Docente de Aula

Datos Informativos

REGIÓN : LIMA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : LIMA

UGEL : 03

INSTITUCIÓN EDUCATIVA :1035 JCMA

UBICACIÓN : CERCADO

NIVEL : PRIMARIA

MODALIDAD : EBR

CICLO :

GRADO Y SECCIÓN :

TURNO :

N° DE ALUMNOS :

PROFESORA DE AULA :

Lima , Marzo del 2018

 FOTO DEL PERSONAL DE LA I.E 1035

Director: Felipe Ojeda Huapaya Gaby Adriano Campos

Subdirector: Marcial Ruiz Acosta Edgar Aponte Cervantes

CRT : Selene Bedoya G . Susana Díaz Rojas

María del Carmen Pérez García Leyla Lay Saldaña

Victoria Vidal Pacheco Clarivel Ocampo

Melba Acosta Valer Nelly García Guerrero

Julio César Patiño Mayta Lynette Luza Castillo

………………….......................................................
Marina Llerena Zúñiga
…………………....................................................
 DOCUMENTOS QUE DEBE CONTENER LA CARPETA PEDAGÓGICA NIVEL
PRIMARIA

1.- Carátula
2.- Datos generales del docente
3.- Misión – visión
5.- Propósitos De La Educación Básica Regular Al 2021
6.- Perfil del estudiante del nivel primario
7.- Perfil del maestro Mariniano
8.-Perfil del estudiante Mariniano del nivel primario

DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS

9.- Organización:
o Organigrama de La Institución Educativa
o Organigrama del Aula
o Organigrama de la Policía Escolar
o Comité de Defensa Civil

10.- Plan de estudios

11.- Reglamento Interno de la IE. (del año 2018)
12.- Plan Anual de Aula (cronograma de Actividades del Plan)
13.- Equipo de trabajo de los alumnos
14.- Calendario Cívico Escolar (2018)
15.- Inventario del Aula
16.- Nómina de Alumnos
17.- Cuadro Estadístico por edad y sexo
18.- Acta de Constitución del comité de Aula.
19.- Padrón de padres de Familia (DNI, dirección, teléfonos)
20.- Lista de Útiles Escolares
21.- Horario de atención a los padres de familia
22.- Plan lector del aula
23.- Examen de entrada (comunicación y matemáticas) procesadas con su
diagnóstico
CARPETA DE UNIDADES Y SESIONES

1- Programación anual del grado

2.- Unidades didácticas
3.- Sesiones de clase
4.- Horarios (aula, CRT, Ed. Fisica)

CARPETA DE TUTORÌA

1.- Plan de Tutoría

2- Evaluación de Diagnóstico.
3.- Cuaderno de incidencias
4.- Sesiones de tutoría

DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN:

1. Registro Auxiliar de Evaluación

2. Registro de Evaluación SIAGIE
3. Registro de Asistencia
4. Registro de Asistencia SIAGIE
5. Evaluación de entrada, proceso y salida (matemática y comunicación)
1º al 6º grado
6. Instrumentos de Evaluación (las que se consideran en la Unidad
Didáctica)

MONITOREO Y SUPERVISIÒN

1. Cronograma de Monitoreo
2. Fichas de Monitoreo
3. Ficha de Monitoreo de la Hora de Tutoría
4. Recomendaciones y/o sugerencias del Personal Directivo
5. Documentos recibidos y/o remitidos a la Dirección o Sub Dirección
 Datos Informativos

REGIÓN : Lima

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : DRELM

UGEL : 03

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ DEL CARMEN MARÍN ARISTA”

UBICACIÓN : CERCADO

NIVEL : PRIMARIA

CICLO :

GRADO Y SECCIÓN :

TURNO : MAÑANA

N° DE ALUMNOS :

PROFESORA DE AULA :

TELEFONO :

………………………………………………………………………………………………………………

Lima, marzo del 2018

 PRINCIPIOS DE LA EDUCACION
Para responder a los retos del presente, la educación debe priorizar el
reconocimiento de la persona como centro y agente fundamental del proceso
educativo. Por ello se sustenta en los principios de la Educación
(Ley General de Educación, Art. 8°):

La calidad, que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros

y las mejores condiciones de una educación para la identidad, la ciudadanía,
el trabajo; en un marco de formación permanente.

La equidad, que posibilite una buena educación para todos los peruanos sin
exclusión de ningún tipo y que dé prioridad a los que menos oportunidades
tienen.

La interculturalidad, que contribuya al reconocimiento y valoración de

nuestra diversidad cultural, étnica y lingüística; al diálogo e intercambio
entre las distintas culturas y al establecimiento de relaciones armoniosas.

La democracia, que permita educar en y para la tolerancia, el respeto a los

derechos humanos, el ejercicio de la identidad y la conciencia ciudadana, así
como la participación. La ética, que fortalezca los valores, el respeto a las
normas de convivencia y la conciencia moral, individual y pública.

La inclusión, que incorpore a las personas con discapacidad, grupos sociales

excluidos, marginados y vulnerables.

La conciencia ambiental, que motive el respeto, cuidado y conservación del

entorno natural como garantía para el futuro de la vida.

La creatividad y la innovación, que promuevan la producción de nuevos

conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
 VISION

La I.E Gral. EP “José María del Carmen Marín Arista del

cercado de Lima aspira al 2021 tener estudiantes con
capacidad científica, humanística y tecnológica de calidad
con espíritu de equidad e innovadores, en los niveles de
inicial, primaria y secundaria; competentes para sumir los
retos que les imponga la sociedad, que sean capaces de
resolver problemas de diversa índole asumiendo las
decisiones tomadas responsablemente, haciendo uso del
pensamiento crítico reflexivo y creativo. Convirtiéndose en
el lugar en que se encuentren en verdaderos líderes
proactivos y positivos.
01 Actuamos con ética, respetándonos y siendo solidarios entre los integrantes de la
comunidad educativa

02 Asistimos puntualmente a la IE, a las clases y actividades extraescolares

03 Permanecemos en la IE durante la jornada escolar

04 Tenemos cuidado en el aseo personal y la vestimenta

05 Hacemos buen uso de la agenda escolar

06 Usamos adecuadamente el tiempo del recreo (receso)

07 Entregamos con prontitud las comunicaciones

08 Cooperamos en las actividades académicas, religiosas, deportivas y cívico-culturales

09 Cuidamos la infraestructura, mobiliarios y materiales de la IE

10 Realizamos en la IE, la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación en todo los

estamentos

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA I.E

VALORES DE LA I.E
VALORES ACTITUDES

Responsabilidad Nos esforzamos por ser puntuales, ser laboriosos y tener

buena presentación

Respeto Cumplimos y practicamos las Normas y acuerdos de

convivencia

Identidad Tratamos de ser leales difundiendo los logros y la buena

imagen de la IE

Honestidad y Nos esforzamos por ser sinceros, veraces, honrados e

solidaridad íntegros, apoyándonos mutuamente
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,

acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican
valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del país combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales.

OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
educativos de
comunidad
igual calidad para
todos

Todos desarrollan su potencial

desde la primera infancia, acceden al
Objetivo 5 mundo letrado, resuelven
problemas, practican valores, saben
Objetivo 2
Educación Instituciones
seguir aprendiendo, se asumen
superior de ciudadanos con derechos y
educativas que
calidad aporta al garantizan
responsabilidades, y contribuyen al
aprendizajes
desarrollo y desarrollo de sus comunidades y del
pertinentes de calidad
competitividad país combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales

Objetivo 3 “Nuestro
Objetivo 4 Maestros bien equipo se
preparados que compromete
Una educación ejercen con estos
financiada, profesional-mente objetivos
gobernada con la docencia
transparencia y que
logra resultados
 PROPÓSITOS DE LA EDUCACION BASICA
REGULAR AL 2021

 Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de

una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú.
 Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos
los peruanos.
 Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.
 Conocimiento del inglés como lengua internacional.
 Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y
tecnológica para comprender y actuar en el mundo.
 Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el
presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del
pensamiento crítico.
 Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo
de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el
uso racional de los recursos naturales, en el marco de una
moderna ciudadanía.
 Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora;
como parte de la construcción del proyecto de vida de todo
ciudadano.
 Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.
 Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a
través de las artes, las humanidades y las ciencias.
 Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
Perfiles de los Actores Educativos
a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.
El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes
esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en
diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus

derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de
nuestro país y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo
e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas,
cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte

del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos
lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua

y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para
interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de
vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos

matemáticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera

ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social,
económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de

la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación
y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente

para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las
personas y de las sociedades.
OBJETIVOS DEL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044

REGLAMENTO EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

 Reconocer a cada niño como persona, sujeto de derechos y responsabilidades,

con múltiples posibilidades de participar y aportar con protagonismo creciente
en los procesos sociales de la escuela y la comunidad, así como en sus
procesos de aprendizaje. Aprovechar la experiencia sociocultural, afectiva y
espiritual de los niños y enriquecerla con el conocimiento de la realidad
multiétnica, pluricultural y multilingüe del país, así como de la cultura
universal.

 Implementar aprendizajes básicos para el desarrollo del pensamiento lógico

matemático, la comunicación, la sensibilidad y expresión artística y la
psicomotricidad. Igualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnologías, en el marco de una formación integral. Incluye el
desarrollo de la capacidad de resolución de problemas, de negociación, el
afán de logro y el sentido de eficacia.

 Fortalecer la autonomía del niño, el sentido de convivencia con otros, el

respeto a las diferencias y propiciar la comprensión y valoración de su
ambiente familiar, social y natural para desarrollar su sentido de pertinencia.

 Ofrecer atención diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de

aprendizaje y la diversidad cultural, y enriquecer el proceso educativo
fortaleciendo relaciones de cooperación y corresponsabilidad entre escuela,
familia y comunidad para mejorar la educación y calidad de vida de los niños;
por ello se preocupa por la adecuada organización y utilización del tiempo
escolar.
 PERFIL DEL DOCENTE MARINIANO

Como persona

Valora la persona vivenciando los principios éticos, morales, espirituales y cristianos, respetando
las manifestaciones religiosas de otras confesiones.

1. Posee conciencia ecológica y asume un compromiso en la conversación de la vida, la

salud y el manejo sostenible de los recursos humanos.
2. Se comporta como hombre libre, responsable, participante, solidario, crítico y creador.
3. Reconoce y defiende los derechos humanos y en forma particular los derechos de los
niños.
4. Establece relaciones sólidas y fraternales con profesores, alumnos, padres de familia y
comunidad.
5. Posee conciencia cívica y participativa en la defensa nacional
6. Posee autoestima y desarrollo permanentemente la personalidad.
7. Practica normas de urbanidad y cortesía en convivencia social.
8. Demuestra actitudes positivas hacia la vida familiar, la sexualidad humana y la
paternidad responsable.
9. Inspira afecto, seguridad y confianza.

Como Facilitador del aprendizaje

1. Canaliza la política y legislación educativa vigente, así como las orientaciones

provenientes de los objetivos regionales, nacionales e internacionales.
2. Se actualiza permanentemente sobre el desarrollo biosocial de sus educandos para
optimizar su aprendizaje integral.
3. facilita el aprendizaje de sus educandos, reconociéndolos como personas autónomas,
identificando sus potencialidades, tomando en cuenta sus experiencias y promoviendo
su participación en el proceso educativo.
4. Promueve la autoestima del niño, estimulando la construcción de una cultura de paz,
civismo y la interculturalidad.
5. Apoya y promueve los valores cristianos y respeta las manifestaciones religiosas de otras
confesiones.
6. Maneja y valora las diferentes formas de comunicación, lingüística, audio – visual, social,
literaria, artística, corporal y tecnológica.
7. Favorece el aprendizaje empleando las experiencias literarias y artísticas, locales y
regionales, nacionales.
8. Maneja teorías, enfoques y metodologías contemporáneas que el permitan un
tratamiento actualizado e integral de la practica social
9. Maneja conocimientos e instrumentarlos para la investigación científica y la gestión
empresarial.
10. Domina la teoría curricular y las respectivas técnicas de planificación y diversificación.
11. Maneja la planificación curricular en todos sus niveles utilizando la matriz incorporada
al DCN según R.M. 199-2015-MINEDU
12. Actúa eficientemente en situaciones educativas específicas, como bilingüismo, escuelas
unidocentes, aulas multigrados, niños que trabajan, alfabetización y post –
alfabetización de adultos, escuelas de padres y teleducación.
 13. Domina diversas técnicas para el diseño, elaboración y adecuación de materiales
educativas.
14. Domina y aplica la evaluación con los nuevos enfoques de la educación y especialidad.
Como investigador

1. Describe, explica y predice el comportamiento de la realidad, utilizando la metodología

científica pertinente, para educar en ella.
2. Investiga, analiza e interpreta en equipo multidisciplinario la realidad socio – política,
educativa, económica y cultural de la comunidad en sus diferentes dimensiones.
3. Maneja con eficiencia instrumentos teóricos y tecnológicos, que le permitan obtener y
transferir información, tanto de la realidad como de fuentes documentales, procesarla,
interpretarla y plantear alternativas de solución a la problemática detectada.

Como promotor – gestor

1. Integra la comunidad y la escuela detectando sus necesidades e intereses

2. Promueve y posibilita el diálogo, la coordinación y la participación en todos sus niveles.
3. Rescata y valora las diferentes manifestaciones culturales de la comunidad,
fortaleciendo la identidad nacional.
4. diseña y participa en proyectos de desarrollo integral de la comunidad
5. Promueve la Educación en Derechos Humanos que garanticen una Cultura de Paz y la
práctica de valores.
6. Incentiva la formación de líderes comunales para favorecer la participación organizada
de la comunidad.
7. Posee habilidades y destrezas en el manejo de técnicas e instrumentos para la gestión
educativa y administrativa.
Promueve el manejo de técnicas de comunicación social.
 PERFIL DE LA ALUMNO MARINIANO

 Que ame a Dios, ame la vida, a su patria y a sus semejantes.

 Que tenga valores definidos y que sepa defenderlo.

 Que estime y valore a sus maestros, aprovechando sus enseñanzas

 Que sea solidaria y colaboradora con sus compañeras y maestros.

 Que tenga autoestima y madurez emocional.

 Que sea perseverante en la rectitud para lograr ideales.

 Que desarrolle su personalidad de acuerdo a su edad.

 Que desarrolle y practique los valores cívicos patrióticos, respete a sus

símbolos y héroes para lograr su identidad nacional.

 Que se identifique con la institución educativa “José del Carmen Marín

Arista” y vele por su prestigio.

 Que sea pulcro y conserve su uniforme reglamentario.

 Que sea puntual

 Que sea respetuoso, virtuoso, humilde, disciplinado y honesto con los

demás
 CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2018

DIA FECHA CIVICA

MARZO 08 Día Internacional de la Mujer

15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor

22 Día Mundial del Agua

01 Día Mundial de la Educación

ABRIL 02 Día Mundial del Libro Infantil

07 Día Mundial de la Salud

2do Domingo Día del Niño Peruano

12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega

14 Día de las Américas

17 Día de la Cruz Roja Peruana

19 ( Simulacro de Sismo)

22 Día de la Tierra

23 Día del Idioma Castellano

23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

01 Día Mundial del Trabajo

02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo

08 Día Mundial de la Cruz Roja

2do Domingo Día de la Madre

11 Aniversario de la Acción heroica de María Parado de Bellido

15 Día Internacional de la Familia

MAYO 18 Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas

18 Día internacional de los Museos

19 Aniversario del nacimiento de César Vallejo

25 Día de la Educación Inicial

26 Día de la Integración Andina

31 Día mundial del No Fumador

31 Día Nacional de Reflexión de los Desastres Naturales

 31 Día de la Solidaridad (simulacro de sismo)

02 Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión

03 Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la arqueología

peruana

04 Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la

Agresión

05 Día Mundial del Medio Ambiente

07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco

Bolognesi

08 Día mundial de los Océanos

12 Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza.

17 Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía

3er Domingo Día del Padre

24 Día del Campesino

JUNIO 26 Día del Registro del Estado Civil

26 Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las

Víctimas de la Tortura

26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el

Uso Indebido de Drogas

29 Día del sacrificio del mártir José Olaya Balandra –Día del

Papa

06 06 Día del Maestro

10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco

JULIO
11 Día Mundial de la Población

15 Aniversario de la muerte del coronel Leoncio Prado

23 Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones

24 Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla

24 Aniversario del nacimiento del Libertador Simón Bolívar

28 Día de la Proclamación de la Independencia

AGOSTO 06 Aniversario de la Batalla de Junín

09 Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil

09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas

12 Día Internacional de la Juventud

17 Aniversario de la muerte del general José de San Martín

22 Día del Folklore

27 Día de la Defensa Nacional

 28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria

30 Día de Santa Rosa de Lima

31 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla

1era Semana de la Educación Vial

2da Semana Internacional de los Estudiantes Adultos

07 Derechos Civiles de la Mujer

08 Día de la Alfabetización

08 Aniversario del desembarco de San Martín en Paracas

11 Día Mundial de la Población

2do Domingo Día de la Familia

3er Martes Día Internacional de la Paz

16 Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono

SETIEMBRE 4ta sem Semana Nacional por los derechos del niño

23 Día de la Juventud

23 Día de la Aviación Civil

24 Semana Nacional de los Derechos Humanos

27 Día Mundial del turismo

29 Día Mundial de los mares

05 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión

06 Día del ilustre tradicionalista Ricardo Palma Soriano

07 Día Mundial del Hábitat

08 Combate de Angamos: Día del Héroe Miguel Grau

08 Día de la Educación Física y el Deporte

2do Miércoles Día Internacional de la Reducción de los Desastres

12 Aniversario del Colegio

11 Simulacro de sismo

2º miérc. Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales

16 Día del Discapacitado

16 Día Mundial de la Alimentación

16 Día de la educación inclusiva

21 Día Nacional del Ahorro de Energía

31 Día de la canción criolla

OCTUBRE

1era Semana Forestal Nacional

04 Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru II

 2da Semana de la Vida Animal

10 Día de la Biblioteca Escolar

15 Simulacro de Sismo

20 Día Mundial de la Declaración Universal de los Derechos del Niño

e Iniciación de la Semana del Niño.

25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer

27 Día de la batalla de Tarapacá y Día del Mariscal Andrés Avelino

NOVIEMBRE
Cáceres

DICIEMBRE 01 Día de la Lucha contra el SIDA

09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho

10 Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos

11 Día internacional del niño

14 Día del Cooperativismo Peruano

 REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE

RECURSOS TECNOLÓGICOS

El Centro de Recursos Tecnológicos de la IE José

del Carmen Marín Arista , es un ambiente diseñado para
contribuir al mejoramiento de la calidad de los
aprendizajes mediante la aplicación e integración de los
recursos TIC, a través de este reglamento queremos normar el ingreso y desarrollo
de las actividades educativas.

BASE LEGAL:

 Ley General de Educación Nª28044

 Decreto Supremo Nª 067- 2001- ED “Creación del Proyecto Huascarán”
 RSG 503-2003-ED ED Manual de Procedimiento para cautelar los bienes del
Aula de Innovaciones Pedagógicas de las Instituciones Educativas del
Proyecto Huascarán
 RM 364 Directiva 03-2003 Funciones docentes AIPH
 Ley 28119 Ley que prohíbe el acceso a menores de edad a páginas web.
 DS Nº 016-2007-ED Aprueban la Creación de la Dirección de Tecnologías
educativas.
 Directiva Nº 090/2007 DIGETE
 RM.Nº 0440-08 -ED Diseño Curricular Nacional
 RM 0339-2009-ED Una laptop por niño
 RM 668- Directiva 040
 RM 572:-2015/ Orientaciones Para el año escolar 2016

ART. 20.- Del Docente de CRT y AIP:

Perfil

Docente titulado en Educación. Capacidad para emplear las tecnologías en tareas de gestión,
asesoría educativa, integración curricular y administración del AIP (por ejemplo: conocimientos
en ofimática, entornos de aprendizaje virtual y manejo de herramientas TIC para la producción
de material educativo).
Disposición y compromiso para atender el AIP. Capacidad para trabajar en equipo, a fin de
compartir con otros docentes sus conocimientos y experiencias. Capacidad de promover
experiencias innovadoras en el trabajo educativo. Ética profesional en su comportamiento y
acciones con la Institución Educativa. Estar permanentemente actualizado en los aspectos
pedagógicos y tecnológicos. Capacidad de gestión para planificar, organizar y liderar la
administración de los recursos del AIP.
Funciones:

a) Conocer, difundir y promover los lineamientos pedagógicos de la Dirección General

de Tecnologías Educativas (DIGETE) en la Institución Educativa.
b) Organizar y planificar las actividades educativas del Aula de Innovación Pedagógica.
c) Elaborar los documentos vinculados con el funcionamiento del Aula de Innovación
Pedagógica (plan anual de trabajo, reglamento, catálogo de recursos, horarios,
entre otros).
d) Asesorar a los docentes en el desarrollo de actividades educativas con TIC.
e) Organizar actividades de capacitación para el aprovechamiento pedagógico de las
TIC.
f) Velar por la provisión y mantenimiento de los recursos educativos,
equipamiento e infraestructura del AIP.
g) Promover el uso del Aula de Innovación Pedagógica por los docentes de todas las
Áreas Curriculares. El aprovechamiento pedagógico de las TIC es transversal a
todas las Áreas.
h) Promover la participación de docentes y estudiantes en las comunidades virtuales
del Portal Educativo Perú Educa.
i) Coordinar con los/las docentes bibliotecarios la elaboración del catálogo de
recursos educativos de la institución, utilizando TIC. Para la exhibición de
experimentos sencillos.
j) Promover el aprovechamiento educativo de los recursos TIC, la
implementación de bibliotecas digitales, páginas virtuales para los docentes,
alumnos y la I.E. Promover el desarrollo de materiales educativos para docentes y
estudiantes, el trabajo colaborativo en la Institución Educativa o con sus pares de
otras I.E.
k) Llevar el registro de asistencia de los docentes al Aula de Innovación Pedagógica.
l) Organizar con los docentes capacitados un equipo de trabajo de apoyo para la
promoción, capacitación y desarrollo de la integración de las TIC en la Institución
Educativa.
 INVENTARIO DEL AULA

PROFESORA:__________________________________________________________

GRADO:___________________ _ SECCIÓN:_______________

CANTIDAD DESCRIPCIÓN B R M
 CUADRO ESTADÍSTICO

ALUMNOS TOTAL

EDAD H % M %
 EQUIPOS DE TRABAJO DE LAS ALUMNOS(AS)
2018

RESPONSABILIDADES ¿QUÉ DEBEMOS HACER? Alumnos Responsables.

CONTROLAR LA ASISTENCIA Verificar que las alumnas

controlen firmen su asistencia,
tardanzas.

Reparto de Material Ayudar al reparto de los

materiales a trabajar en el
momento oportuno

Coordinar con las profesoras

Cruz Roja responsables de Cruz roja sobre
las acciones a seguir.
Organizar el botiquín del aula.

Llevar el control de los textos

Biblioteca del banco de libros.

Controlar que cada grupo

Ecología mantenga su sitio limpio y en
orden

Solicitar a la hora de ingreso la

agenda o cuaderno de control
para su revisión.

Puntualidad
Mantener la disciplina del
Disciplina alumnado dentro y fuera del
aula.
LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES
DEL CURRÍCULO NACIONAL
1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
como persona que ejerce convivencia pacífica, buscando
su ciudadanía. reducir la inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN A LA

DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre
los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y promueve Fomenta la convivencia así como el
el intercambio entre personas respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son
iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia Promueve la conservación de la
crítica sobre la problemática biodiversidad y un estilo de vida
ambiental. saludable y sostenible

6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN

Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción
de una vida en sociedad.

7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para
garantizar su éxito personal v social
Principios educativos declarados en la Ley General de
Educación

Los principios educativos son: calidad, equidad, ética, democracia,

conciencia ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad e
innovación, además de igualdad de género y desarrollo sostenible.

Características del Currículo Nacional de la

Educación Básica
- flexible , porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a la diversidad de
estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región;

- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de las

potencialidades naturales, culturales y económico-productivas de cada región, así como sus
demandas sociales y las características específicas de los estudiantes;

- DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los lineamientos de
diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuación del currículo
a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada
región mediante un trabajo colegiado.

- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de

aprendizaje y áreas curriculares conforman un sistema que promueve su implementación en las
escuelas.

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y promueve

actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y ejercicio responsable
de la ciudadanía.

- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y necesidades

de los estudiantes.

- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la

sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad
metodológica.
 Compromisos de Gestión Escolar 2018
Fuentes de La educación que queremos para
Compromiso Objetivo Indicador información
el Perú

COMPROMISO 1. Los estudiantes de la IE Porcentaje de estudiantes que logran Resultados de la Todas y todos los estudiantes
Progreso anual de mejoran sus resultados de nivel satisfactorio en la Evaluación Censal Evaluación Censal logran aprendizajes de calidad.
aprendizajes de todas y aprendizaje respecto del año de Estudiantes (ECE). de Estudiantes,
todos los estudiantes de la anterior. SICRECE
IE.
Porcentaje de acciones de mejora de los Aplicativo PAT.
aprendizajes, establecidas a partir de los
resultados de la ECE, explicitadas en el
PAT que están siendo implementadas

COMPROMISO 2. La IE mantiene et número de Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE, Todas y todos los estudiantes
Retención anual de estudiantes matriculados al reportados oportunamente en el SIAGIE. SIAGIE. inician y culminan su educación
estudiantes en la IE. inicio del año escolar. básica oportunamente.
Porcentaje de asistencia de estudiantes Registros de la IE.
durante el año escolar
Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE.
que concluyen el año escolar. Aplicativo PAT

COMPROMISO 3. La IE realiza todas las Porcentaje de horas lectivas cumplidas Registros de la IE Las II.EE del país cumplen la
Cumplimiento de la actividades planificadas por nivel. Aplicativo PAT totalidad de sus horas lectivas y
calendarización planificada (sesiones de aprendizaje, actividades planificadas.
en la IE. jornadas de reflexión, entre Porcentaje de jomadas laborales Registros de
otras) para el año escolar. efectivas de los docentes. asistencia de
docentes de la IE.
Aplicativo PAT

COMPROMISO 4. El El equipo directivo de la IE Indicador aplicable en las IIEE donde el Ficha de monitoreo, Todas y todos los docentes tienen
Acompañamiento y realiza acompañamiento y director no tenga carga horaria: aplicativo PAT. un buen desempeño en su labor
monitoreo a la práctica monitoreo a los docentes pedagógica.
de acuerdo con la Porcentaje de visitas de monitoreo y
pedagógica en la IE.
planificación del año acompañamiento programadas en el PAT
escolar. que han sido ejecutadas.
Indicador aplicable en las IIEE donde el Actas de reunión,
director tenga carga horaria: aplicativo PAT.

Porcentaje de reuniones de
Interaprendizaje programadas en el PAT
que han sido ejecutadas’
Las reuniones de interaarendiza;e se
pueden realizar entre docentes de la IE o
a nivel de la red educativa

COMPROMISO 5. ElEl equipo directivo desarrolla Normas de convivencia consensuadas Reglamento Todas las II.EE. del pais son
Gestión de la convivencia acciones para la promoción incluidas en el Reglamento Interno, Interno. espacios seguros y acogedores
escolar en la IE. de la convivencia, la publicadas en algún espacio visible de la para los y las estudiantes
prevención y atención de la IE.
violencia en la IE.
Porcentaje de actividades implementadas Aplicativo PAT.
con padres y madres de familia, tutores
legales y/o apoderados para brindar
orientaciones (información de sus hijas e
hijos, aprendizaje, convivencia escolar,
etc.) planificada en el PAT.

Porcentaje de casos atendidos Libro de incidencias,

oportunamente* del total de casos SíSeVe.
reportados en el SiSeVe y en el Libro de
Incidencias.
* La atención oportuna del caso, se definirá
de acuerdo con las acciones de la IE en el
marco de los protocolos de atención
 Cronograma de Periódicos
Murales
FECHAS IMPORTANTES AULA RESPONSABLE DEL PERIÓDICO MURAL
Fecha en el Fecha de TEMA TURNO MAÑANA TURNO TARDE
Calendario Celebración ALUSIVO/ACTIVIDAD

“BUEN INICIO”

“HOMENAJE AL DÍA DE LA
MADRE”
“DÍA DEL PADRE”
“DÍA DEL MAESTRO”

FIESTAS PATRIAS

“DÍA DE LA PRIMAVERA”

“ANIVERSARIO DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA”

“NAVIDAD”
ORGANIGRAMA DE LA I.E N° 1035 “JOSÉ DEL CARMEN MARÍN ARISTA”
 0RGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES
EQUIPO DIRECTIVO DIRECCIÒN

DOCENTE DELEGADO DE AULA

POLICIA ESCOLAR CRUZ ROJA DEFENSA CIVIL BRIGADA

ECOLOGICA

ESTUDIANTES

CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES DE NOTAS A LOS

PADRES DE FAMILIA

REPORTE DE
FIN FECHA DE
TRIMESTRE INICIO NOTAS AL
ENTREGA
SIAGIE

I BIMEST Del 12 de marzo 18 de mayo 25 de mayo 25 de mayo

II BIMEST Del 21 de 26 de julio 7 de agosto 10 de agosto

III BIMEST Del 13 agosto 19 de octubre 25 de octubre 26 de octubre

Del 22 de octubre
IV BIMEST 21 de diciembre 26 de diciembre 27 de diciembre
 BRIGADAS DE AULA

Nº CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3
4
5
6
Considerar según su necesidad:

EQUIPOS DE

TRABAJO

Nº NOMBRE DEL EQUIPO NOMBRE DEL COORDINADOR

1
2
3
4
5
6
7

Alerta: Los coordinadores de equipo no son definitivos.

 COMITÉ DE AULA

Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS

1 PRESIDENTE

2 SECRETARIO

3 TESORERO

4 VOCAL

TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ

En la Institución Educativa N° 1035 “José del Carmen Marín Arista”

presentes los PP.FF del ……………grado del nivel primario, a los
..........................................días del mes de .................................. del año 2016, siendo
las .....................................horas, se reunieron los padres de familia del aula en
mención, bajo la dirección del profesor (a) tutor (a)
..................................................................................... y contando con el quórum
reglamentario, se eligió a la nueva junta directiva del comité de aula, cuyos
integrantes fueron los siguientes, quedando conformado de la siguiente forma:

 PRESIDENTE (A) ................................................................................DNI..........................

 SECRETARIO (A.................................................................................DNI..........................
 TESORERO(A)…................................................................................DNI..........................
 VOCAL(A)………...............................................................................DNI..........................

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.

Siendo las...................................................................................se levantó la sesión y

firmamos los asistentes a dicho acto.
 GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA
(Horario Escolar)

Hora Días

Mañana Tarde Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Ingreso: 12:45 – 1:00

7:55 – 8:00
8:00 a 8:45 1:00 a 1:45

8:45 a 9:30 1:45 a 2:30

9:30 a 10:15 2:30 a 3:15

10:15 a 10:30 3:15 a 3:30 Recreo

10:30 a 11:20 3:30 a 4:20

11:20 a 12:00 4:20 a 5:00

12:00 a 12:45 5:00 a 5:45

Plan de estudios de la Educación Básica Regular

Organización y distribución del tiempo

semanal de Educación Primaria
 ALUMNOS DE MI AULA
Fecha de
Nº de Orden

Nacimiento
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES

Sexo M/F
(Orden alfabético)

AÑO
MES
DIA
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29
30
31
32
33
34.
35.
36.
37.
38
39
40.
41
42
 DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA
N° NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO/ CEL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
 ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2018
ACUERDOS ESTÍMULOS
1.

2.

3.

4.

5.
 DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste
pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad,
de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los
hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares,
autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y
luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas
progresivamente en conformidad con los siguientes principios:

Principio 1 El niño disfrutará de todos los derechos

enunciados en esta Declaración. Estos derechos
serán reconocidos a todos los niños

sin excepción alguna ni distinción o discriminación

por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión,
opiniones políticas o de otra índole, origen nacional
o social, posición económica, nacimiento u otra
condición, ya sea del propio niño o de su familia.

Principio 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de

oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios,
para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en
forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al
promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá
será el interés superior del niño.

Principio 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una

nacionalidad.

Principio 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá

derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán
proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención
prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda,
recreo y servicios médicos adecuados.

Principio 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún

impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado
especiales que requiere su caso particular.

Principio 6 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad,

necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo
y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto
y

de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá

separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades
públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o
que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de
los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra
índole.

Principio 7 El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y

obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que
favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de
oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de
responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El
interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen
la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad
incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de
juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines
perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán
por promover el goce de este derecho.

Principio 8 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros
que reciban protección y socorro.

Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad
y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al
niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará
ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda
perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

Principio 10 El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan
fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser
educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos,
paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus
energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.
 FEBRERO ABRIL
ENERO MARZO

DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE AGOSTO
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. :
 UGEL. :
 I.E. :
 GRADO :
 SECCIÓN :
 PROFESORA :
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo
a llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en
el servicio educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

 El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la

formación, después de que termine el recreo o que toque el timbre.
 Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su
vestimenta debidamente aseada.
 Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del
profesor, salvo en caso de suma urgencia.
 Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor,
se pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán asiento.
 Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento
exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales se basan en el respeto a
los demás y en la convivencia armoniosa.
 Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
 Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
 Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los
profesores y auxiliares.
 Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario cívico
escolar
 Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la IEP, deberán justificar
su inasistencia

III. DEL DOCENTE:

 Tratar a todos los alumnos por igual.

 Asistir puntualmente al la I.E.
 Organizar el aula en sectores adecuados.
 Tener al día sus documentos de aula e I.E.
 Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje
 Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cívico
escolar.
 Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios de
los alumnos al SIAGIE
 Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos.
 Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
 Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos
 Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la sección según
las normatividad vigente.
 Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

 Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
 Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus
respetivos útiles escolares.
 Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
 Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula, comité de aula y por el APAFA de la I.E
 Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les
asigna.
 No interrumpir en horas de clase al docente
 Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.
 Colaborar con la ambientación del aula
 Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
 Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

Lima , 01 De Marzo de 2018

PROFESORA DE AULA
 PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : Lima
 UGEL. : 03
 I.E. : José del Carmen Marín Arista
 GRADO :
 SECCIÓN :
 PROFESORA :

II.- OBJETIVOS:

GENERALES:

 Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y
buscar las mejores estrategias para lograrlo

ESPECIFICOS:

 Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

 Establecer coordinación más fluida con los padres de familia
 Participar en las actividades de la Institución Educativa

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES RECURSOS
M A M J J A S O N D

– Elaboración de documentos normativos

de gestión administrativa y pedagógica.

– Organizar el ambiente de trabajo del

aula(ambientación pedagogica,
decoración, designación de los sectores o
espacios del aula, arreglo y pintado de
carpetas, etc.)

– Organización de los equipos de

convivencia ( niños y niñas):
– (Concejo de Aula, Comité de aula,
defensa civil, Plan lector, etc.)

– Señalización de las zonas de riesgo del

aula.

– Organización del equipo de la práctica de

lavado de manos.
– Encuentros con padres de familia

– Nos organizamos para participar en la

feria de Ciencia y Tecnología.

– Jornadas con padres de familia.

– Participación por Fiestas Patrias

– Participar en los juegos deportivos

escolares

– Participar en las actividades permanentes

de la Institución

–
– Participar en las actividades por el
aniversario de la institución

– Participar en los Festivales Folklóricos -

Danza

– Participar en la Maratón de la Lectura

– Participación en el “DIA DE LOGRO”

– Realización de los talleres de tutoría

– Evaluaciones de los aprendizajes

significativos

Lima, 01 De Marzo de 2018

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PROFESORA DE AULA
 DOCUMENTOS ADICIONALES

1. PROGRAMACIÓN ANUAL
2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORÍA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.