GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE TABASCO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE COORDINACIÓN Y DESARROLLO
DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

¿Qué es la inclusión
educativa?
Preguntas

ALUMNA:
GLORIA KRISTELL RUIZ PONS.
MATERIA:
ATENCION EDUCATIVA PARA LA INCLUSION.
MAESTRA:
ATENCIÓN ARACELI RIVERA
EDUCATIVA PARA CASTELLANOS.
LA INCLUSIÓN
VILLAHERMOSA, TABASCO. AGOSTO DEL 2018
1. ¿Qué concepto tengo acerca de la inclusión educativa?
Bueno, uno de mis pensamientos acerca de la inclusión
educativa es que es un acto que no siempre que se lleve a
cabo de manera correcta, ya que es no privar a nadie de los
conocimientos, destrezas y habilidades a las cuales se tiene
derecho a desarrollar.

2. En tu práctica docente, ¿Qué acciones has realizado a favor de

la inclusión y diversidad?
La adecuación de actividades, la participación activa de los
alumnos que más lo requieran, el colocar los puntos estratégicos
en el salón de clases, colocarlos con un compañeros que funja
como guía o apoyo para el alumno con alguna barrera de
aprendizaje.

3. ¿Consideras que esta escuela promueve la inclusión?, ¿Cómo?

No, desde la convocatoria de admisión de la escuela normal,
uno de los requisitos es no tener alguna discapacidad, además
de contar con instalaciones ineficientes, además del hecho que
no se admiten alumnos del sexo masculino.

4. Como alumna, ¿te sientes incluida en la escuela?, ¿porque?

No, porque de primera mano no somos prioridad para la
escuela, no se atienden nuestras necesidades como alumnas.

5. ¿Consideras que el edificio escolar es accesible para todos?

No, porque no se cuenta con adecuaciones para el acceso de
personas en silla de ruedas, ni estrategias para la facilidad de
acceso de personas con discapacidad visual.

6. ¿Has observado o vivido actos de intimidación?, ¿Cuáles?

Si, el abuso de autoridad (autoritarismo) por parte de algunos
docentes y el hecho de amenazar con la limitación de mis
derechos como estudiantes.

7. ¿Los docentes o directivos trabajan para eliminar las barreras

para el aprendizaje?
Sí, porque nos brindan cursos y materias donde nos dan
conocimientos y estrategias ante el que hacer frente a una
barrera para el aprendizaje.
8. ¿Cómo es para ti un maestro incluyente?
Un maestro incluyente, es un maestro comprenda los diversos
ritmos de aprendizajes de los alumnos y que ayude a los
alumnos en la mejora de sus aprendizajes.

9. ¿Cuándo elaboras tu planeación, consideras un enfoque

diversificado?
Si, ya que al elaborarla tomo en cuenta las necesidades, gustos
e intereses de los alumnos del grupo.

10. ¿Qué acciones de tu práctica docente tiene un enfoque

incluyente?
 El colocar a los alumnos en puntos estratégicos dentro del
aula de clases.
 La organización de los alumnos en grupos, binas o tríos,
según lo requiera la actividad.

11. ¿Qué acciones de tu practica realizas para un trabajo

colaborativo con tus alumnos?
 Cuando realizamos algún periódico mural o una
pancarta dentro del Jardín de niños.
 Cuando realizamos o llevamos a cabo un proyecto.
 El establecer y llevar a la práctica las reglas establecidas
en conjunto.