Dar razones de su postura en diálogo con los autores estudiados (pensamiento y argumentación crítica).
 Valorar positivamente la existencia y la diversidad de culturas y personas y reconoce la riqueza de la
diferencia y el derecho a la existencia en plena igualdad (respeto a la dignidad de la persona).
 Evaluar decisiones con base en valores, tales como la justicia, el respeto y la solidaridad (sensibilidad
ética).

OBJETIVOS GENERALES: Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

1. Reconocer las dimensiones constitutivas de la persona humana: bio-psico-social-espiritual.

2. Describir las posibilidades humanizantes o deshumanizantes en la interacción humana.
3. Identificar los elementos humanizantes y deshumanizantes del contexto contemporáneo.
4. Identificar los ámbitos de la realidad que interpelan éticamente a la persona y reclaman su participación como
miembro de la comunidad humana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: El alumno será capaz de:

1. Elaborar una caracterización de sí mismo con base en las dimensiones de la persona.

2. Explicar por qué la finitud y la relación con la trascendencia son elementos constitutivos de la persona.
3. Analizar situaciones del contexto contemporáneo que condicionan el desarrollo de las personas y vulneran su
dignidad.
4. Analizar las implicaciones sociales y éticas de la caracterización de la persona como ser de relación.
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TEMARIO

Introducción general: ¿Qué es el hombre?

1. Las dimensiones constitutivas de la persona humana: bio-psico-social-espiritual.

1.1. Dimensión biológica.
1.1.1. El ser humano, animal extraordinario.
1.1.2. Concepción evolucionista: del Big-Bang al neodarwinismo.
1.2. Dimensión psicológica.
1.2.1. Breve apunte sobre teoría psicológica.
1.2.2. Configuración del yo y etapas de la vida.
1.3. Dimensión social.
1.4. Dimensión espiritual.

2. La persona como ser de relación.

2.1. Alteridad e identidad.
2.2. La mirada del otro.
2.3. La complejidad y reciprocidad de la pareja humana.
2.4 Implicaciones éticas de la relación con el otro.

3. Posibilidades humanizantes y deshumanizantes del contexto contemporáneo.

3.1 Humanismo y posibilidades humanizantes
3.1.1 El humanismo
3.1.1.1 Esbozo de definición y nacimiento del concepto.
3.1.1.2 Breve historia: Antigüedad; Renacimiento; La Querella; Humanismo y ciencia.
3.1.1.3 Humanismos del siglo XX. ¿En la posmodernidad?
3.1.2 La Universidad
3.1.3 Vida estética
3.1.4 De la tolerancia
3.2.1 Economía y consumo
3.2.2 Crimen global organizado
3.2.3 La nueva “cultura” contemporánea

4. Finitud y trascendencia.
4.1. Finitud de la persona: la muerte.
4.2. Nihilismo y trascendencia.
4.3. La experiencia religiosa y espiritual.
4.4. El sentido de vida.

5. Persona y responsabilidad social.

5.1. Participación y responsabilidad social.
5.2. Justicia, respeto y solidaridad.
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BIBLIOGRAFÍA

Baricco, Alessandro. Los bárbaros. Ensayo sobre la mutación. Barcelona: Anagrama, 2006.
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Bilbeny, Norbert. La revolución en la ética. Hábitos y creencias en la sociedad digital. Barcelona: Anagrama, 1997.
Bobbio, Norberto. El futuro de la democracia. México: FCE, 1986.
Castells, Manuel. La era de la información. Economía, sociedad y cultura. vol. III. México: Siglo XXI, 1999.
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Ianni, Octavio. Enigmas de la modernidad-mundo. México: Siglo XXI, 2000.
Ionesco, Eugène. El rey se muere. (cualquier edición)
Jung, Carl G. Consideraciones sobre la historia actual. Madrid: Guadarrama, 1968.
Laín Entralgo, Pedro, Qué es el hombre. Evolución y sentido de la vida. España: Ediciones Nobel,1999.
Lipovetsky, Gilles. La era del vacío. Ensayos sobre individualismo contemporáneo. Barcelona: Anagrama, 2003.
Moore, Thomas. La necesidad de mito, rito y vida espiritual. Barcelona: Urano, 1993.
Nussbaum, Martha. El ocultamiento de lo humano: repugnancia, vergüenza y ley. Buenos Aires: Katz, 2006.
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Sciascia, Leonardo. La desaparición de Majorana. Barcelona: Tusquets, 2007.
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Stein, Edith. La estructura de la persona humana. Madrid: Estudios y Ensayos: Filosofía y Ciencias. BAC. 2002.
Todorov, Tzvetan. Las morales de la historia. Barcelona: Paidós, 1993.
Zubiri, Xavier. Sobre el Hombre. Madrid: Alianza Editorial, 1998.

OTROS RECURSOS

 Materiales del blog del ARU (http://reflexion-universitaria-uia.blogspot.mx), y Brightspace

 Cosmos, (Dir. Carl Sagan, 1980, EUA). Cap. Origen del Universo.
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MÉTODO:

Los supuestos pedagógicos que animan a esta materia enfatizan el desarrollo de una reflexión integral
que favorezca el tránsito de la experiencia a la acción. El propósito es traducir los contenidos de clase en
nuevas formas de reflexión, así como en actitudes y actos que manifiesten el compromiso del educando
con su propio contexto y la realidad que analiza:

 Exposición del profesor.

 Reflexión a través de: discusión y análisis crítico de los temas de clase.
 Equipos de trabajo en clase y fuera de clase.
 Controles de lectura crítica, personal y en equipos.
 Análisis de casos y problemas cotidianos.

EVALUACIÓN

REQUISITOS
Se busca que el desempeño del alumno sea constante y que se involucre con la dinámica propia del
curso, por lo que se requiere de la participación constante en la discusión de clase. Para tener derecho a
acreditación del curso se requiere un mínimo de 80% de asistencia al curso, sin excepción. No se
justifican faltas.

 Asistencia.
 Participación.
 Lectura previa obligatoria para las sesiones de análisis y crítica de textos.
 Entrega de reportes, tareas específicas y reseñas.
 Una presentación durante el curso, ya sea individual o en grupo.
 Los alumnos deberán traer el material oportuno para cada sesión.

INSTRUMENTO OBLIGATORIO PORCENTAJE OBJETIVO(S) ESPECÍFICO(S)

Dos exámenes parciales  30% 1,2,4
Ensayo final  30% 2,3,4

Reportes de lectura /
 20% 2,3,4
película

Presentación individual o
 20% 1,2,3
en equipo