INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
Unidad Número:
Objetivo específico a
Sesión desarrollar en la sesión
1. Encuadre del curso.
2. Presentar el desarrollo de
la psicología como ciencia.
3. Establecer la relación de la
Psicología con las demás
Ciencias de la Salud
4. Analizar la relación entre
estilos de vida y calidad de
vida.
5. Reconocer y valorar la
intervención del profesional
de la salud en los estilos de
vida y la calidad de vida.
6. Examinar la relación entre
emociones y proceso
salud-enfermedad.
7. Examinar la relación entre
emociones y proceso
salud-enfermedad.
Contenidos temáticos Actividades de Evaluación Recursos Bibliografía Observaciones,
a desarrollar enseñanza (Incluya sólo la que va a comentarios e
aprendizaje utilizar en la sesión) indicaciones especiales
(Metodología)
Presentación del curso, Dinámica de asistencia Aula acondicionada con Programa del curso 2 hrs.
programa y forma de presentación discusión pintarrón y sillas
evaluación. del programa
- Breve historia de la Exposición del maestro Asistencia y Aula acondicionada con Investigación previa 2 hrs.
psicología. y comentarios de los participación pintarrón, sillas, proyector de sobre el tema. Apuntes
- Áreas actuales de alumnos retomando sus ppt. y pantalla. de psicología del
aplicación de la conocimientos previos Película Darwin. bachillerato.
psicología. sobre el tema Libro Psicología para
Principiantes (Bur,
Ricardo, 2003)
Relación de la Discusión grupal: Participación en la Aula equipada para la Psicología, Morris, 10a. 2 hrs.
psicología y las ciencias ¿Y, para qué la discusión discusión grupal Ed. Prentice Hall.
de la salud. psicología? Investigación sobre el
Psicología de la salud tema
como campo emergente
Los estilos de vida y Elaboración y Reporte de lectura. Aula equipada para la + Psicología de la 2 hrs.
calidad de vida. presentación de Participación en la discusión general, fichas de salud. Fundamentos y
reportes de lectura; discusión reporte de lectura aplicaciones
discusión plenaria Autores: Edelsys
Hernández Meléndez y
Jorge Grau Abalo.
+de Sousa, Caio Victor
and cols. Sedentary life
style is associated with
an elevated perceived
stress.
Los estilos de vida y Estudio de casos en Entrega por equipo Aula acondicionada con Casos 2 hrs.
calidad de vida. equipos pequeños o de propuestas de pintarrón, sillas, proyector de Película “Supersizeme”
película “Supersizeme” intervención en video y pantalla / Food Inc.
casos
Emociones y proceso Reportes de lectura. Reporte de lectura. Aula equipada para la +Ogden J, (2012). 2 hrs.
salud-enfermedad: los Seminario sobre lo Participación en el discusión general, fichas de Health Psychology. Los resultados de la
aspectos patogénicos. investigado seminario reporte de lectura Open University Press. investigación pueden ser
adjuntados y discutidos
Consulta a Google en el sistema Moodle
Académico y bases de
datos en internet
Emociones y proceso Reportes de lectura. Reporte de lectura. Aula equipada para la Consulta a Google 2 hrs.
salud-enfermedad: los Seminario sobre lo Participación en el discusión general, fichas de Académico y bases de Los resultados de la
aspectos salutogénicos. investigado seminario reporte de lectura datos en internet investigación pueden ser
 adjuntados y discutidos
en el sistema Moodle
8. Definir y valorar el impacto Estrés. Investigación y Entrega de reporte Ejercicios para resolver +Psicología, Morris, 2 hrs.
del Estrés en el usuario presentación del tema de ejercicios 10a. Ed. Prentice Hall.
por equipos +Nezu, Arthur M;
Resolución de Nezu, Christine M;
ejercicios. Geller, Pamela A;
Weiner, Irving B
(2013). Handbook of
Psychology
9. Conocer diversos tipos de Afrontamiento al estrés. Presentación y Participación en la Aula acondicionada con +Nezu, Arthur M; 2 hrs.
afrontamiento al estrés ejercitación de técnicas discusión y pintarrón y sillas. Nezu, Christine M;
para el manejo del ejercicios. Geller, Pamela A;
estrés Weiner, Irving B
(2013). Handbook of
Psychology
10. Definir y analizar las Personalidad Seminario de Discusión Participación en la Aula acondicionada con Psicología, Morris, 10a. 2 hrs.
personalidades salutogénica y discusión. pintarrón y sillas. Ed. Prentice Hall.
salutogénica y patogénica. patogénica. Investigación sobre el
tema
11. Identificar las Resiliencia Analizar película sobre Reporte de la Aula acondicionada con +Zimmerman, Marc A. 2 hrs.
características del caso de resiliencia película. pintarrón, sillas, proyector de Resiliency Theory. Actividad extra-aula.
fenómeno de la resiliencia video y pantalla +Películas Antoine
Fisher / Las mujeres
verdaderas tienen
curvas.
12. Identificar las Características de las Investigación y Entrega de reporte Ejercicios para resolver Psicología, Morris, 10a. 2 hrs.
características del usuario etapas del ciclo vital: presentación del tema de ejercicios Película “El mundo según Ed. Prentice Hall.
de acuerdo a su etapa del Prenatal e infancia. por equipos Garp” Bibliografía básica del
ciclo vital. Resolución de programa
ejercicios.
13. Identificar las Características de las Investigación y Entrega de reporte Ejercicios para resolver Psicología, Morris, 10a. 2 hrs.
características del usuario etapas del ciclo vital: presentación del tema de ejercicios Ed. Prentice Hall.
de acuerdo a su etapa del Adolescencia y adultez. por equipos Bibliografía básica del
ciclo vital. Resolución de programa
ejercicios.
14. Identificar las Características de las Investigación y Entrega de reporte Ejercicios para resolver. Psicología, Morris, 10a. 2 hrs.
características del usuario etapas del ciclo vital: presentación del tema de ejercicios Película “El extraño caso de Ed. Prentice Hall.
de acuerdo a su etapa del Senectud y muerte. por equipos Benjamin Button” Bibliografía básica del
ciclo vital. Resolución de programa
ejercicios.
15. Valora la importancia de las Redes sociales de Exposición del maestro Asistencia y Aula adecuada para la +Psicología, Morris, 2 hrs.
redes sociales de apoyo. apoyo. de un especialista o participación exposición o debate. 10a. Ed. Prentice Hall.
debate grupal Película: “Todos están bien”. +Nezu, Arthur M; Nezu,
Christine M; Geller,
Pamela A; Weiner,
Irving B (2013).
 Handbook of
Psychology
16. Identificar los elementos La relación del Seminario sobre el tema Asistencia y Aula adecuada para el Fundamentos de la 2 hrs.
que intervienen en la profesional de la salud y previa lectura, ejercicios participación, seminario. relación médico –
relación del profesional de el usuario. motivadores de reportes de lectura. Películas Sicko / Patch paciente
la salud y el usuario. reflexión Adams.
17. Establecer estrategias de La relación del Estudio de casos en Entrega por equipo Aula acondicionada con Russo R. La Relación 2 hrs.
mejora de la relación del profesional de la salud y equipos pequeños. de propuestas de pintarrón y sillas. Médico Paciente y la
profesional de la salud y el el usuario. intervención en Casos. Enfermedad Crónica.
usuario. casos Zea, A. (2000).
18. Analizar los factores que La comunicación en la Seminario de discusión Participación activa y Aula para la discusión . Capítulo 2 Teoría de 2 hrs
intervienen en la relación profesional de la reporte de la Comunicación
comunicación en la relación salud-usuario. conclusiones Humana, Watzlawick
profesional de la salud-
usuario.
19. Establecer estrategias para La comunicación en la Estudio de casos en Entrega por equipo Aula acondicionada con . Capítulo 2 Teoría de 2 hrs.
mejorar la comunicación en relación profesional de equipos pequeños. de propuestas de pintarrón y sillas. la Comunicación
la relación profesional de la la salud-usuario. intervención en Casos. Humana, Watzlawick
salud-usuario. casos
20. Analizar los factores que La entrevista, empatía y Seminario de discusión Participación activa y Aula para la discusión Vizcarra R. (1998) 2 hrs
intervienen en la técnica de establecimiento de reporte de Habilidades y actitudes
la entrevista rapport. conclusiones del entrevistador.
21. Ejercitar estrategias para La entrevista, empatía y Sociodrama Asistencia y Aula, pintarrón. Nava G. (2009) Guía 2 hrs.
desarrollar empatía y establecimiento de participación para el diseño y
rapport. rapport. desarrollo de una
entrevista.
22. Práctica de la entrevista Práctica de la entrevistaElaborar guía de una Elaboración de Guía de entrevista Lectura 2 hrs.
breve entrevista y preguntas de Población para entrevistar. Actividad extra-aula
aplicación por pares entrevista, Realizarla
para observarse y observación.
mutuamente
23. Conocer los factores que Adherencia terapéutica y Discusión de la lectura y Asistencia y Aula, pintarrón. OMS (2004) 2 hrs.
intervienen en la formación de hábitos. experiencias personales participación previa Adherencia a los
adherencia terapéutica y lectura del material tratamientos a largo
formación de hábitos. plazo. Pruebas para la
acción
Wu, Jia-rong et al.
Medication Adherence,
Social Support, and
Event-Free Survival in
Patients With Heart
Failure
24. Identificar estrategias de Adherencia terapéutica y Resolución de casos Verificar estrategias Aula, pintarrón. OMS (2004) 2 hrs.
intervención para mejorar la formación de hábitos. propuestas Adherencia a los
adherencia terapéutica y tratamientos a largo
formar hábitos. plazo. Pruebas para la
acción
25. Examinar las reglas básicas Como dar malas noticias. Seminario de discusión Identificar factores a Aula para discusión +Alves A. (2003) 2 hrs.
para dar malas noticias. considerar de ¿Cómo comunicar
acuerdo al caso malas noticias a
nuestros pacientes y
no morir en el intento?
+Gómez Sancho M.
(2006) Como dar las
malas noticias en
medicina. Ed. Aral.
Madrid.
26. Definir la tanatología e El proceso de duelo y Discusión de la lectura y Asistencia y Aula, pintarrón. Investigación sobre, 2 hrs.
identificar las etapas del tanatología. experiencias personales participación previa Kübler Ross “Teoría
proceso de duelo. lectura del material del duelo”.
27. Establecer estrategias de El proceso de duelo y Resolución de casos Verificar estrategias Casos impresos. Investigación sobre, 2 hrs.
intervención en el proceso tanatología. propuestas Kübler Ross “Teoría Actividad extra-aula
de duelo. del duelo”.
28. Valorar diversas Temas selectos Presentación de Asistencia y Aula equipada con proyector Consulta a Google 2 hrs.
aplicaciones de la ensayos finales presentación de video, pantalla y Lap top Académico y bases de
Psicología en las Ciencias datos en internet
de la Salud
29. Valorar diversas Temas selectos Presentación de Asistencia y Aula equipada con proyector Consulta a Google 2 hrs.
aplicaciones de la ensayos finales presentación de video, pantalla y Lap top Académico y bases de
psicología en las ciencias datos en internet
de la salud
30. Evaluación final Examen escrito Aplicación de examen Respuestas a Aula con sillas, examen Temas revisados en el 2 horas.
examen impreso. curso.