INVESTIGACION DOCUMENTAL Y DE CAMPO

INFORME FINAL

LA IMPORTANANCIA DE DESARROLLAR SOFTWARES PARA EL

SECTOR EDUCATIVO A NIVEL SECUNDARIA

C. JOSUÉ SANCHÉZ ANDONAEGUI

ASPIRANTE A LIC. EN DESARROLLO DE SOFTWARE

 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN..............................................................................................................3

1. QUE ES UN SOFTWARE ..........................................................................................4

2. PARA QUE SIRVE UN SOFTWARE .........................................................................4

2.1 LOS DESARROLLOS ACTUALES DE SOFTWARE ..........................................5

2.2 LA APARICIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO....................................................5

3. METODOLOGÍA ........................................................................................................7

OBJETIVO GENERAL: .....................................................................................................8

4. BASES TEÓRICAS ..................................................................................................10

5. RESULTADOS .........................................................................................................10

6. REFERENCIAS .......................................................................................................19

7. ANEXOS ..................................................................................................................20
INTRODUCCIÓN

Los cambios vertiginosos que se suscitan día a día hacen que las necesidades sean

muchas y variadas y para satisfacerlas la tecnología se ha vuelto la aliada en muchos

aspectos.

Hoy en día, la tecnología se ha vuelto indispensable en nuestra vida, y el poseer desde

un teléfono móvil, video juegos, computadoras, tabletas inteligentes, televisores

inteligentes, automóviles, entre otros aparatos eléctricos se ha vuelto una necesidad

básica para muchos.

Pero que sería de estos aparatos sin softwares que evolucionan rápidamente tratando de

hacer frente al uso y la demanda de cada vez más y más necesidades; los aparatos de

nada servirían, sólo se verían estéticos, pero no serían funcionales.

Ahora bien, cabe destacar que existen muchos y diversos tipos de softwares que al final

cumplen con la función de dar instrucciones a un ordenador para efectuar una tarea

específica.

Actualmente podemos encontrar miles de softwares que se clasifican por su uso y en

nuestro particular caso para este estudio nos enfocaremos al software de uso educativo.

Además en el presente documento hablaremos un poco sobre la metodología que se

utilizó para llegar a los resultados que obtuvimos, basados desde la investigación

documental, hasta el uso de instrumentos de investigación como la entrevista y la

encuesta, que apoyada de gráficos nos ayudó de igual manera para llegar a nuestras

conclusiones.
 1. QUE ES UN SOFTWARE

Para comenzar nuestro trabajo es indispensable que quede claro que es un Software,

para que utiliza y cómo ha evolucionado a través de las décadas, así que tomaremos un

significado simple y muy concreto que nos dará una idea más clara de lo que es, y que

además es aceptado por la RAE y formado por oposición al término hardware.

SOFTWARE es un término informático procedente del inglés que hace referencia a un

programa o conjunto de programas de cómputo que incluye datos, procedimientos y

pautas que permiten realizar distintas tareas en un sistema informático.

Comúnmente se utiliza este término para referirse de una forma muy genérica a

los programas de un dispositivo informático. Esto según el sitio

(https://www.significados.com/software/)

Y según la RAE un software es un conjunto de programas, instrucciones y reglas

informáticas para ejecutar ciertas tareas en una computadora. (aquí debes citar RAE

fecha de consulta y poner liga y h hacer en formato APA).

Ahora q tenemos más claro que es un software será importante describir brevemente

para que se utilizan.

Dicho entonces para nosotros el software ser programa de cómputo con instrucciones,

reglas y procedimientos que incluyen datos para ejecutar ciertas tareas en una

computadora.

2. PARA QUE SIRVE UN SOFTWARE

Existen diversos tipos de softwares que sirven para una tarea determinada tarea, que van

desde procesador de palabras, datos en casos básicos hasta más especializados y

sofisticados para uso médico, educativo y hasta entretenimiento.

El software (o programa) permite que un hardware funcione en un ordenador. Puede

también permitir que un programa se ejecute correctamente en el PC. Es el conjunto de

los programas de cómputo, procedimientos, reglas, documentación y datos asociados,

que forman parte de las operaciones de un sistema de computación.

https://es.ccm.net/forum/affich-1403998-software-para-que-sirve
2.1 LOS DESARROLLOS ACTUALES DE SOFTWARE

Una segunda línea en los desarrollos de software, corresponde a la creación de lenguajes

y herramientas para la generación del producto de software educativo, que en este caso

es en el que nuestro estudio se centrará.

A pesar de el auge de la tecnología y la necesidad imperiosa de constante evolución y

mejora el desarrollo de los softwares en nuestro país es desde mi punto de vista pobre,

ya que a pesar de haber carreras que se enfocan a ellos el apoyo es poco, lo que se

traduce en poca inversión para que se desarrollen, se comercialicen y sobre todo se

impulse mas su crecimiento, expansión lo que radicaría en un mercado más amplio a

nivel nacional.

Me atrevería a decir que la mayor parte del consumo de softwares en nuestro país es de

procedencia internacional, por lo que es imperante apoyar a los estudiantes o

desarrolladores.

2.2 LA APARICIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO

Para la problemática basada en este documento y desde una necesidad particular que

después de realizar encuestas corroboramos que es una necesidad apremiante en

nuestro entorno, ya que en México en los últimos años se han dado diversos cambios en

los modelos educativos teóricamente enfocados a la mejora de la calidad educativa, por

ello nos centramos en la necesidad de creación y desarrollo de softwares educativos que

satisfagan las necesidades educativas de los alumnos dependiendo de sus insuficiencias

o carencias para contribuir a la mejora de sus procesos de enseñanza aprendizaje de

manera específica y particular.

Cabe señalar que según Schunk con la difusión de las computadoras en la enseñanza,

según tres líneas de trabajo, computadoras como tutores (enseñanza asistida por

computadoras o EAC), como aprendices y como herramienta. (Schunk 1997).

Para Schunk sa enseñanza asistida por computadora (EAC) o enseñanza basada en

computadora (EBC) es un sistema que se utiliza sobre todo para efectuar ejercicios,

cálculo, simulaciones y tutorías. Los programas de ejercicios son fáciles de realizar y los

alumnos proceden a manejarlos en forma lineal en su repaso de información. Las tutorías

presentan información y retroalimentación, de acuerdo a la respuesta de los estudiantes,

que en este caso son programas ramificados. (Schunk 1997).

LA PROBLEMÁTICA ACTUAL

Existen una serie de problemas detectados y que aún subsisten, en la construcción y uso

de herramientas pedagógicos, la falta de capacitación docente en el tema específico y el

desarrollo tecnológico que se modifica rápida y evolutivamente, así como las reglas y los

pasos metodológicos para la creación de software.

Es por ello, el interés por presentar una propuesta de desarrollo de software educativo,

teniendo en cuenta los requerimientos particulares del mismo en cuanto a los aspectos

pedagógicos, sociales, culturales y en particular de las necesidades de aprendizaje.

Un programa educativo bien diseñado y utilizado ayuda a lograr los "objetivos

educativos", entre los que destacan APRENDER A APRENDER, y lograr incrementar la

calidad de la enseñanza que se ofrece a los estudiantes y la manera en la que ellos

aprenden y que aprenden, además de ayudar a reducir los costos, facilitar el acceso a la

educación a mayor número de personas, optimizar recursos y tiempos etc.

Además según Pessacq existe una diversidad de estudios que denotan la necesidad del

uso de herramientas fáciles de usar y bien documentadas para evaluar tanto el software

como sus interfaces (Norman y Drapper 1988; Norman 1988; Winograd 1996), es decir

que con estudios previos demuestran que el uso de ciertas herramientas fáciles de usar

se puede evaluar la funcionalidad de un software.

Pessacq, R. A. (2000). http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/4055.

Conforme avanza el tiempo van mejorando más herramientas que nos facilitan los

quehaceres laborales, escolares, científicos, etc. pero hoy en día se necesita una mejora

en cuestión de desarrollos de materiales didácticos y que sean introducidos a las aulas,

además de ser materiales de apoyo para el docente, esto con la finalidad de mejorar el

aprendizaje del alumno esto se logrará con la introducción de mejores softwares

didácticos para el sector educativo, de aquí la importancia de desarrollar mejores

softwares que ayuden al sistema educativo.

3. METODOLOGÍA

Para el desarrollar este tema nos apoyamos del método cualitativo, ya que después de

ejecutar una investigación documental sobre los antecedentes del tema, estudios o

tratados relacionados para realizar un breve estado del arte que nos ayude a tener un

panorama mas claro sobre nuestro tema a investigar nos apoyamos de los tipos de

investigación como la descriptiva, inferencial, documental y de campo para llegar a los

resultados obtenidos.

Apoyados de instrumentos como la entrevista y la encuesta logramos obtener datos

interesantes que posteriormente se analizan y explican de forma particular.

Cabe destacar que sobre nuestro tema no se pretende encontrar el hilo negro, sólo

corroborar la importancia de que se desarrollen softwares encaminados a la educación y

en particular sirvan como apoyos pedagógicos para docentes y alumnos.

Además de apoyarnos de teorías establecidas como la constructivista de la cual nos

ayudaremos a sustentar nuestros hallazgos.

ANTECEDENTES DEL TEMA:

Es de suma importancia mencionar que sobre nuestro estudio existen previas

investigaciones que nos dicen que la elaboración del software educativo no es un proceso

lineal, sino interactivo: en determinados momentos de la realización se comprueba el

funcionamiento, el resultado, se evalúa el producto... y frecuentemente se detecta la

conveniencia de introducir cambios. (Marques, 1995)

LA GÉNESIS DE LA IDEA-SEMILLA La elaboración de un programa educativo siempre

parte de una idea inicial que parece potencialmente poderosa para favorecer los procesos

de enseñanza/aprendizaje y que va tomando forma poco a poco; una idea que configura

unas actividades atractivas para el alumno que potencialmente pueden facilitar la

consecución de unos determinados objetivos educativos.

Marquês, P. (1995).
http://www.formaciondocente.com.mx/BibliotecaDigital/17_TecnologiaEducativa/0
7%20Metodologia%20para%20la%20Elaboracion%20de%20Software%20Educa
tivo.pdf.

3.1 OBJETIVO GENERAL:

 Desarrollar un software que sea útil para el aprendizaje del alumno y para el
docente.
 Objetivos particulares: investigar el campo de los software y los softwares que son

dirigidos al sector educativo, con base a estos se buscara una manera de mejorar

aún más los software.

La popularidad del Software Libre crece a pasos agigantados, especialmente porque se

trata de un recurso de suma utilidad para la educación, por ello nos basaremos en la

elaboración de un software en particular para una escuela secundaria para una

asignatura, que màs adelante determinaremos después de realizar un estudio mas

especifico de las necesidades de los alumnos y de los docentes.

La facilidad de laSu capacidad de adaptación a casi cualquier sistema operativo, no

requerir de equipos potentes, el uso libre que pueden hacer los estudiantes, así como la

posibilidad de adaptar los programas, son algunas de las razones que hacen ver en este

software excelentes oportunidades.

Además, a través de estas herramientas de código abierto tanto estudiantes como

docentes pueden utilizar una amplia gama de aplicaciones que fomentan el

aprendizaje sin ningún costo. En esta oportunidad te presentamos un listado con las

herramientas de Software Libre más populares en materia de educación.

A continuación presentamos algunos ejemplos de softwares educativos que han

demostrado su utilidad en los procesos de enseñanza aprendizaje.

KLettres

Esta aplicación es ideal para niños que estén aprendiendo a reconocer el aspecto, así

como el sonido de las letras o sílabas. También es de gran utilidad para todos aquellos

usuarios que estén aprendiendo un nuevo idioma, dado que se encuentra hasta en más

de 30 idiomas.

Celestia

Este programa consiste en un mapa interactivo del universo. En él es posible encontrar

imágenes reales de los objetos que tienen lugar en el espacio. Otro gran beneficio de

esta aplicación es que permite “viajar” por la galaxia.

Kalzium

Con esta aplicación de Software Libre es posible explorar al detalle la tabla periódica.

Este programa también dispone de una calculadora de peso molecular, una tabla de

isótopos, un editor de moléculas 3D, así como resolución de ecuaciones para problemas

estequiométricos.

GCompris

En este programa es posible hallar más de 100 juegos educativos que abordan disciplinas

como matemáticas, lectura, historia, ciencias, entre muchas otras. También se fomenta

el uso de juegos como el ajedrez, el sudoku, entre otros.

http://noticias.universia.net.mx/en-portada/noticia/2014/11/21/1115464/10-programas-

software-libre-ideales-salon-clases.html
 4. BASES TEÓRICAS

Teoría consturctivista: se caracteriza por retomar postulados de actividad mental

constructiva , competencia conigniva y capacidad de aprendizaje.

Flexibilidad cognitiva

Organización de conocimientos en forma de redes, Complejidad del mundo real, hay mala

estructuración de algunas áreas de conocimiento

Habilidad para representar conocimientos desde diferentes formas, para resolver un

problema

Pc instrumento ideal que permite la flexibilidad cognitiva (hipertexto, hipermedia),

creación de entornos generadores de aprendizaje a través de tareas

Aplicación teoría Flex. Cognit Hipertexto = modelo de organización = pensamiento

humano funciona a través de asociaciones e interconexiones entre conocimientos

Navegar: recorrer la información desde puntos de partida diferentes

www.facmed.unam.mx/emc/computo/.../lasteoriassobreeldisenodesoftwareeducativo.p...

5. RESULTADOS

Para la creación de un software educativo se necesitan bases con una idea, un

pensamiento para después ponerlo en práctica pero como en todo se tiene

fundamentalmente de metodologías para llegar a la resolución del problema en cuestión.

Cabe señalar que para poner en marcha lo dicho hay que aprender a aprender ya que se

tiene la prueba y el error para mejora de los productos y que al finalizar el producto cumpla

con los parámetros para que satisfaga al quien va dirigido.

Con base a nuestra invstigacion de campo se pudo observar que el sistema educativo

actual tiene deficencias en el área de tecnología ya que se cuenta con áreas de computo

pero los cuales no son utilizados o en su caso las herramientas tecnológicas que se tiene
son obsoletas, se realizó una entrevista con un personal docente de una secunddaria

técnica el cual el resultado fue el siguiente con base en la aplicación una breve encuesta..

Los resultados arrojados en nuestro pequeño universo menciona que es necesario

mejorar los desarrollos de software educativos ya que no hay una dedicación puntual en

el sector publico y el sistema lo tiene en el total abandono con esto queremos rescatar

Los resultados son los siguientes.

De nuestro pequeño universo (diez personas) se abarco tanto mujeres y hombres los

cuales estuvieron dispuestos a participar en nuestra encuesta la cual arrojo las siguientes

respuestas que se representan en gráficos.

De los encuestados el 50% fueron mujeres y 50% fueron hombres.

Género

50% 50%

Femenino Masculino

Del universo encuestado la edad promedio predominante (60%) fue de 25 a 35 años,

dejando con un 20% a los de 15 a 25 años y con el otro 20% a los de más de 35 años.
 EDAD

20% 20%

60%

15-25 AÑOS 25-35 AÑOS MÁS DE 35

Con base a nuestro tema de investigación, logramos encuestar a personas con diferentes

grados de escolaridad desde estudiantes hasta personas con maestría, que ayudaran a

tener diferentes perspectivas de las necesidades de los desarrollos de software, el cual

el 80% son personas que cuentan con una licenciatura, una de las minorías cuenta con

una maestría 10% y el otro 10% restante lo ocupa un nivel medio superior.

ESCOLARIDAD

10% 10%

80%

MEDIO SUPERIOR LICENCIATURA MAESTRIA O DOCTORADO

Los encuestados no fueron elegidos al azar se procuró buscar personas con un nivel

escolar superior, es decir; que contaran con al menos con estudios a nivel medio superior

en particular personas las cuales que se desenvuelvan en el ambiente docente

OCUPACIÓN

20%
30%

50%

ESTUDIANTE EMPLEADO DOCENTE

Por otra parte, consideramos de suma importancia cuestionar como pregunta base si los

encuestados saben o conocen que es un software, afortunadamente el 90% de la muestra

arrojo que si saben que es un software y el 10% arrojo que no tiene ni idea que es un

software.

¿Sabe qué es un software?

10%

90%

SI NO
De las personas encuestadas un 90% arrojo que, si saben para que sirven los softwares,

solo una minoría desconoce para que sirve 10%.

¿Sabe para qué sirve un software?

10%

90%

SI NO

En total todos mencionan que si utilizan algún programa en su casa o trabajo solo una

persona que en la anterior pregunta respondió que desconoce para que sirve un software

lo utiliza inconscientemente.
 ¿Utilizas algún software en el trabajo o en casa?

100%

SI

En esta pregunta un 60% de los entrevistados mencionan que utilizan un software

educativo, utilizan paquete office como herramienta educativa, geogebra, etc, un 30% lo

utiliza en su trabajo y el 10% lo utiliza en juegos y aplicaciones de entretenimiento

¿Qué tipo de software ulizas?

30%
60%
10%

EDUCATIVO RECREATIVO PRODUCTIVIDAD

El 90% de los encuestados mencionan que, si es necesario desarrollar mejores softwares

que vaya encaminado a la educación a nivel primaria y secundaria pública, solo un a10%

menciona que no es necesario.

¿Cres que sean necesario desarrollar software para

alumnos de primaria o secundaria?

10%

90%

SI NO

En su totalidad los encuestados mencionaron que es necesario mejorar los materiales

multimedia en escuelas públicas ya que lo ven como una prioridad básica para la

enseñanza-aprendizaje, debido a la explotación delos recursos tecnológicos de las

últimas décadas y que es escasas en nuestro país a nivel público.

 ¿Consideras que sea necesario mejorar los
desarrollos de software en escuelas públicas?

100%

SI

El 90% de los encuestados mencionaron que es indispensable el uso de software en sus

vidas ya que lo ven como una necesidad básica para satisfacer sus necesidades, solo un

10% menciono que es poco indispensable el uso de software.

¿Qué tan indispensables son los software en tu vida

cotidiana?

10%

90%

MUCHO POCO NADA 0%

En la totalidad de los encuestados mencionan que es de mucha utilidad los softwares en

su vida diaria ya que la tecnología está casi al alcance de todos.

 ¿Consideras que los softwares son de utilidad en tu
vida diaria?

100%

MUCHO POCO 0% NADA 0%

El 90% de las personas encuestadas mencionan que si es indispensable los software en

sus trabajos ya que nuestro universo en su mayoría son profesionistas y están en todo

momento en contacto con una herramienta tecnológica, solo un 10% menciono que no

es necesario tener un software en su ámbito laboral.

¿Qué tan indispensables son los software en tu vida

laboral?

10%

90%

MUCHO POCO NADA 0%

El 60% de los encuestados mencionan que estarían de acuerdo en mejorar, o en

desarrollar softwares que sean de utilidad para la enseñanza-aprendizaje educativo, un

30% lo enfoca en la productividad y un 10% lo enfoca en el ámbito recreativo como los

video juegos.

¿De acuerdo a tus necesidades, gustos o aficiones

que tipo de software desarrollarías?

30%

60%
10%

EDUCATIVO RECREATIVO PRODUCTIVIDAD

El resultado de nuestra encuesta arroja que es necesario desarrollar softwares enfocados

a la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje.

6. REFERENCIAS

 (https://www.significados.com/software/)
 https://es.ccm.net/forum/affich-1403998-software-para-que-sirve

 http://www.formaciondocente.com.mx/BibliotecaDigital/17_TecnologiaEducativa/0

7%20Metodologia%20para%20la%20Elaboracion%20de%20Software%20Educa

tivo.pdf.

 Pessacq, R. A. (2000). http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/4055.

 http://noticias.universia.net.mx/en-portada/noticia/2014/11/21/1115464/10-

programas-software-libre-ideales-salon-clases.html

 www.facmed.unam.mx/emc/computo/.../lasteoriassobreeldisenodesoftwareeducativo.p...

7. ANEXOS