SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : N° 16460 “José Carlos Mariátegui”
1.2. Ciclo/Grado/ : IV / 4°
1.3. Lugar : Yandiluza
1.4. Director (a) : Ruperto de los Heros Santos
1.5. Profesor (a) de Aula : Minelly García Adrianzén
1.6. Practicantes : Cruz Peralta José Jhoel
Camizán Cabrera Alex Andy
1.7. Docente de Práctica : Alejandro Ruiz Abad.
Gilmer Segundo Monteza Obando
1.8. Fecha de ejecución : 27/08/18

II. COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS ESPERADOS, SABERES PERTINENTES Y ACTITUDES A DESARROLLAR

2.1. Organización curricular

INSTRUMENTO
ÀREA

DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDAD ENFOQUE TRANSVERSAL DE
PRECISADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Se comunica Adecúa, organiza y Relaciona ideas o Expone un organizador ENFOQUE DE DEREHOS
Comunicación

oralmente en su desarrolla las ideas informaciones en torno a cognitivo sobre las  Valor
lengua materna. de forma coherente las riquezas naturales y riquezas naturales y  Respeto.
y cohesionada. culturales de Cajamarca culturales de  Actitud
utilizando algunos Cajamarca.. Expresa sus ideas
conectores y referentes respetando el orden de
de uso frecuente. participación.
Lista de cotejo
Lee diversos tipos Obtiene Identifica información
de textos escritos información del explícita y relevante del
en su lengua texto escrito. texto informativo las
materna. riquezas naturales y
culturales de Cajamarca
para elaborar un
organizador cognitivo.

2.2. Nombre de la Sesión de Aprendizaje: “Valoramos las riquezas naturales y culturales de Cajamarca.”

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

3.1. ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

  Buscar información sobre las riquezas natura
 Preparar el instrumento de evaluación
3.2. ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Hojas bond
 Papelotes
 Plumones
 Cinta masking tape o limpia tipo
3.3. ¿Cuánto tiempo se requerirá?
120 minutos
3.4. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

3.4.1. PROCESOS PEDAGÓGICOS

 Problematización.
 Propósito y organización.
 Motivación/interés/incentivo.
 Saberes previos.
 Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias.
 Evaluación.

3.4.2. PROCESOS DIDÁCTICOS DE ACUERDO A CADA AREA.

 Antes de la exposición.
 Durante la exposición
 Después de la exposición.
3.4.2. ACTIVIDADES DE INGRESO:
a. Ingreso de los estudiantes, saludo y registro de asistencia.

3.4.3. ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:

a. Revisión del calendario, noticias y otros eventos.
3.4.4. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES
DE LA SESIÓN
EDUCATIVOS
 Motivación.  Pizarra
- Cantan la canción cuando Salí de mi tierra.  Plumones
INICIO
 Saberes previos  Pañuelo
- Responden a las siguientes preguntas:  Papelotes
 - ¿Qué tipo de canción es la que acaban de cantar?
- ¿De qué lugar será oriunda este tipo de canciones?
 Generación del conflicto
- ¿De qué forma parte esta canción?
- Propósito y organización:
- Observan y leen el propósito de la sesión: “hoy elaboraremos un organizador cognitivo para
difundir las riquezas naturales y culturales de la región de Cajamarca”
- Socializan las normas o acuerdos de convivencia pertinentes para la clase.

 Gestión y acompañamiento del aprendizaje:  Papelotes

- Observan videos sobre las riquezas naturales y culturales de Cajamarca y que realicen  Plumones
apuntes para que elaboren un organizador cognitivo.  Pizarra
Antes de la exposición  Papel bond
- El docente indica que para esta exposición tendrá en cuenta una lista de cotejo. Anexo 02
- Leen los indicadores de la lista de cotejo para dar a conocer la forma en que se les evaluara.
- El docente da a conocer el siguiente cuadro que deberán tener en cuenta en la exposición.

DESARROLLO

Durante la exposición
- El docente solicita a cada grupo que elija un integrante para la exposición, luego indica que
presten atención a la exposición de cada grupo.
- Observan el desenvolvimiento de los expositores y felicitan por su trabajo.
Después de la exposición
- Reflexionan sobre la temática abordada en la exposición a través de las siguientes
preguntas:
 - ¿De qué trató la exposición?
- ¿Todos los asistentes habrán comprendido el propósito de la exposición?
- ¿Qué podemos hacer para seguir conservando nuestras riquezas naturales y culturales?
- ¿La exposición fue clara?
- ¿Se respetaron los tiempos?
 Metacognición:
Responden a las siguientes preguntas: Lista de cotejo
- ¿Qué aprendieron en esta sesión?
- ¿A través de qué aprendieron?
- ¿Qué hicieron para llevar a cabo su exposición?
CIERRE
- ¿Qué dificultades tuvieron?
- ¿En qué les falta mejorar?
- ¿Cómo pueden usar sus aprendizajes en su vida diaria?
Evaluación sistemática:
- Lista de cotejo

3.4.5. ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:

IV. BIBLIOGRAFÍA

4.1. Del docente:

 MINEDU, Marco curricular 2016
 MINEDU, Programa curricular 2016.
4.2. Del estudiante:
 Cuaderno
 Cuaderno de dibujo
V. ANEXOS:

5.1. Anexo N° 01: ficha informativa.

5.2. Anexo N° 02: Lista de cotejo.
José Jhoel Cruz Peralta Gilmer Segundo Monteza Obando
PRACTICANTE DOCENTE DE PRÁCTICA

Minelly García Adrianzén

DOCENTE DE AULA