PLANIFICACIÓN DE UNIDAD Nº 1 2018

NOMBRE: JEMIMA CASTRO SAEZ CURSO: TERCER AÑO

ASIGNATURA: ORIENTACIÓN PERIODO: MARZO - ABRIL
UNIDAD 1
Conocimientos previos:
› Conocen los deberes y derechos del ninñ o, en el áá mbito ácádeá mico y personál.
› Reconocen lá fámiliá como núá cleo esenciál de cárinñ o y respeto.
OA Indicadores Conocimientos Habilidades Actitudes
1 › Reconocen y dán ejemplos de lás hábilidádes y fortálezás qúe › Concepto de fortálezá ›Son cápáces de › Expresán sús
despliegán en el espácio fámiliár, ácádeá mico y sociál e interpersonál. y debilidád. reálizár ún colláge ideás.
› Senñ álán cárácteríásticás positivás de síá mismos frente á otros. y/o áfiche. › Compárten
› Senñ álán áportes qúe púeden reálizár ál cúrso á pártir de sús propiás opiniones con el
cúálidádes. resto del cúrso.
› Intercámbián opiniones respecto del válor de lás diferenciás yá
portes individúáles.
› Escúchán de mánerá respetúosá los comentários y observáciones
qúe otrás personás reálizán en torno á sús fortálezás, hábilidádes y
desempenñ o.
› Escriben compromisos personáles párá áportár ál cúrso con sús
cúálidádes.
› Identificán áspectos qúe necesitán súperár.
› Dán ideás párá súperárse en diversos áá mbitos.
3 › Reconocen qúe lá procreácioá n de ún hijo es resúltádo del encúentro › Encúentro íántimo › Dán rázones de › Compárten
íántimo entre hombre y mújer. entre hombre y mújer lá importánciá de ideás, reálizán
› Dán rázones por lás qúe es importánte el respeto ál propio cúerpo. (áfectividád). lá fámiliá, lá pregúntás y se
› Dán ejemplos de distintás formás en lás qúe dos personás qúe › Distinciones entre el párejá y lá sienten átráíádos
tienen úná relácioá n como párejá púeden expresár sú cárinñ o y áfecto geá nero opúesto y sú ámistád. háciá el temá.
(por ejemplo: el cúidádo mútúo, lá leáltád ylá responsábilidád por el relácioá n con lá
otro). concepcioá n de ún bebe.
› Nombrán diferenciás entre úná relácioá n de párejá y otros tipos de
reláciones estáblecidás con otrás personás (por ejemplo: en fúncioá n
del tipo de cosás qúe se compárten, lá confiánzá háciá lá otrá
personá, lá intimidád en lá relácioá n, entre otros).
 › Nombrán responsábilidádes qúe ún pádre, mádre o personá
responsáble de lá criánzá de ún ninñ o tiene háciá este.
4 › Sigúen rútinás diáriás de higiene (dúchárse, lávárse lá cárá, mános › Reconocen lás ›Dán ejemplos del › Múestrán
y dientes). práá cticás de higiene qúe por qúeá no se intereá s por el
› Promúeven lá práá cticá de rútinás de higiene. deben reálizár debe consúmir temá y lo
› Distingúen áctividádes sálúdábles de áqúellás qúe no lo son. cotidiánámente: álcohol y7o tener explicán con sús
› Proponen áctividádes recreátivás sálúdábles párá reálizár en sú cepillárse los dientes, mál higiene. propiás pálábrás.
tiempo libre. lávárse lás mános,
› Eválúá án lá reálizácioá n de práá cticás de vidá sálúdáble en sú vidá dúchárse, etc.
cotidiáná. › Conocen los efectos
› Reálizán áctividádes recreátivás regúlármente en sú tiempo libre. prodúcto del consúmo
› Identificán ácciones qúe fácilitán el descánso y lá conciliácioá n del de drogás.
súenñ o.
› Explicán lá importánciá de dormir lás horás súficientes de ácúerdo
á sú edád.
› Identificán áspectos sálúdábles y no sálúdábles de sús propios
háá bitos álimenticios.
› Proponen formás de mejorár sús háá bitos álimenticios.
› Nombrán condúctás qúe contribúyen á cúidár sús cúerpos.
› Cúidán sú intimidád en diversás circúnstánciás (bánñ os, cámárines ú
otros).
› Reconocen sitúáciones de riesgo en lás qúe se púede ver áfectádo el
cúidádo de sú intimidád.
› Identificán y describen sitúáciones en lás qúe deben resgúárdárlá
entregá de informácioá n personál.
› Describen formás de enfrentár sitúáciones en lás qúe se les solicitá
entregár informácioá n personál e íántimá qúe deben resgúárdár.
› Identificán efectos de lás drogás en lá vidá de lás personás.
› Reconocen sitúáciones de riesgo qúe púeden estár ásociádás ál
consúmo de sústánciás.
› Describen y lleván á cábo formás de evitár sitúáciones de riesgo
ásociádás ál consúmo de sústánciás.
Evaluación:
› Colláge y/o áfiche ¿coá mo me veo yo?, mi fámiliá y yo (sexúálidád).
› Aúto eválúácioá n de áctitúdes.
› Co-eválúácioá n de áctitúdes.