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CAPITULO N° 1
EL COSMOS
La tierra comparada con el Sol es como un grano de arena ubicada a 40 m de una pelota de
Básquet
El sol es un inmenso hormo en cuya superficie la temperatura es de unos 6000 grados, el sol es
nuestra principal fuente de energía y equivale a la explosión controlada de 10000 millones de
grandes bandas de hidrógeno cada segundo y desde hace 5000 millones de años.
LA TIERRA.- Es uno de los nueve planetas que gira alrededor del Sol encontrándose a 150 000
000 cm. de él. Su composición química es abismalmente diferente a la del Sol porque tiene
grandes cantidades de hierro, níquel, oxígeno, cobre etc. como si fuera una contaminación
concentrada en un lugar.
FENÓMENO.- Denominamos así a todo aquel cambio que se produce en el universo, estos
cambios pueden ser de orden físico, químico, biológico, etc. Pero nos interesan solo tres:
1.- Fenómeno Físico: Es el cambio que sufre la materia sin alterar su estructura.
2.- Fenómeno Químico: Es el cambio que sufre la materia.
3.- Fenómeno Físico–Químico: Este fenómeno presenta ciertas características de las
anteriores. Ejm: Explosión Nuclear.
CIENCIAS NATURALES: Se encarga de estudiar todos los cambios físicos, químicos, biológicos,
astronómicos, etc.
Las ciencias naturales constituye la clase teórica, de la tecnología moderna y de la industria así
como de la medicina.
¿QUÉ ES LA FÍSICA?
Es la ciencia que investiga las leyes fundamentales de la materia energía y el espacio y las
relaciones entre ellos. Estudia entre otras cosas, el equilibrio, el movimiento, el calor, la
electricidad, el magnetismo, la luz, el micro y macro cosmos, con el propósito de comprenderlos y
de aplicarlos en beneficio al hombre.
La física está formada por un conjunto de conocimientos coherentes lógicamente ordenados, y por
métodos que permiten usar sus conocimientos para realizar nuevos descubrimientos y elaborar
nuevos conocimientos.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Es el método que se utiliza para investigar los fenómenos dentro de un campo de estudio El
método científico tiene los siguientes pasos:
Consorcio Educativo “El208
Carmelo” FÍSICA 5to año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
CAPÍTULO N° 2
MAGNITUDES Y UNIDADES
MAGNITUD: Es todo aquello que sea susceptible de aceptar comparaciones con otra de su
misma especie ejemplo: Longitud, masa, tiempo, etc...
UTILIDAD DE MEDIDA: Llamamos así aquella cantidad elegida como patrón de comparación.
Una misma magnitud puede tener varias unidades:
Ejemplo: 10 kg = 10000 g
b) Magnitudes derivadas: Son aquellas magnitudes que están expresadas en función de las
fundamentales:
Ejemplo: velocidad, aceleración, trabajo o energía, etc.
CONVERSIÓN DE UNIDADES
EQUIVALENCIAS
MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS
PREFIJO SÍMBOLO FACTOR
MÚLTIPLOS
EXA E 1018
PETA P 1015
TERA T 1012
GIGA G 109
MEGA M 106
KILO K 103
HECTO H 102
DECA D 10
deci d 10-1
centi c 10-2
mili m 10-3
micro ? 10-6
nano n 10-9
pico p 10-12
Consorcio Educativo “El210
Carmelo” FÍSICA 5to año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
SUBMÚLTIPLOS
femto f 10-15
atto a 10-18
EJEMPLOS:
1 Decámetro =____________________
PRACTICANDO
a) 3 b) 4 c) 5 d) 50 e) 500
TAREA DOMICILIARIA
a) 1 b) 10 c) 12
d) 100 e) N.A.
Consorcio Educativo “El213
Carmelo” FÍSICA 5to año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista
ANÁLISIS DIMENSIONAL
ECUACIONES DIMENSIONALES
Son aquellas igualdades matemáticas que sirven para relacionar las magnitudes derivadas en
función de las fundamentales:
Forma General:
x = La Ma Tc Θd Ie Jf Ng
Reglas Importantes
= B + C - D Sí la formula es correcta = B = C = D
PRACTICANDO
a) área = f) fuerza =
b) volumen = g) trabajo =
c) Dencidad = h) potencia =
d) velocidad = i) energía =
e) aceleración = j) cantidad .de.energía =
L 2 L
a) 12 g2 b) 2 c)
2 g g
L
7. Determinar que magnitud representa A /B d) 2 e) N.A.
en la siguiente fórmula física g
E = A V2 + B P Donde: E = energía
V = velocidad , P= presión
a) M L b) M L2 c) M L-3
d)M L3 e) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
ECUACIONES DIMENSIONALES II
1. Si la fórmula es dimensionalmente
correcta. E = Av 2 + BP
V = K mx LY TZ donde:
Determinar A/B y que magnitud representa
V = velocidad de una onda Donde: E= energía V = velocidad
m: masa P = presión
T: tensión (fuerza)
L : longitud a) ML b) ML-3 C) M-1
2 -2
___ d) M L e) N.A.
a) V = Tm L b) V = TL
2
4. La siguiente formula es dimensionalmente
m correcta:
___ ___
c) v = t . l d) v = m.t e) N.A. E = Aw2 + BV 2 +CP,
Hallar BC : Donde:
2. La siguiente fórmula física es A
dimensionalmente correcta y homogénea
K V = mc2 A E = Energía w = velocidad angular
Donde: v = velocidad P = presión
V = volumen c = velocidad
M = masa A = área a) L2 T –1 b) M L –1 c) L
Determina que magnitud representa K d) LT e) N.A.
A) longitud b) masa
c) tiempo d) fuerza e) N.A.
deK, donde:
–2
3. En la siguiente fórmula física Hallar la P = kw tg
magnitud
Consorcio Educativo “El216
Carmelo” FÍSICA 5to año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista
ANÁLISIS VECTORIAL
Elementos de un vector
a) Módulo: Indica el valor de la magnitud vectorial, geométricamente es el tamaño del vector, se
representa por:
c) Sentido: Indica hacia que lado de la dirección (línea de acción) actúa el vector.. Gráficamente
se representa por una cabeza de flecha.
Clasificación de Vectores
ADICIÓN DE VECTORES
Consorcio Educativo “El217
Carmelo” FÍSICA 5to año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista
B B
R= A+B R=A+B
A R = A B R
R = A 2 B 2 2 AB cos
B
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
_
a) _ b) Hallar “R” b a) 2a
d a) 2c b) 3c
b) 2b _ c) 3d
_ c) cero a d) 3F
b d) b _ _ e) 2b
d _ e) 2d d e _
c c
F
_
c) Hallar | R | d)
_
a) 15 a
b) 14 _
c) 13 b
d) 12
e) 10 _
6 cm c
4 cm _ _
d e
Donde:
B
A C
53° 67°
a) 10 cm b) 11 cm c) 12 cm Además: A = 8, B = 5, C = 10
d) 13 cm e) 15 cm
a) 17 b) 47 c) –47 d) 21 e) 10
2. La fig. muestra dos fuerzas que jalan
simultáneamente a un clavo. Calcular el
módulo de fuerza que reemplaza a ambos. 6. Hallar el módulo de la resultante:
F1 = 60N 4 a) 12
F2 = 100N b) 4
a) 70N 8 60° c) 24
60° b) 80N 60° d) 16_
c) 100N e) 43
d) 120N 8
e) 140N
8. En están representados los
vectores A, B y C . Determinar la magnitud
de cada una de las siguientes operaciones
vectoriales. A = 3 B = 3
1. Dado los vectores A y B , si: A = 5, 4. Calcular la magnitud del vector resultante:
B = 6, Hallar | A – B |
a) 10
a) 10 6 b) 20
b) 11 c) 12
c) 5 6 d) 25
7°
d) 6 e) 14
73°
e) 1
8
2. Hallar el vector resultante de los vectores,
en función de A y B
5. Calcular el módulo del vector resultante:
| e | = 12
A
_
B a _
b _
c
C
37°
D _ 12
a) A+B e
b) 2( A + B ) _
c) 3( A + B ) d
d) A–B
e) N.A. a) 50 b) 40 c) 30
d) 25 e) 35
3. Hallar el vector “x” en función de A y B
6. Hallar el módulo del vector resultante. Si la
a) A+B figura es un trapecio.
A B
A 2 b)
2 B C a) 12
A B b) 6
x c) c) 18
2
2 d) A – B 24 d) 36
e) N.A.
37°
B A
Consorcio Educativo “El220
Carmelo” FÍSICA 5to año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista
DESCOMPOSICIÓN VECTORIAL
Descomposición Rectangular
En este caso, las direcciones fijadas para los componentes son perpendiculares entre sí
y
A X AY Componentes rectangulares
A Ax 2 Ay 2
AY
x Ay
Tgx
Ax
X
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
x a) 2x _
y b) v+2 62 15
c) 2z
d) x+y+2 45° 37°
z 37°
15
_ _
a) 33 b) 32 c) 3 d) 6 e) 5
a) –1 b) 1 c) 2 d) 8
_ __ _ a) 4 N y 10N
a) A +B + C _ _ b) 2 N
_ B F c) 2N 45°
B) 2 E C d) N.A 45°
x
_ E 8N
C) 2 D
D G
D) N .A A
el otro vector?
9. Hallar el módulo del vector resultante Si: 14. De la siguiente figura mostrada
determinar v2 – v1, si v1 = v2 = v
a) 50 N y _
b) 60 N a) 2v V1 _
c) 225 N 30N 40N b) v 3 V2
d) N. A c) 3 v
d) N. A 30° 30°
30° 60°
10. Hallar el módulo del vector resultante si: 15. Hallar el módulo del vector resultante de
los 3 vectores mostrados en la figura:
Consorcio Educativo “El222
Carmelo” FÍSICA 5to año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista
c) M M C a) 10 b) 8 c) 15 d) 20
d) 3M _ D
_ E 20. Hallar el resultante del módulo de la
F resultante de los vectores mostrados en
la figura.
17. Hallar el módulo del vector resultante del
siguiente sistema de vectores 4 2
3
a) 2 4N 2 10N
b) 8 2 60°
c) 2 2 23 37°
a) 6 b) 9 c) 10 d) 0
d) 6 10 2 3N
8 21. Determinar en el módulo del vector
45°
resultancia, si el lado de cada cuadrito
10 2 pequeño es 2 unidades de longitud.