LINGÜÍSTICA

El concepto de lingüística (término que deriva del vocablo Francés linguistique) nombra a
aquello que pertenece o está relacionado con el lenguaje. Esta palabra también permite
hacer mención a la ciencia que tiene a la lengua como objeto de estudio.

En este sentido, hay que subrayar que actualmente en el mundo existen aproximadamente
un total de 6.000 lenguas. No obstante, la Lingüística a la hora de estudiar las mismas se
basa en una clasificación de aquellas que se realiza en función del origen común que
puedan tener las mismas. Es decir, se ordenan en función de la familia.

Así, partiendo de dicha explicación, podemos encontrar las lenguas indoeuropeas, las
sinotibetanas, las afroasiáticas, las japónicas, las coreanas, las urálicas o las indopacíficas,
entre otras.

De esta forma, la lingüística como ciencia hace foco en la naturaleza y las pautas que
rigen al lenguaje. A diferencia de la filología, una disciplina que profundiza en la
evolución histórica de las lenguas en escritos y en el contexto de la literatura y la cultura
asociada, la lingüística permite descubrir el funcionamiento de una lengua en un
determinado momento, para comprender su desarrollo general.
La lingüística moderna surge a partir del siglo XIX. Con la publicación póstuma
de “Curso de lingüística general” (1916), de Ferdinand de Saussure, la lingüística se ha
convertido en una ciencia integrada a la semiología. Desde ese entonces, aparece la
necesidad de marcar una diferencia entre lengua (entendido como todo el sistema) y
el habla (es decir, su puesta en práctica), así como también de rever la definición de signo
lingüístico (recurso donde se agrupa al significado y al significante).

En el siglo XX, Noam Chomsky desarrolla la corriente del generativismo, que entiende a
la lengua como una consecuencia del procesamiento mental del hablante y en la
capacidad genética (o innata, dicho de otro modo) para incorporar y hacer uso de una
determinada lengua.
Y todo ello lleva a que tampoco se pueda olvidar la figura del lingüista Simón Dik que es
de origen holandés y que destaca porque forma parte de otra corriente dentro de este ámbito
que nos ocupa. En concreto nos estamos refiriendo a la escuela funcionalista que se puede
definir como aquella rama que establece que el lenguaje no puede ser estudiado y analizado
de manera independiente, sino que hay que tener en cuenta para ello también lo que es el
uso que se le da al mismo.

Este hecho trae consigo el que dentro de la escuela funcionalista, en la que Dik es una de
sus máximas figuras gracias a sus ideas y trabajos como el titulado Funcional Grammar, se
le otorgue un gran valor a cuestiones o elementos tales como la variación lingüística o la
pragmática. Campo este último que se dedica a estudiar cómo el contexto en el que se
encuentre el individuo influye en la manera de interpretar el significado en cuestión del
lenguaje.

El estudio de la lengua como sistema puede llevarse a cabo en distintos niveles:

el fonético-fonológico (fonología y fonética), el morfológico (morfología),
el sintáctico (sintaxis), el léxico (lexicología y lexicografía) y el semántico (semántica).
Desde el punto de vista del habla, en cambio, puede considerarse al texto como la unidad
superior de comunicación y a la pragmática, que hace foco tanto en la enunciación como
en el enunciado.