UNIVERSIDAD DE PIURA

FACULTAD DE INGENIERÍA
LENGUA Y COMUNICACIÓN 2 (LC2)

ASPECTOS BÁSICOS DE REDACCIÓN DE TEXTOS

SABER ESCRIBIR
“Saber escribir no quiere decir escribir como un artista. Se trata de ‘componer un texto’ prestando atención
tanto a la forma como al contenido, componer un texto requiere que se compongan las ideas de forma rigurosa,
así como que se las exprese con un buen estilo”.1 Cada uno de nosotros posee una manera particular de escribir,
y es la que debemos potenciar. Existen tantas maneras de escribir como escritores, por tanto, no se pueden dar
recetas iguales para todos, sino que cada uno debe adaptar las pautas de escritura a su propio estilo.

Aprender a escribir es también aprender a usar la lengua de forma adecuada a la situación, al contexto, y esta
capacidad no puede desarrollarse con el estudio de formas lingüísticas alejadas de su uso y de los contextos
reales de producción. Hace falta el dominio de un saber y un saber hacer.2 Un escritor deberá tener suficientes
conocimientos del código escrito y tendrá que saber aplicar las estrategias necesarias de redacción si aspira a
comunicarse correcta y adecuadamente por escrito.

LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS: ESTRATEGIAS INICIALES DE PRODUCCIÓN

El proceso de producción de textos comprende cuatro grandes etapas: planificación, redacción propiamente
dicha, revisión y redacción final.

PLANIFICACIÓN REDACCIÓN REVISIÓN REDACCIÓN FINAL

Generación de ideas. Organización del Mejora del Llevar a cabo la

texto en párrafos. contenido, la versión definitiva del
Organización de las organización y texto.
ideas. el estilo de lo
Información, que se ha
afirmación y garantía escrito.
Determinación de de lo escrito.
los objetivos.

Coherencia y
Determinación del cohesión.
punto de vista.

Los marcadores
Recogida de la del discurso.
información.

EL ENSAYO

¿Qué es un ensayo?
El ensayo es uno de los escritos que más se utiliza en la cultura moderna por los medios de comunicación,
posiblemente porque es una fórmula flexible y abierta para exponer ideas o defender una tesis conceptual sobre
cualquier tema desde varias ópticas. No se corresponde con un campo específico del saber (puede aparecer ligado
al periodismo, a la literatura, a la ciencia, a lo académico, a la política, a la economía, al mundo del deporte…),
su extensión es muy variada (algunos ocupan cinco páginas y otros más de cien) y puede ser difundido por
cualquier canal de comunicación.

Características

1 SERAFINI, M. T. (1993): Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura, Barcelona, Paidós Ibérica, 16.
2 CASSANY, D. (1995): La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama, 18.
1
Sus características son:
 Estructura libre
 De extensión relativamente breve
 Variedad temática
 Estilo cuidadoso y elegante
 Tono variado, que corresponde a la manera particular conque el autor ve e interpreta al mundo.
 Es un tipo de escrito que parte de una perspectiva subjetiva.
 Puede contener opiniones, críticas, reflexiones, puntos de vista, intereses del autor.

Estructura de un ensayo

Introducción
Debe contener la problemática que dio origen a los cuestionamientos que se hizo el autor, el marco teórico y la
pregunta o hipótesis a tratar en el ensayo. También en este punto se anticipa en forma breve el punto de vista
que adoptará el desarrollo. En otras palabras, el objetivo del trabajo.

El ensayo es, hoy por hoy, uno de los textos más difundidos en las aulas de clase, llámese universidad, liceos y
aun escuelas de primaria. Sin embargo, la difusión y uso que ha tenido en los últimos años no ha asegurado
la consistencia del género, por el contrario, muchos investigadores de la materia aseguran que se ha pervertido.
Es posible, por lo tanto, que se escuche hablar de ensayo escolar, ensayo académico, ensayo histórico, ensayo
deportivo, pruebas tipo ensayo, entre otros. En este trabajo, más que sumar un grano de arena a la confusión,
se busca aclarar las características propias del ensayo académico o escolar para tratar de poner un poco de
orden a lo que ya se ha vuelto tarea de todo docente.

Hoy en día se habla mucho sobre la ingeniería del software, pero poco se aplica a la vida cotidiana ya que para
poder hablar de la ingeniería del software el primer tema en que nos debemos centrar es en los métodos, algo
que hoy en día lo aplican muy pocas empresas ya que el desarrollo de software está tomando más un enfoque
comercial. Esto quiere decir que ya se deja a un lado la calidad de los productos y se toma un camino en el
cual lo más importante es sacar y sacar nuevo software sin tener un proceso de estandarización que a su vez
reduce la eficiencia y la utilización del programa en sí.

Desarrollo
Es en este punto donde se comienzan a desarrollar las ideas principales del autor con el fin de comprobar su
hipótesis.
Las citas utilizadas pueden ser:
 Citas literales o textuales
Generalmente, se sostiene que “al comparar los Williams (1995, p.45) sostiene que “al comparar los
desórdenes de la personalidad se debe tener en cuenta desórdenes de la personalidad se debe tener en cuenta
la edad del paciente” (Williams, 1995: 45). la edad del paciente”.

 Citas no literales o no textuales.

Es oportuno considerar la edad de los pacientes al estudiar los desórdenes de la personalidad (Williams, 1995).

Conclusión
Se hace una paráfrasis de todo lo anterior. Se pueden sintetizar los párrafos anteriores, formular la opinión
personal o los comentarios personales de los aspectos tratados o se puede invitar a otros textos o debates al
respecto.

Considerando todos estos aspectos se concluye que la escritura de ensayos puede ser concebida como un
proceso constructivo que se lleva a cabo a través de procesos tanto mentales como físicos y sociales, y no como
hasta el momento lo ha percibido la educación venezolana que sirve sólo para medir conocimientos (verbi
gratia, prueba tipo ensayo).

2
 La tecnología avanza a pasos gigantescos, en la mayoría de las disciplinas de la ciencia humana. Pero, ¿ha sido
beneficioso ese avance para cuidar nuestro hogar? ¿Por qué no se promociona a mayor escala la producción,
por ejemplo, de autos eléctricos y ecológicos? Existe, en sencillas palabras, una falta clara de voluntad por parte
de grupos empresariales y también por parte de los gobiernos. Mientras todo este panorama continúe, no se
prestará la debida atención al calentamiento global y a sus múltiples consecuencias en el medio ambiente.

Estrategias argumentativas:

Se recurre a un argumento Si bien es cierto que muchos videojuegos son perjudiciales para el
contrario a la tesis, usuario, algunos estudios demuestran que no todos lo son. Así, los
Concesión reconociendo su valor, pero videojuegos de estrategia ayudan a mejorar la capacidad mental
luego se refuta. a la hora de pensar y elaborar una respuesta.

Recurrir al argumento contrario Es absurdo pretender educar en valores ciudadanos a los niños si
(explícito o implícito) para no se trabaja también en la reeducación ciudadana de los padres.
invalidarlo. Al descalificar el
Aclaración argumento contrario, se
refuerza la tesis propia. No se
reconoce el valor del
contraargumento; se lo rechaza.
Llama a la reflexión al lector. La ¿Acaso un hablante de lengua originaria no tiene los mismos
La pregunta respuesta hipotética del lector derechos lingüísticos que un hispanohablante? ¿Acaso no es un
retórica deberá ser conducida hacia la ciudadano peruano? ¿No debería el Estado brindarle los mismos
tesis que se defiende. servicios que a un hispanohablante pero en su propia lengua?
Se comparan dos realidades, De la misma manera que una persona puede dejar de dormir con
situaciones o hechos que ayuda de estimulantes, una economía puede crecer artificialmente
presentan semejanzas en varios por un tiempo, y tal como ocurre con las personas, los estimulantes
La analogía aspectos. no pueden suprimir el sueño ni tampoco nuestra economía puede
crecer in definidamente al 10% como o hacen los países con una
política autoritaria y una economía planificada, como es el caso
de China.
La Apoyo a la tesis sostenida. No Exquisiteces como el cebiche, el arroz con pato, el arroz con pollo,
ejemplificación debe tratarse de un caso aislado, etc. demuestran por qué el Perú es un destino gastronómico
sino seleccionado entre varios. incomparable.
Persona o institución Como señala Amelia Suckling en "Herramientas contra el acoso
La cita de autorizada escolar: un enfoque integral": Un enfoque global aborda el acoso
autoridad desde todos los ángulos y contempla el espectro más amplio posible
de la comunidad escolar.
Presenta las consecuencias Cuando una empresa desarrolla políticas que aprecian a los
positivas o negativas que empleados y las sostienen, los empleados actúan en favor del
supone la actuación o no en un bienestar de la empresa. Los trabajadores que se sienten respetados
Consecuencia determinado tema. El punto de y apreciados responden con ética. Así, el dueño del negocio crea
vista depende de la opinión una política ética que sirve tanto para el bienestar de los
adoptada. empleados como para el de la empresa.

Falacias

A la autoridad: se la descalifica por no vincularse
directamente con el tema o por estar fuera de sus
competencias.
Contra la persona: se ataca a la persona que se
usa como autoridad, pero sin refutar el
argumento que sostiene.
Esta dieta es muy saludable. Lo dice Nicole Kidman.
Los ecologistas dicen que consumimos demasiado energía; pero no
hagas caso porque los ecologistas siempre exageran.
No te puedes fiar de lo que diga Cándido Méndez, se cree
sindicalista y defensor de los trabajadores, pero tiene un reloj de oro
y acude frecuentemente a restaurantes de lujo.

3
 A la ignorancia: se afirma que un argumento es
verdadero porque no se puede demostrar que es
falso.
Ad populum: se asume como argumento el apoyo
de la mayoría: lo que la mayoría hace, dice...
Falsa analogía: se compara dos realidades que no
presentan punto en común
Nadie puede probar que no haya una influencia de los astros en
nuestra vida; por lo tanto, las predicciones de la astrología son
verdaderas.
"El hecho de que la mayoría de los ciudadanos apoyen la pena de
muerte prueba que esta es moralmente aceptable".
- No se puede enseñar a los niños a no tomar el dinero de otras
personas, si el gobierno bajo el cual viven lo hace todo el tiempo.
- Si una unidad familiar puede ahorrar más dinero consumiendo
menos, el sector público también lo puede hacer

¿Por qué los siguientes enunciados son falacias?

1. No votes por ese candidato, si lo haces habrá millones de muertos en las calles de este país.
2. Según la televisión si compro este teléfono celular voy a estar a la moda, voy a ser aceptado por todos y todas
las mujeres van a querer estar a mi lado.
3. Nosotros, los partidos de oposición, creemos que no hay trabajo por culpa del actual presidente, de manera
que debemos salir a las calles a protestar.
4. Nadie puede comprobar que en las pasadas elecciones no hubo fraude electoral; por lo tanto, yo afirmo que
si hubo fraude electoral y por eso perdí la elección.

Modelo de ensayo
1. Título atractivo: Pueden darse hasta tres funciones en el título: anunciar el asunto del ensayo; atraer al lector;
y presentar la tesis. Ejemplos:
- “Papel que desempeña el ingeniero en la sociedad”. Solo anuncia el asunto del ensayo, de un modo muy
indefinido.
- “El papel del ingeniero de sistemas en la sociedad peruana”. Anuncia con mayor precisión el asunto del ensayo.
- “El ingeniero de sistemas como impulsador de la modernidad en la sociedad peruana actual”. Anuncia el asunto
del ensayo y presenta la tesis.
- “El ingeniero de sistemas: un puente a la modernidad”. Anuncia el asunto del ensayo, presenta la tesis y atrae
al lector.

2. Introducción
- Redacta la idea principal del ensayo.
- Usa la cita de un experto en el tema, cita de un autor de un artículo científico para apoyar la idea y fundamenta.
- Formula una pregunta que será respondida en el desarrollo del ensayo y que relacione la idea principal del resto
del texto o párrafos.

3. Desarrollo
Primer párrafo
- Plantea una idea y apóyala con una cita textual de experto o bibliografía.
- Fundamenta la idea planteada con información obtenida sobre el tema.

Segundo párrafo
- Desarrolla una segunda idea con información obtenida de diversas fuentes.
- Da ejemplos claros referentes a la idea.
- Formula preguntas que inviten a la discusión o al debate y que se relacionen con la idea principal del párrafo
siguiente.

Tercer párrafo
- Desarrolla una tercera idea.
- Apoya la idea con una cita textual de un experto o de bibliografía.
- Fundamenta la idea con información al respecto obtenida de diversas fuentes.

4. Conclusión
- Haz una paráfrasis de todo lo anterior sintetizando los párrafos anteriores.
- Usa una cita textual de experiencia u otros.
- Formula tu opinión personal, haz comentarios personales sobre los aspectos tratados.

4
Ejemplo 1
El carácter mitológico de la epilepsia
El hombre es, por su sensibilidad y su capacidad de raciocinio, el ser más maravilloso de la creación; pero también una
criatura de gran debilidad física. Ante las fuerzas de la naturaleza se encuentra muchas veces impotente, éstas le revelan su
finitud y le recuerdan su pequeñez en el universo; pero una capacidad que él sólo posee entre todos los demás animales le
permite trascender sus limitaciones: la posibilidad de organizarse socialmente gracias a su aptitud para la comunicación, con
base en la cual generó el lenguaje, herramienta con la que excede los límites de su existencia corporal.
La posibilidad de acceder a lo simbólico da a los seres humanos la oportunidad de abstraerse de sus limitaciones corporales.
Ante ellas y frente a las fuerzas naturales que muchas veces los rebasan, los hombres crean mitos, símbolos que los
compensan y dan impulso a su aliento vital.
Debido al carácter religioso que el mito tuvo en la Antigüedad, Simón Brailowsky alude en su obra Epilepsia: Enfermedad
sagrada del cerebro, al origen divino que se le atribuyó a esta enfermedad en diversas culturas como la mesopotámica, en la
que se le relacionaba con “la mano del pecado” y con el dios de la Luna.
El hombre ha tendido siempre a dar interpretaciones mágico-religiosas a aquellos fenómenos naturales que escapan a su
comprensión, creando en torno suyo relatos fabulosos en los que agentes impersonales que la mayoría de las veces son
fuerzas de la naturaleza personificadas, realizan acciones con sentido simbólico.
Terry Eagleton ha señalado que el hombre como ser cultural se distingue por su carácter simbólico, a diferencia de otros
animales “cuyos cuerpos sólo les dejan un poder limitado para liberarse de los contextos que los determinan” (2001: 145).
Los símbolos míticos revelan a los seres humanos poderes que van más allá de los naturales y que, en el caso de la calidad
sagrada que se concedió a la epilepsia, sirvieron para explicar el porqué de las capacidades superiores de ciertos hombres
que padecieron ese mal como Hércules, Sócrates, Mahoma, Dostoyevsky, Lord Byron, Flaubert y Van Gogh, a quienes
Brailowsky menciona.
La historia humana está poblada de mitos porque “el mito, igual que la ciencia, tiene la ambición de explicar el mundo
haciendo inteligibles sus fenómenos. Igual que ella, pretende ofrecer al hombre un modo de actuar sobre el universo,
asegurándole su posesión espiritual y material. Ante un universo lleno de incertidumbres y misterios, el mito interviene para
introducir lo humano” (Grimal y Varagnac, 1982: 4). No se trata de un ensueño gratuito sino de una hipótesis de trabajo,
de un intento de salir de la impotencia en que el ser humano se encuentra.
James G. Frazer en La rama dorada: Magia y religión relaciona los distintos mitos con un número considerable de cuestiones
a las que los hombres quisieron dar explicación por medio de ellos: el dominio del tiempo, el poder benéfico de los árboles,
las estaciones del año, la muerte, la vegetación, los poderes espirituales, el mal y los elementos. Este autor da gran
importancia a la religión en virtud de cuyos mitos se suple las limitaciones humanas ante el poder ilimitado de los dioses.
Los mitos entonces, como parte de la cultura, ayudan a sobrevivir al hombre porque llenan vacíos de su naturaleza material
al colmar necesidades que esta no les permite satisfacer.

Bibliografía
1. Brailowsky, S. (1999). Epilepsia: Enfermedad sagrada del cerebro. México: FCE.
2. Eagleton, T. (2001). La idea de cultura: Una mirada política sobre los conflictos culturales. Barcelona: Paidós.
3. Grimal, P. y Varagnac, A. (1982). Mitologías: Del mediterráneo al Ganges. Barcelona: Planeta.
4. Frazer, J. G. (1944). La rama dorada: Magia y religión. [Trads. Campuzano, E. y Campuzano T. ] México: FCE.

5
Ejemplo 2

Ingeniería herramienta poderosa para el progreso

Con la ingeniería se puede demostrar el arte de dirigir las grandes fuerzas de la naturaleza y usarlas para beneficio del hombre
aplicando la práctica del conocimiento científico y empírico al diseño y producción o realización de varios tipos de proyectos
constructivos, máquinas y materiales de uso o valor
De acuerdo con lo anterior se demuestra la afluencia de la ciencia y la tecnología en todos los ámbitos de la ingeniería a
través de la historia; estas dos (ciencia y tecnología) y la ingeniería forman un vínculo regido por la sinergia donde sin duda
alguna han logrado grandes objetivos que han marcado el desarrollo y el progreso de la sociedad.
Si bien es dicho que la ingeniería está en constante proceso de evolución, el hombre según sus necesidades actúa en busca
de las posibles soluciones investigando y es allí donde se optimiza los procesos.
La ciencia aporta el entendimiento de lo naturalmente explicito, especialmente aporta la explicación de los eventos físicos
y en algunos casos lo relacionado con otras áreas de la ingeniería, con este conocimiento, el cual ha evolucionado desde su
nacimiento hasta el día de hoy, se inicia el camino de lo comprensible y se buscan salidas a cada una de las situaciones que
sortean la realidad.
Lo tecnológico hace su aporte con la aplicación práctica de procesos o elementos que se encuentran disponibles para llevar
a cabo la satisfacción a esa necesidad generada
La ingeniería en si misma ha generado nuevo conocimiento a través del estudio de sus propias aplicaciones, especialmente
en la optimización de procesos que cada día requieren mayores eficiencias y menores costos de inversión, la ciencia por su
parte siempre ha hecho parte y seguirá haciendo de la formación profesional del perfil de un ingeniero, con la enseñanza
básica de los conceptos espaciales, físicos, matemáticos, analíticos y sociales; la tecnología por su parte en el mundo de la
ingeniería se observa como factor de actualización en la implementación de los campos de trabajo, haciendo de las avances
un aporte en la implementación de nuevos sistemas que se integran a los existentes con el propósito de reducir y simplificar
el trabajo habitual.
Una relación importante que nunca ha dejado de existir, es la que posee la ingeniería con las matemáticas y otras áreas del
saber cómo la estadística aplicada, con lo cual se infieren resultados esperados y se proyectan con la ayuda de herramientas
tecnológicas como el computador, la modelación y simulación de procesos antes de ser construidos, cada vez más reales y
con una fidelidad absoluta, gracias a ello se han mejorado estrategias para abordar un problema en especial, esto ha hecho
que la ingeniería vista como el conjunto global, haya tomado un camino de especificad, con lo cual se ofrecen en
instituciones educativas, postgrados y pregrados cada vez más particulares, volviendo la visión de la ingeniería un punto
cada vez más pequeño en el estudio de especialidades afines.
El desarrollo de la misma ingeniería ha traído consigo una serie de adelantos que ha permitido crear nuevos campos de
aplicación y principalmente interactuar con otras áreas del conocimiento y otras profesionales, como el caso de la ingeniería
electrónica, de sistemas, cívica, en la automatización de procesos, monitoreo y control de sistemas, que han colaborado en
la reducción de errores humanos y la dispendiosa labor de organizar todo un personal, además ayuda con el almacenamiento
de información para su posterior análisis y procesamiento.
Desde el punto de vista moderno de la ingeniería, se puede evidenciar un desarrollo completo en todos los ámbitos del
conocimiento.
Luis Carlos Perez Vergara

6
Ejemplo 3

El «derecho de purga» atenta contra los derechos humanos (Ensayo)

Primero vinieron a buscar a los comunistas, y no dije nada porque yo no era comunista.
Luego vinieron por los judíos, y no dije nada porque yo no era judío.
Luego vinieron por los sindicalistas, y no dije nada porque yo no era sindicalista.
Luego vinieron por los católicos, y no dije nada porque yo era protestante.
Luego vinieron por mí, pero, para entonces, ya no quedaba nadie que dijera nada.
(De Friedrich Gustav Emil Martín Niemöller, atribuido al poeta Bertolt Brecht).

El «derecho de purga» o «derecho de purgar» puede definirse como aquel derecho que regula y consiente la eliminación de
delincuentes y marginados, dado que son considerados perjudiciales para la sociedad. ¿Existe este derecho? ¿Hay algún
Estado que lo haya planteado? ¿Acaso este supuesto derecho no atentaría contra el derecho a la vida y contra todos los
derechos humanos? Si existiese, ¿qué pasaría si la purga te afecta a ti?
De acuerdo con la película The Purge («La purga», también traducida como «La noche de la expiación»), que se encuentra,
recientemente, rodada en la cartelera limeña, en el año 2020, hay un nuevo régimen en EEUU, el país es gobernado por
los Nuevos Fundadores de América (NFA), que ha solucionado el problema de la delincuencia y la pobreza. El gobierno ha
permitido que el crimen sea legal durante una noche al año, desde las 7:00 p. m. del 21 de marzo hasta las 7:00 a. m. del
22 de marzo, con el fin de que se extermine a la escoria social, que impide que la vida en sociedad no sea «perfecta».
Según la propuesta de los NFA, se puede cometer cualquier tipo de crimen contra aquellos que «no contribuyen con la
economía nacional»; es decir, los marginados y delincuentes se convierten en objeto de la purga, de la «limpieza patriótica».
En esta noche, los «buenos ciudadanos» descargan la ira que han acumulado y descabelladamente asesinan a su víctima, sin
temor de ser juzgados, ni por el gobierno ni por Dios, ya que se asume la idea de que se está contribuyendo al desarrollo y
bienestar social. Estos «buenos ciudadanos» agradecen al Señor el tener esta oportunidad de expiación.
Con esta purga, las cárceles se vacían, la tasa de desempleo es inferior al 1% y la pobreza no supera el 5% de la población,
y las inversiones empiezan a incrementarse. La «nueva sociedad» vive en auge de prosperidad. A la noche, sobreviven aquellos
que cuentan con modernos y caros sistemas de seguridad, los «buenos ciudadanos». La sociedad americana es solo «perfecta»
a través del exterminio.
Este tipo de purga evoca los crímenes cometidos por Adolf Hitler; sin embargo, su objetivo estaba dirigido hacia un grupo
social exógeno, los judíos, considerados inferiores al grupo germano. En The Purge, no se trata de genocidio (exterminio y
eliminación sistemática de un grupo por motivos de raza, etnia, religión, condición política o nacionalidad) ni de xenofobia
(odio, rechazo u hostilidad hacia los extranjeros), lo que acontece es la desaparición de un grupo de personas por sus
condiciones socioeconómicas, inferiores al resto. Son los pobres y los marginados los que desaparecen. Y el tipo de gobierno
no es anticonstitucional, como el de Pinochet; es un nuevo régimen con disfraz de democracia. No es el gobierno de un
tirano, un autoritario o un dictador, es el de los Nuevos Fundadores Americanos, de un grupo social posicionado, el de los
ricos y creyentes.
En esta perspectiva, ¿esta «limpieza socioeconómica» es legítima? Claro que no. Vulnera el derecho a la vida y con ello los
derechos humanos, que constituyen el patrimonio de la dignidad humana. La vida es un derecho sagrado. No solo evita la
muerte de una persona, sino toda forma de mal trato, entre ellas el martirio. El genocidio, la desaparición forzada, la
esclavitud, las torturas y la fabricación de armas nucleares atentan contra la vida, y la purga, también.
La vida es un derecho que tenemos por el simple hecho de existir y estar vivos. La vida es forma corporal, espiritual y
psíquica; es social, en tanto que con ella realizamos obras en común; y es natural, porque nos relacionamos con otras
especies. La vida, por ende, sugiere integridad. No resulta extraño que en la película The Purge la víctima no quiera morir.
La vida está para disfrutarla. En el filme, se quiere exterminar a un hombre negro, que aparentemente representa a un
delincuente o un marginado social, arrebatándole la oportunidad de desarrollarse e interrelacionarse.
La vida es el derecho más importante y del que derivan los demás derechos. Si el sujeto al que se le concede el derecho está
muerto, no tendría sentido los otros derechos. Para qué se garantizaría la propiedad o la educación sin sujetos. El derecho
de vivir significa tener la posibilidad de gozar nuestra propia existencia. Sin nosotros no se hacen los otros. La vida permite
satisfacer las necesidades humanas y la realización del bien común. Este bien común, postulado desde Santo Tomás de
Aquino, desde antes y hasta después, no puede lograrse excluyendo a unos y protegiendo a otros. La purga es egoísta. Priva
la relación entre persona humana y su dignidad, convirtiendo al individuo en un homo homini lupus, en un lobo para el
hombre, como refiere Plauto y, luego, Thomas Hobbes.
El derecho a ser y existir de acuerdo con su dignidad no puede negarse ni hoy ni en el futuro. La vida es un derecho
universal, fundamental y humano. Como derecho humano se encuentra entre el ayer y el mañana. El mañana no puede
hacerse sin los hombres. Y bajo las patrañas económicas y sociales no puede permitirse ni sugerirse la criminalidad contra
la vida, pues si así fuera, el hombre se negaría a sí mismo, y esto no tendría sentido, lo que acarrearía, incluso, que el hombre
sin límite alguno termine por exterminar a cualquier humano fuera de su condición social o económica, y hasta de
parentesco. Atentar contra el derecho a la vida es un peligro.
7
La vida es un derecho natural, originario y primario; es un derecho civil y, sobre todo, un derecho humano, un derecho
humano de primera generación, reconocido por muchas leyes y tratados e instituciones nacionales e internacionales. Es
reconocido por la Declaración de los Derechos Humanos, el Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos, el Pacto
de San José de Costa Rica, la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación Racial,
la Convención para la Sanción del Delito de Genocidio, la Convención contra la tortura, la Convención sobre los Derechos
del Niño, otros tantos más, como nuestra Constitución (artículo 2, inciso 1). Según la Declaración de los Derechos
Humanos, en su artículo 3, se especifica que «todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su
persona». Nadie puede venir a arrebatarnos la existencia; somos libres y capaces de disfrutarla. En este mismo documento,
en su artículo 1, se dice que «todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están
de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros». Todos gozamos de los mismos derechos y
respeto a la dignidad, y todos tenemos la misma exigencia para con los demás.
El supuesto «derecho de purga» va, por tanto, en contra de los derechos humanos, contra su exégesis y dogmática. No se
han hecho los derechos humanos sobre la base de pretensiones económicas o marginaciones sociales, ni dependen de ello,
ni se postulan hacia ello. No se puede invocar este tipo de diferencias para impedir su aplicación. Los derechos humanos
son para todo el género humano, pues son universales. Nadie puede separarse de estos derechos ni ser despojados de ellos
ni renunciar a los mismos, dado que son inalienables e irrenunciables. La purga no puede contravenirlos. Por ello, son
exigibles a cualquier persona y autoridad. El deber positivo de un Estado está, por tanto, en proteger la vida humana, y su
deber negativo es el de no matar. Los derechos humanos son, sin lugar a dudas, absolutos. Nadie puede intervenir contra
ellos, y como tales son totalmente inviolables.
Los derechos humanos son buenos y de lo bueno no puede generarse maldad. El «derecho de purgar» que pueda aceptar
una sociedad con el fin de liberarse de sus problemas económicos y de los marginados sociales supone una invitación a otras
sociedades, una invitación para cometer criminalidad, que verían con buenos ojos la propuesta, pero que enajenan todo
proyecto humano, todo derecho humano y todo futuro humano. Los derechos humanos son inherentes a nosotros, nacemos
con ellos, y son irreversibles, no pueden perderse a futuro. Son derechos que procuran el derecho al mañana, como lo dijo
Eduardo Angel Russo. La purga es, en todo sentido, mezquina y el Estado que la propusiera se convierte en el verdugo de
la humanidad.
En síntesis, con este ensayo, ponemos de manifiesto que el «derecho de purga» se dirige al exterminio del hombre, que
contraviene el derecho a la vida y los derechos humanos. Este supuesto derecho es sinónimo de crimen. La purga
deshumaniza, es cruenta, es selectiva, pero con el tiempo no diferencia. Es opositora de la dignidad, la libertad y la igualdad.
Con ella no se logra alcanzar la sociedad «perfecta», como puede sugerir la Nueva Sociedad Americana en la película The
Purge, con ella solo se consigue la destrucción o eliminación del hombre. Si existiese, ¿qué pasaría realmente si la purga viene
por ti?

Fuentes de consulta
1. Blasco Aznar, Pedro L. (2013). La justicia entre la moral y el derecho. Madrid: Trotta.
2. Chipoco Cáceda, Carlos Julio (1992). En defensa de la vida: ensayos sobre derechos humanos y Derecho Internacional
Humanitario. Lima: CEP.
3. Hobbes, Thomas, 1588-1679 (2004) Leviatán: o la materia, forma y poder de un estado eclesiástico y civil. Traducción, prólogo
y notas de Carlos Mellizo. Madrid: Alianza Editorial.
4. Russo, Eduardo Angel (1996). Teoría general del derecho: en la modernidad y en la posmodernidad. Buenos Aires: Abeledo-
Perrot.
5. Salinas Siccha, Ramiro. (1997). Delitos contra la vida y otros estudios de derecho penal. Lima: Palestra.

8
 Ensayo de motivación

Un ensayo de motivación se centra en las razones que mueven a una persona a participar en un programa de
intercambio estudiantil, estudio de maestría o doctorado, estancia de investigación, etc.
La mayoría de las universidades extranjeras solicitan una explicación de los motivos que llevan al estudiante a pedir
el ingreso a una casa de estudios en particular. El candidato debe demostrar verdadero interés por proseguir una
educación de nivel superior, además de una genuina aspiración de entrar en una universidad determinada.
Algunos de los criterios que deben estar contenidos en el ensayo son los siguientes:
 El objetivo del ensayo es convencer a la organización de que el candidato es la mejor elección para la beca, por
lo tanto se trata de un texto argumentativo y no solo expositivo pues el postulante debe demostrar con razones
valederas que merece el beneficio que se otorga.
 Conviene que los intereses y habilidades del candidato se correspondan con las exigencias de la universidad y
su oferta académica.
 El texto debe argumentar las razones que animan al solicitante a inscribirse en la universidad de su elección.
 Se debe elegir qué aspectos de la vida del postulante son los relevantes para quien otorga la financiación. Es
importante concentrarse en un aspecto, ya que de otra manera el ensayo perdería impacto. Se podría, por
ejemplo, explicar la influencia de la educación en aspectos específicos de la vida del candidato.

Examen parcial –parte I

En la página de la Universidad de Piura http://udep.edu.pe/internacional/outgoing/ se ofrece una serie de becas de
intercambio estudiantil.
Las Becas de Alianza del Pacífico (http://udep.edu.pe/internacional/outgoing/becas-movilidad/beca-alianza-del-
pacifico/) tienen convocatoria abierta y para postular se pide, como requisito, escribir un ensayo de motivación
indicando a qué universidad se elige ir; las razones para hacer el intercambio; el o los beneficios personales,
profesionales y sociales que esta oportunidad le brindaría
El listado de universidad que ofrecen el programa de intercambio se especifican en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1Mu7N4hdlCZf5616HPPxu1dloNIo4xmvW/view
Para realizar el trabajo que se constituirá en el examen parcial deben elegir una universidad y leer el perfil de
profesional que se busca en la universidad elegida y considerando este aspecto escribir un ensayo de motivación que
cumpla con los siguientes requisitos:

Extensión: 1 hoja y media (caras) como mínimo y dos hojas (dos caras) como máximo.
Lineamientos para la construcción del ensayo:
1. Presentación: Iniciar con una breve introducción del candidato y el propósito de la aplicación.
2. Justificación / Interés: En esta sección deberá exponer las razones para participar en el programa:
a) Interés en la pasantía: Expresar su interés de realizar una pasantía de investigación en una universidad
extranjera. Mencione las competencias, cualificaciones y características personales que sean relevantes, y que
lo puedan distinguir de otros candidatos.
b) Área de interés entre las líneas de investigación propuestas por la universidad elegida. Justifique su selección
y experiencia / conocimientos en el tema.
c) Impacto personal y profesional: Descripción de objetivos a mediano y largo plazo.
d) Justificar cómo puede beneficiar a su universidad / región / país: Impacto de su pasantía en terceros
1. Conclusión: Reiterar por qué es el candidato idóneo y los beneficios que el programa tendrá en su vida.

Aspectos de redacción:
- Dejar clara la tesis.
- Tener en cuenta coherencia, cohesión, adecuación y corrección en el texto.
- Incluir al menos una cita de autoridad en el texto.
- Incluir la bibliografía utilizada (referenciarla teniendo en cuenta los lineamientos APA)

Presentación formal (final):

- Tipo de letra: Arial 11
- Tipo de hoja: DIN–A 4
- Espacio entre párrafos: 6 ptos (solo inferior)
- Interlineado: Sencillo
- Márgenes normales: 2.5 cm (superior, inferior, izquierdo y derecho)