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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PRESENTACIÓN:
“Se recomienda tener identificadas las aulas los salones las oficinas de la institución
mediante un croquis o un plano. Esto ayuda a identificar y marcar los espacios con
mayores necesidades para tener consideración en las inspecciones.”
Dilución de la lavandina:
En relación al hipoclorito de sodio (lavandina) se debe realizar un proceso de dilución al
1% concentraciones mayores resultan dañinas, y además actúan como blanqueadores en
lugar de desinfectantes.
No debe usarse con agua caliente porque se produce la destrucción del cloro,
disminuyendo su acción desinfectante resultando a la vez tóxica, irritante y peligrosa para
el operador, porque la unión del cloro, disminuyendo su acción desinfectante resultando a
la vez tóxica, irritante y peligrosa para el operador, porque la unión del cloro con agua
caliente transforma la solución y produce el desprendimiento de vapores o gases que
tienen un efecto nocivo, especialmente si la práctica es continua.
Almacenamiento de limpieza:
Mantener los recipientes herméticamente cerrados y limpios; asegurar que se encuentren
limpios y que sea na los indicados de acuerdo al tipo de insumo.
Verifique si la etiqueta que se encuentre correctamente diligenciada con los datos
completos según indicación del fabricante y para el caso del hipoclorito de sodio la
recomendación de rotulado de las diluciones.
TIPOS DE LIMPIEZA:
Limpieza diaria:
1- Barrido, lavado de los pisos y aspiración de alfombras si los hubiera.
Pisos
Ascensores (si los hubiera)
Veredas de acceso al edificio.
Mobiliario.
Accesorios
2- Retirada de carteles (obsoletos), pegatinas u otros elementos que estén colocados
en sitios inadecuados.
3- Ventilación exhausiva de locales. Deben prestar especial atención en el cierre de
las ventanas, una vez terminada la limpieza.
4- Limpieza de baños, que consistirá en el barrio, lavado y desinfección de pisos,
inodoros, piletas, espejos, puertas y cualquier sanitario anexo.
5- Reposición de papel higiénico y jabón de los baños, si fuere necesario.
6- Limpieza de patios interiores.
7- Recolección y limpieza de cesto de residuos.
8- Estará incluida la limpieza de patios, jardines interiores y zonas anexas de cada
edificación, en la que se deberán retirar papeles, desperdicios, contenido de
ceniceros exteriores, etc.
Limpieza Semanal:
1- Limpieza de vidrios interiores de fácil acceso.
2- Limpieza más profunda de los elementos a mantener.
3- Vaciado de contenedores de residuos.
4- Limpieza a fondo de los ascensores (si lo hubiera)
5- Limpieza de calefactores (empotradas en la pared: a gas, radiadores, etc.),
armarios (interiores), zócalos, puertas.
6- Limpieza de ventanas, así como el piso de ventana.
Limpieza Mensual:
1- Limpieza de los azulejos delos baños en su totalidad.
2- Rejillas del aire acondicionado (si los hubiere)
3- Filtros del aire acondicionado.
4- Pizarras de anuncios, cuadros y otros de igual naturaleza.
Limpieza Bianual:
1- Limpieza exhaustiva que incluye cortinas y/o persianas verticales.
2- Limpieza de ventanales y vidrios interiores y exteriores en su totalidad.
3- Limpieza de puntos de luz, faroles, techos y paredes.
4- Se procederá al abrillantado de elementos metálicos.
5- Se procederá al abrillantado de muebles.
6- Se limpiará profundamente la sillería y pupitres.
Finalizada la tarea se deberá dejar todos los productos utilizados y equipos de trabajo
en un lugar previamente asignado para ello.
La misma limpieza se realizará en horario que no entorpezca el desarrollo normal de
las actividades que se realicen en dicha institución. La limpieza bianual se deberá
realizar en periodo de vacaciones.
Limpieza de polvo:
Es responsabilidad del personal que realiza el aseo conservar las escaleras libres
de obstáculos y en perfecto estado de limpieza para lograr la seguridad de todos y
realizar la limpieza desde el piso superior hasta el interior.
Se debe limpiar con un paño húmedo los pasamanos y barrotes.
Desprender las manchas que se observen en las paredes, alrededor de los
interruptores y en los zócalos, donde se acumula la suciedad. Hay que estar
verificando estos espacios con frecuencia.
Es conveniente en cada tramo colocar avisos de precauciones de piso húmedo
para evitar accidentes.
Mobiliario:
Equipo didáctico Es conveniente que cuando se repasa el mobiliario se tome nota de los
deterioros que presenten, y se comuniquen a la dirección o a la cooperadora aún cuando
éstos sean muy simples. El mobiliario escolar conjuntamente con la edificación, sus
servicios y equipos, conforman la planta física de la escuela.
3.1 - Limpieza de muebles: Los muebles se repasaran con un trapo húmedo. El mobiliario
escolar y los equipos didácticos, constituyen el instrumento del desarrollo del proceso de
enseñanza – aprendizaje, en nuestras escuelas. Los equipos didácticos son un conjunto
de elementos complejo, variado y extenso que requiere una especial atención dado su uso
intensivo y su relativa fragilidad.
Sin embargo se puede diferenciar el conjunto del mobiliario en dos grupos bien definidos:
el mobiliario propio de las aulas y talleres de uso intensivo y el de oficinas administrativas,
de uso más controlado.
- La reparación de mobiliario y/o reposición de piezas aisladas es algo que se puede
resolver mediante la derivación al taller industrial quien cuenta con personal especializado
o recurriendo a las escuelas técnicas del departamento, de ser posible a través de la
suscripción de convenios específicos.
- Carpinterías:
Cuando hablamos de aberturas nos referimos a puertas, ventanas, banderolas, claraboyas,
puertas de reja, cortinas de enrollar, persianas, etc. Sirven para regular la entrada de aire y
luz y atemperar el ruido exterior, así como para dar seguridad a los vanos y huecos del
edificio. Las puertas y las ventanas pueden ser de madera, reja de hierro, perfiles de hierro,
chapa doblada, perfiles de aluminio, perfiles de plástico, etc. Siempre que note dificultad
para cerrar o abrir una puerta, fíjese si hay algún elemento extraño (como un papel, una
piedrita). Si no hay nada conviene que la revise un entendido. Si la puerta es de madera,
será un carpintero, si la puerta es de hierro, será un herrero. En todos los caso el punto
mas débil de las aberturas son los herrajes (bisagras, picaportes) por lo que conviene poner
mucha atención en ellos. Las hojas deben ser accionadas con precaución. Si una puerta
no cierra bien lo primero que hay que ver es el estado de las bisagras. Si estas funcionan
bien, se revisará el estado de la hoja y el marco. También conviene revisar por si existe
algún elemento extraño bajo la hoja o junto al marco. Si la puerta es corrediza se deberá
cuidar los rieles y las ruedas. Las puertas deben ser tratadas con suavidad. Para abrirlas
o cerrarlas se debe accionar con suavidad y a fondo el sistema de cierre, evitando los golpes
que pueden afectar los herrajes, la estructura de la hoja e incluso la fijación del marco. Para
evitar golpes conviene colocar y mantener en buen estado, topes de abertura y retenes
(traba, cadenas, etc.), para cuando las hojas deban quedar abiertas. Tener siempre a mano
un picaporte con espiga macho, para abrir eventualmente una puerta que haya quedado
accidentalmente cerrada y/o sin picaporte
Cortinas y persianas:
Las cortinas de enrollar, pueden ser de madera, de aluminio, de plástico; en todos los casos
el punto más sensible es el sistema de accionamiento, tanto manual como a motor. Puede
haber problema de desplazamiento de tablillas o rotura de los enganches entre ellas. En
todos los casos, cuando se detecte alguna anormalidad, será necesario no manipularla
hasta tanto no sea reparada. No dejar que los niños y niñas usen el portón de hierro como
calesita. Aunque éste sea pesado, los herrajes no están preparados para el peso adicional
de una criatura, por más pequeña que ésta sea. Además esta práctica puede provocar
accidentes, como atrapar miembros o golpear a alguien.
Limpieza de vidrios:
Se retiran los objetos que pueden entorpecer el trabajo, se abren las persianas para
permitir el acceso a toda la superficie delos vidrios, se corren las cortinas para que no
entorpezca la limpieza y evitar que se salpiquen con el agua utilizada.
Elementos: Trapos, esponja o cepillo de cerda. Franela o papel absorvente para el secado
o secador (haragán) de goma especial para vidrios. Deteregente o limpiador de vidrios.
Procedimiento: Mojar y escurrir el trapo en un recipiente con agua y el producto de
limpieza se empieza a limpiar el vidrio por los bordes y avanzando hacia la parte superior
del vidrio y hacia abajo. Inmediatamente y antes de que se seque se pasará el otro trapo
o esponja escurrido en agua limpia. Por último se secará con un trapo limpio o papel
celulosa.
Precauciones:
No frotar nunca con un trapo seco porque podría rayar el vidrio.
Si la temperatura exterior es baja, añadir al agua una pequeña cantidad de alcohol
etílico o aguarrás, para impedir que se congele sobre el vidrio.
Limpiar el vidrio cuando no le de el sol porque los seca demasiado rápido, lo que
produce la aparición de marcas o manchas.
Cambiar el agua con frecuencia para que la suciedad disuelta no vuelva a
depositarse en el vidrio.
Para limpiar las manchas más frecuentes se utilizará el aguarrás o alcohol y agua
caliente para quitar las etiquetas.
Limpieza de alfombras:
Aspire las alfombras o tapetes de áreas púbicas de la institución periódicamente
para minimizar la dispersión de polvo.
Periódicamente lleve a cabo una limpieza profunda y completa del tapete,
empleando un método que minimice la producción de aerosoles y deje poco o
ningún residuo.
Para el aseo de los muebles y sillas, retirar manchas pegajosas causadas por las
manos del personal, los medicamentos, etc. Mediante el uso de un paño
humedecido con agua y luego pasar un paño humedecido con desinfectante.
Al finalizar volver a colocar los muebles a su lugar.
Para quitar el polvo de los muebles de madera se utilizará un trapo húmedo. Una
vez eliminado el polvo, se revisará que e l mueble no tenga ningún tipo de
manchas. De ser así deberá tratarse con cera especial para muebles.
Los muebles encerados se limpian únicamente con trapos limpios y secos para
eliminar el polvo y productos abrillantadores superficiales. No se deben usar nunca
Aceites, pues el mueble perdería su color.
Los muebles enchapados de rayan con facilidad, en ningún caso deberán mojarse.
En caso de que se derrame agua sobre ellos, deberán secarse inmediatamente,
puesto que la humedad podría levantar la madera.
Para eliminar manchas de sangre se frotará la superficie con agua oxigenada. El
pegamento que dejan los adhesivos pueden quitarse con un poco de aceite.
Limpieza de baños:
El baño merece una atención especial por ser el lugar que presenta más riesgos de
infecciones.
La limpieza del cuarto baño es uno de los trabajos más importantes a realizar,
diariamente. Hay que realizar la tarea minuciosamente, pues el baño es una
representación ideal del tipo de limpieza que se lleva a cabo en un establecimiento
educativo.
Insumos para limpieza y desinfección:
Ambientador, balde, bolsa de basura, escobillón, paño, trapero, recogedor, escoba,
gafas, guantes, botas de goma, y tapabocas.
Diariamente hay que limpiar y desinfectar el piso y los sanitarios. No se puede olvidar
los elementos de protección individual (EPI) necesario en cada tarea, es
imprescindible usar guantes para protegerse las manos y en su caso mascarilla y
gafas.
En primer lugar se abrirán las ventanas para ventilar el área. A continuación se retiran
las toallas sucias y se vacían los cestos de basura.
Para limpiar los lavabos se usará un detergente o desinfectante quita-sarro,
eliminando la suciedad con agua y secando bien para que no queden marcas de agua.
La taza del inodoro debe frotarse con una escobilla, utilizando un agente limpiador. A
continuación se limpiará el asiento y la parte exterior del inodoro.
En caso de que llegue a formarse sarro en el fondo del inodoro se empleará un
producto específico para eliminarlo.
Una vez que se limpian los sanitarios, se eliminará también, espejos, griferías, etc.
Los grifos deben limpiarse con un paño empapado en agua y detergente. No debe
usarse ningún producto o elemento que pueda rayar el cromado de los mismos.
Asimismo se comprobará que los desagües se encuentren limpios y sin pelos y que el
agua corra sin dificultad a través de ellos.
Tanto los grifos como los depósitos deben cerrar perfectamente ya que el goteo
continuo es un desperdicio de agua y produce manchas en la porcelana muy difíciles
de quitar.
Los espejos se limpian con un paño suave que no deje pelusa y se secan con papel
absorbente y agua.
Todos los dispensadores de papel, jabón o toallas, se limpiarán con un paño húmedo y
detergente, secándolos bien y reponiendo los que estén vacíos.
Se terminará la limpieza de los baños fregando el suelo desde el fondo del mismo.
Las paredes de los baños se deben mantener en un perfecto estado de limpieza y
llevar a cabo una limpieza a fondo cuando sea necesario.
El vaciado de papeleras, la reposición del papel higiénico, se debe hacer a diario.
Es extremadamente importante respetar el orden de limpieza de sanitarios, limpiando
de los menos a los más sucios, con el fin de no contaminar. El orden debería ser:
pileta, bidé y por último el inodoro.
Espacios exteriores:
Todo el espacio libre que rodea a la escuela constituye el espacio exterior, por lo tanto son
comprendidos: el muro de entrada o rejas y puertas, los jardines, las veredas y patios y todo
lo que hay en ellas, juegos, fuentes, etc. Cada vez que se ingresa o sale de la escuela, si
se detecta que algo está deteriorado se deberá informar a la Cooperadora o a la Dirección
de la escuela para evitar futuros inconvenientes.
En el caso de patios exteriores deberá tener en cuenta que no crezca vegetación entre las
juntas, que no se acumule el agua de la lluvia o baldeo, que las rejillas de desagüe se
mantengan limpias y con su correspondiente tapa perforada y las cañerías desobstruidas.
Recuerde que hasta un yuyo que crece entre las baldosas puede deteriorar la
impermeabilización del edifico. Observar que las veredas perimetrales y patios no tengan
desniveles que puedan provocar caídas.
Los juegos infantiles deberán permanecer sin óxido y bien pintados. Ante cualquier
deterioro, caño flojo o fuera de lugar, tablas de madera astilladas o faltantes, tornillos que
sobresalgan elementos de suspensión como cadenas, sogas, etc que presenten mucho
desgaste o juego, se debe arreglar inmediatamente el juego o clausurarlo. Recuerde que
un juego infantil en malas condiciones puede ser muy peligroso.
Los niños y adolescentes se sienten mejor cuando están rodeados de plantas. Las plantas juegan un papel
importante en la salud mental de los más jóvenes. Incluso, la terapia con horticultura se utiliza en programas
comunitarios de drogodependencias, discapacitados y educación especial.
Cada vez los niños pasan más tiempo en el interior de espacios cerrados. La conducta exploratoria innata de
los niños pequeños hace que se lo quieran llevar a la boca. Algunas de las plantas ornamentales que
comúnmente encontramos en jardines e incluso en el interior de nuestras casas son un riesgo para la salud
de los más pequeños cuando las mastican, ingieren o manipulan debido a su potencial tóxico.
La ingestión de plantas domesticas por niños menores de cinco años de edad es la primera causa de llamadas
a los centros de intoxicaciones.
ALGUNAS PLANTAS DECORATIVAS QUE TIENES EN CASA NO SON TAN INOFENSIVAS COMO PARECEN.
CON ESTE INFORME TE AYUDAMOS A CONOCER ALGUNAS DE LAS PLANTAS TÓXICAS DE INTERIOR DE CASA.
IMPORTANTE:
CONOCER LOS NOMBRES DE LAS PLANTAS DE SU CASA, JARDIN Y ÁREAS DE JUEGO. MANTENGA FUERA DEL
ALCANCE DE LOS NIÑOS Y MASCOTAS AQUELLAS QUE PUEDAN SER VENENOSAS.
CONOZCA Y EXPLIQUE A SUS HIJOS LAS PRECAUCIONES QUE DEBEN TENER CON DETERMINADAS PLANTAS:
NO OLERLAS DE CERCA, NO INGERIRLAS Y LAVARSE LAS MANOS SIMPRE DESPUES DE MANIPULARLAS.
EN CASO DE DIARREA, VÓMITOS Y/O PICORES QUE PAREZCAN REACCIONES ALEGICAS NO EXPLICADAS EN
OJOS, PIEL Y BOCA, CONTEMPLE LA POSIBILIDAD DE QUE EL NIÑO PRESENTE UNA INTOXICACION POR
PLANTAS. ANTE LA DUDA, CONSULTE INMEDIATAMENTE A UN PROFESIONAL DE LA SALUD.
MECANISMOS DE TOXICIDAD
-GRUPO 2B. Hipocalcemia aguda, lesión renal y otros daños por precipitación de cristales de oxslato en
varios órganos. Puede ocrrir irritación de mucosas y diarrea severa.
Síntomas: Grupo 3, hojas (dermatitis, síntomas digestivos. Grupo 1, frutos (convulsiones, bradicardia,
depresión el sistema nervioso, alucinaciones.
Síntomas:
Grupo 3 dermatitis de contacto. Por ingestión: Diarrea, vómitos, dolor
abdominal, mucositis.
Sinónimos: flor de Pascua, flor de nochebuena.
Sustancia toxica: La planta del hogar que más cristales de oxalato cálcico contiene, ácido
oxálico, aspargina.
Síntomas: (Grupo 2B) Irritación de mucosas, dolor de boca, salivación…puede
evolucionar a edema de glotis. Hipocalcemia, acidosis, daño renal… El jugo produce
irritación cutánea y de mucosa leve/transitoria.
Sinónimos: masculata, compacta, difenbaquia.
Síntomas: (Grupo 2A) irritación de mucosas, dolor intenso de boca, lengua y garganta.
Wisteria (glicina).
Familia: Fabáceas
Síntomas: (Grupo 2A) Ardor en la boca y garganta, diarrea y vómito. El jugo provoca
una irritación cutánea leve.
Sinónimos: alas de ángel.
Síntomas: (Grupo 2A) con la ingesta irritación mucosas y vómitos y / o diarrea. El jugo
produce dermatitis o edemas o conjuntivitis.
Sinónimos: potus.
Consta de unas 400 especies agrupadas en solo cuatro géneros que se distribuyen principalmente en Asia y
América, perteneciendo la mayoría al género Ilex (aproximadamente 350 especies). Se caracterizan por sus
hojas alternas, normalmente coriáceas, pequeñas flores hermafroditas o unisexuales dispuestas en cimas o
solitarias y fruto en drupa.
Algunas especies se cultivan como ornamentales, caso del acebo (Ilex aquifolium L). Otras son muy
apreciadas por su madera (I. opaca) y otras coma la Hierba Mate (Ilex paraguariensis St.Hil) se emplean en
América del Sur por su contenido en bases xánticas,, como estimulante.
Acebo
Ilex aquifolium L., es un arbusto o árbol (puede alcanzar hasta 10 metros de altura) con la corteza lisa y
grisácea, hojas coriáceas, lampiñas, brillantes con los bordes del limbo ondulados y con dientes espinosos. Es
una especie dioica, de flores pequeñas blancas o rosadas, que suelen encontrarse situadas en las axilas de
las hojas. Los frutos son drupas esféricas (7-10 mm) de color rojo muy vistoso y contienen en su interior las
semillas. Es originario de Europa pero se cultiva, principalmente como ornamental, en otros continentes. Se
trata de una especie protegida por encontrarse en peligro de extinción
El acebo contiene trazas de bases xánticas como cafeína y teobromina, taninos, flavonoides, ácidos
orgánicos, ácidos fenólicos, terpenos, esteroles, saponinas, heterósidos cianogenéticos y resina.
Se han atribuido a las hojas de acebo propiedades diuréticas, astringentes, expectorantes, antirreumáticas y
antipiréticas y, a los frutos, propiedades purgantes. Precisamente los frutos suelen ser los responsables de
la toxicidad, originando síntomas gastrointestinales. Su ingestión puede ocasionar nauseas, vómitos, dolores
abdominales y diarrea. En niños, la ingesta de cantidades elevadas de frutos puede causar estupor y
somnolencia y, la de 3 a 5 frutos puede originar trastornos gastrointestinales. Se has descrito algunos casos
de intoxicación letal, aunque son citas muy antiguas, en épocas recientes no se recogen en la literatura
envenenamientos graves.
ARACEAS
Esta familia compre de aproximadamente 110 géneros y 1800 especies distribuidas en zonas templadas
aunque la mayor parte se localizan en zonas tropicales. Se trata de plantas herbáceas rizomatosas o
tuberosas que suelen poseer látex blanquecino. Las hojas ovaladas u ovalanceoladas pueden ser basales,
partiendo en este caso del rizoma, o alternas. Son generalmente pecioladas, con peciolo largo y envainante,
simples o compuestas, en ocasiones muy grandes y normalmente con nerviación secundaria reticulada. La
inflorescencia típica de esta familia es un espádice, en ocasiones de gran tamaño., envuelta parcialmente por
una bráctea o espata normalmente petaloide o ligeramente coloreada. Es frecuente que la polinización se
realice por medio de insectos que acuden a la inflorescencia atraídos por fuertes olores (olores desagradables
debidos a la volatilización de aminas). El fruto suele ser una baya a veces muy sabrosa que puede ser
empleada como alimento (Monstera deliciosa).
Muchos de los representantes de esta familia tienen interés como plantas ornamentales, debido a la gran
vistosidad de sus hojas e inflorescencias (Alocasia, Colocasia, Dieffenbachia, Epipremmum). También se
emplean en alimentación en algunos países asiáticos, americanos y en las islas del Pacifico (taros) debido a
que sus órganos subterráneos son ricos en hidratos de carbono. En terapéutica y alimentación se utiliza la
variedad americana del cálamo aromático o acoro (Acorus calamus L) como estimulante digestivo y
aromatizante siempre que la dosis de asarona, comúnmente fenilpropánico del aceite esencial que induce
tumorogénesis, no sobrepase 0,1mg/kg. También se emplean diversas especies del genero Arum. Algunas
Araceae se han utilizado tradicionalmente por poblaciones indígenas como anticonceptivos (Philodendron,
Anthurium, Dieffenbachia, etc.).
La toxicidad que pueden originar numerosas Araceae se debe a la presencia de cantidades elevadas de
cristales de oxalato de calcio y acido oxálico libre, además de otros compuestos. La ingestion excesiva de las
especies empleadas en alimentación puede provocar alteración hepática, renal y cardiaca por depósito de
cristales de oxalato cálcico isnolubles, originados al combinarse el ácido oxálico absorbido con e calcio
plasmático; los casos graves se acompañan de hipocalcemia y acidosis metabólica. El tratamiento es
sintomático y de mantenimiento. Por otro lado, la simple masticación de hojas de plantas de esta familia,
debido a la presencia de estos cristales, da lugar a irritación oro faríngea que puede llevar a casos de asfixia,
disfagia, nauseas, vómitos y, en casos extremos puede aparecer shock.
De los géneros de esta familia, el responsable del mayor número de intoxicaciones es Dieffenbachia y en
menor medida Caladium (plantas rizomatosas perennes con hojas simples, delgadas, de forma acorazonada
su con nerviaciones coloreadas muy vistosas cuya toxicidad se debe a la presencia de cristales de oxalato
cálcico), Philodendron, Arum (la especie A.maculatum posee bayas de color rojo y sabor dulce que pueden
reproducir trastornos gastrointestinales en niños) y Alocasia.
DIEFFENBACHIA SPP.
Las especies de este género (se han descrito unas 50 ), originario de América tropical, suelen poseer tallos
robustos, derechos, sin ramificaciones, hojas grandes con el limbo entero de color verde con muchas más o
menos grandes blancas o amarillas y flores en espádices color verde pálido y espatas tubulares que pasman
a color anaranjado cuando poseen frutos. Se cultivan principalmente como ornamentales.
Las Dieffenbachia se conocen tanto por sus propiedades terapéuticas como por su toxicidad.
Dicha toxicidad se atribuye, al menos en parte, a su actividad proteolítica. Una de las especies ampliamente
utilizadas como ornamentar es Dieffenbachia maculata en ella se ha encontrado una actividad proteolítica
significativa, mostrando tallos, hojas y peciolo, diferentes tipos de actividad proteolítica.
Por otra parte, las hojas, son especialmente ricas en cristales aciculares de oxalato cálcico (rafidios). Si se
mastican pueden provocar una inflamacion edematosa en la mucosa oral, con sensación de ardor y dolor que
se pode deber además de a las proteasas a la presencia de dichos cristales o a la presencia de aspargina
cuyos efectos se manifiestan en forma de ardor de la cavidad bucal y de la garganta. Estos se encuentran en
el interior de idioblastos y son lanzados con cierta fuerza, lo que origina las lesiones, pudiendo intervenir
también los efectos de la toxina transportada en su superficie. Su ingestión puede producir además vómitos
y diarrea, temblores de la cabeza, hipersalivación y disnea.
La savia de la planta puede originar alteraciones en la conjuntiva y la córnea si accidentalmente llega a los
ojos, ya que también contiene compuestos tóxicos.
Existe controversia acerca de la posible morbilidad y mortalidad causada por esta especie, por lo que en
1999 se publicó un trabajo en el que se pretendía comprobar si los síntomas descriptos en la literatura
coincidían con práctica clínica. Se desprende de este estudio que si existe semejanza en lo referente a las
propiedades irritantes de Dieffenbachia pero no en cuanto a morbilidad y mortalidad, siendo en este caso
afortunadamente la práctica clínica menos grave que lo que se desprende de la literatura. Se han publicado
también algunos casos de intoxicación en animales debidos a la ingestión de Dieffenbachia. En concreto, para
los canarios es fuertemente toxica.
Por lo general se puede decir que los síntomas tóxicos, no graves, son de aparición rápida e igualmente
remites con rapidez (ocurren durante los cinco minutos posteriores a la exposición) .
En caso de intoxicación accidental se debe tomar bastante líquido y consultar al médico. Para la irritación oro
faríngeo típico de la ingestión de Dieffenbachia es útil introducir en la boca trocitos de hielo.
Philodendron spp.
Se emplean con frecuencia como ornamentales debido a que poseen hojas acorazonadas por lo
general pinnatilobuladas muy vistosas.
La toxicidad de este género se manifiesta, de igual forma que en el caso de las Dieffenbachia, por
irritación oro faríngea debido principalmente al consumo de las hojas que poseen abundantes
cristales aciculares de oxalato cálcico. Contienen además proteínas, cuya ingestión por animales
origina excitabilidad, espasmos nerviosos, convulsiones y encefalitis.
TAXACEAE
Es una familia con pocos representantes prácticamente todos ellos del hemisferio norte.
Son árboles o arbustos perennes, con hojas lineares o aciculares aplanadas dispuestas en espiral. Los órganos
sexuales masculinos se agrupan en estróbilos de pequeño tamaño. Los primordios seminales son solitarios
localizándose en el extremo de las ramas o en las axilas de las hojas. Las semillas aparecen rodeadas total o
parcialmente por un arilo carnosos de colores muy vivos (rojo) con objeto de atraer a las aves para su
dispersión.
Además de su utilización como fuente de obtención de fármacos anticancerosos (taxol), las especies
pertenecientes a este género se emplean como plantas ornamentales, siendo esta aplicación la principal
causa de toxicidad en animales domésticos y muy raramente en el hombre. El problema fundamental es que
en la mayoría de los casos el único síntoma de la intoxicación es la muerte súbita.
Esta toxicidad, conocida desde antiguo (los extractos se utilizaban como venenos para flechas) es debida a la
presencia de alcaloides diterpénicos denominados taxinas (A, B y C) que se encuentran en todas las partes
de la planta excepto en el arilo, siendo máxima su concentración durante el invierno. La taxinas B
bloquea las corrientes de calcio y sodio en el tejido miocárdico, impidiendo la conducción y por tanto
provocando parada cardiaca. Contienen edemas efedrina, heterósidos cianogenéticos y aceite esencial.
Cuando la dosis es muy pequeña aparecen signos clínicos imprecisos, temblores, disnea debilidad muscular,
ataxia y trastornos gastrointestinales. La aparición de arritmias es indicativa de un desenlace fatal.
No existe tratamiento específico. En caso de ingestión deliberada se puede recurrir a lavado gástrico seguido
de tratamiento con carbón activo con objeto de disminuir la concentración de taxinas absorbida.
A pesar de su elevada toxicidad, en los últimos años según la American Asociación of Poisson Control Centers
(AAPCC) no ha originado casos graves de toxicidad en el hombre. La sintomatología más frecuente se ha
manifestado como trastornos gastrointestinales (65.5%), y además, alteraciones dermatológicas (3.3%)
neurológicas (6.0%) y cardiovasculares (6.0%). Las dosis toxicas para animales presentan una variedad
interespecífica importante. Por ejemplo, los caballos son muy sensibles (1-2 mg/kg) a los componentes
tóxicos del tejo, mientras que las gallinas y otras aves soportan dosis muy superiores (82.4 mg/kg).789.
MANEJO DE RESIDUOS:
El tratamiento que se dé a la basura en las escuelas es ejemplo y enseñanza para la
comunidad, por ello es importante realizar esta tarea con el mayor cuidado posible para el
medio ambiente, ya que uno de los grandes problemas de nuestra sociedad es la
producción excesiva de desechos.
Siga los procedimientos estándar de su escuela para eliminar los desechos, como la
utilización de guantes. Coloque cestos de basura que no requieran tocarse para depositar
los desechos en sitios accesibles. Tire a la basura inmediatamente después de su uso los
objetos desechables. Evite tocar pañuelos descartables usados y otros materiales de
desecho cuando vacíe los cestos de basura. Lávese las manos con agua y jabón después
de vaciar los cestos de basura y tocar los pañuelos desechables usados y desechos
similares.
Frente principal:
La primera impresión que se tiene de la escuela es su entrada. La fachada principal es el
frente del edificio, que lo caracteriza e identifica como edificio escolar. Cuando se habla de
fachadas se hace referencia a los muros, sus ventanas y puertas, cornisas y balcones,
escudos, astas, banderas, placas y elementos de iluminación. Es obligación de los
propietarios conservar un buen estado la envolvente de los edificios. Esto implica que se
deben detectar todas aquellas anomalías que se presentan, no solo en la fachada principal
sino en las interiores y en las paredes medianeras, techos y terrazas. En este caso es
importante que los revoques no estén fisurados, que puertas y ventanas estén funcionando
perfectamente, que los objetos metálicos no estén oxidados y que los artefactos de
iluminación funcionen correctamente. Las plantitas en la cornisa son bonitas, pero sus
raíces desprenden el revoque y hasta la misma cornisa
SIMBOLOGIA DE PRODUCTOS QUIMICOS
PRIMEROS AUXILIOS:
En caso de inhalación: aire limpio, reposo, posición de semi-incorporado, respiración
artificial si estuviera indicada y proporcionar asistencia médica.
En caso de derrames: quitar las ropas contaminadas, aplicar en la piel abundante agua
proporcionar asistencia médica.
En caso de salpicadura: Enjuagar con agua abundante durante varios minutos y
proporcionar asistencia médica.
En caso de ingestión: enjuagar la boca, NO provocar el vómito, dar a beber agua
abundante y proporcionar asistencia médica.
ACTIVIDADES PREVENTIVAS:
TECHOS:
Parte externa: Es un trabajo de la que se requiere mucho cuidado ya que es una labor
que se realiza en altura. No permitir que se acumule basura, hojas secas, tierra , musgo
etc., que obstruyen las pendientes y bajadas de agua que pueden dañar la membrana
impermeabilizante, por lo que es recomendable una tarea de limpieza periódica.
El crecimiento de plantas sobre las cubiertas es indicador de un exceso de humedad y de
su filtración en la cubierta.
Se empezará por escoger escaleras de varios tipos y tamaños, y lograr que estén bien
aseguradas a los muros para que quienes hagan la limpieza no se arriesguen a un
accidente. Para la limpieza se debe utilizar una escoba de cerdas fuertes.
Otro punto por observar es el deterioro de las membranas o capas del sistema de
impermeabilización, cuidando que no se presenten rasgaduras, grietas, burbujas, arrugas.
En cubiertas de lámina, observar que no existan piezas rotas o con agujeros, juntas
abiertas, ni oxidación.
Luego de la limpieza, dedique un tiempo a inspeccionar el techo con el objeto de observar
si hay goteras visibles. Esta tarea requiere de un especial cuidado, porque hay que
determinar si la superficie del techo resistirá el peso de alguien o si está demasiado
tostado y quebradizo por efecto del sol. Una vez que se tiene esta valoración, se puede
determinar si existen partes que pueden ser reemplazadas o si es necesario cambiar toda
la cubierta.
Si el problema se trata solo de goteras que puedan ser reparadas, la tarea es fácil:
ubíquelas con precisión y utilice varios de los productos que existen en el mercado para
tapar las filtraciones. Estos productos se seleccionarán de acuerdo con el tipo de techo
que esté instalado.
Los techos de planchas de asbesto cemento suelen fisurarse con rajaduras casi
imperceptibles, estas pueden ser reparadas cubriendo la fisura con láminas asfálticas que
se colocan de manera sencilla.
Recordar siempre que los techos no son para guardar cosas viejas.
Recomendaciones para el mantenimiento de techos:
• Vigilar la aparición de humedad en techos, paredes, muros y pisos en forma de hongos o
plantas en los tejados.
• Evitar la existencia de escombros en las superficies de techos o azoteas, se deberá
remover basura, material, equipos, mobiliario o cualquier objeto existente a fin de lograr
un adecuado escurrimiento de las aguas.
• Observar la presencia de daños físicos en los sistemas de impermeabilización o en las
cubiertas ligeras para repararlos inmediatamente.
• Verificar filtraciones en juntas, remates, tubos de ventilación, respiraderos y drenajes.
• Verificar la sujeción de láminas en techos de cubierta y la presencia de oxidaciones en
las sujeciones.
• Los canalones y desagües deben estar firmemente sujetos a la estructura para que
cumplan su función.
• Evitar el tránsito innecesario en techos y cubiertas. En techos con membrana asfáltica,
transitar con calzado de goma liso a fin de evitar roturas y solo por motivo de
mantenimiento.
• Revisar y limpiar periódicamente las hojas y ramas, canaletas, colectores y bajantes de
aguas lluvias.
• Por ningún motivo camine sobre los techos, el tiempo y el sol hacen quebradizas las
planchas de asbesto cemento y las planchas metálicas no están diseñadas para soportar
el peso de una persona. En estos tipos de techo se debe caminar siempre sobre la
estructura.
• Ahorre agua, no utilice la manguera para limpiar los techos. La mejor manera es por
medio.
Parte interna: el trabajo debe orientarse a la limpieza de los cielos rasos o tumbados
para eliminar polvos, telarañas. También, a la hora de empezar la acción, se comenzará
por lo más sencillo: pasar un plumero.
Se deberá quitar las pelusas y la tierra del plumero cada vez que este se encuentre sucio,
para no volver a ensuciar lo que ya se limpió.
Periodicidad: Dos veces al año.
Estructura, muros y tabiques
- Estructura portante: Llamamos estructuras a la parte de la construcción que realiza
la función de sostener el edificio. La estructura esta formada por cimientos, soportes
verticales (muros, columnas, pilares) y soportes horizontales (vigas, losas, bóvedas,
voladizos, cúpulas). Esta parte de la construcción es de gran importancia porque es
la que tiene la función de mantener en pie el edificio. No debemos dejar de llamar la
atención y de comunicar todo aquello que sospechemos que pueda haber un daño
o riesgo potencial. Por ejemplo: grietas en los muros, desprendimientos y hierros
oxidados en columnas, vigas y losas de hormigón armado. Hundimiento o inclinación
de un muro o columna.
- Muros: Llamamos murosa las paredes del edificio. En algunos edificios, los muros actúan
como estructura portante del mismo. Los muros pueden estar construidos con ladrillo
común macizo, bloques de cemento. etc.
- Tabiques: Llamamos tabiquesa todas las partes de la construcción que se usan como
elementos divisorios solamente, y que pueden estar construidos con los mismos materiales
o con madera, madera aglomerada, placas de yeso, etc. Las paredes, tabiques y cuadros
serán plumereados una vez cada quince días aproximadamente.
INSTALACIONES GRAL.:
Instalación sanitaria:
La instalación sanitaria es un conjunto de sistemas que existe en la escuela para garantizar
la salubridad, comodidad y confort de todos los usuarios. Esta instalación está integrada
por tres sistemas:
1-Sistema de alimentación y distribución de agua.
2-Sistema de evacuación de las aguas servidas.
3-Sistema de evacuación de aguas de lluvia.
1 - Sistema de alimentación y distribución de agua. En nuestras ciudades mayoritariamente
existe una red de distribución de agua a la que se conecta cada edificio mediante una llave
que se encuentra alojada en una caja, claramente identificada, ubicada en la vereda a
pocos centímetros de la línea de frente del predio. Desde esta llave se establece la
conexión hacia otra llave que se encuentra dentro del predio (llave de paso) de donde parte
la cañería que conduce la totalidad del agua para nuestro consumo. Desde aquí el agua
pude distribuirse directamente a cada canilla de consumo o, lo que actualmente es la
solución más común, se conduce a un tanque ubicado a nivel de piso o en subsuelo. Desde
este tanque, llamado comúnmente cisterna, es desde donde se bombea el agua hacia otro
tanque elevado, que se encuentra por encima del nivel de techo que se llama “tanque de
reserva”. A la cañería que lleva el agua desde el tanque inferior hasta el superior la
llamamos montante o cañería de impulsión. Desde el tanque de reserva elevado es de
donde parten todas las cañerías de distribución a las bocas de consumo (canillas) a través
de un elemento llamado colector. Las cañerías que se utilizan pueden ser de plástico
aprobado o de aleación de bronce (por ejemplo, hidrobronz) con sus correspondientes
accesorios de unión y de desvío y provistas de diferentes tipos de llaves, válvulas y grifería,
destinadas a controlar el paso del agua.
A los caños que bajan desde el tanque elevado los distintos puntos de consumo los
llamados bajadas. El tamaño (diámetro) de estas cañerías se calcula de acuerdo a cada
necesidad. Desde el tanque habrá siempre una bajada por cada fuente de calentamiento
de agua, independientes del suministro de agua fría. La cantidad de bajadas de agua fría
depende del diseño de la instalación. El agua fría así como caliente llega hasta su punto
de consumo (canillas en piletas, bañeras, bidets y depósitos de inodoros), por medio de las
cañerías de distribución. En general estas cañerías de agua fría y caliente se colocan,
canales que se hacen en las paredes y bajo los pisos. En cada uno de los puntos de
consumo se origina el sistema de evacuación de aguas servidas. Se deberá tener la
precaución de no perforar esta pared sobre la que exista instalación sanitaria, ni con clavos,
ni taladro para colocar cuadros, estantes, etc.
Tareas de mantenimiento aplicables: • Cambiar los cueritos de canillas y llaves de paso
cuanto aparezca un goteo. • Atender el buen funcionamiento del sistema de flotantes los
depósitos de los inodoros. • Revisar cada tanto el sistema de flotantes y el automático de
los tanques de reservas y bombeo. Recordar que si el tanque elevado posee un sistema de
bombeo con interruptores automáticos (flotantes), existirán cables eléctricos energizados
en la instalación. Cortar la corriente antes de hacer el mantenimiento. • Limpiar los Tanques
de Reserva una vez cada 6 meses. Si usted nota que en el tanque de reserva de agua tiene
hierros a la vista, manchas de óxido, “velas” en la parte inferior, fisuras, musgos o plantitas
en algún lugar, o que las cañerías están oxidadas o en mal estado, avise al profesional,
Jefe Zonal. ¡No derrochar el agua!
2 - Sistema de evacuación de aguas servidas. Este sistema esta compuesto por una red
de cañerías horizontales y verticales que recolectan el agua ya utilizada y la conducen fuera
del edificio hacia la red externa urbana. Entre los elementos más importantes de este
sistema están las tapas de registro, que sirven para la limpieza y desobstrucción de las
cañerías, los sifones (sellos hidráulicos) que sirven para evitar el paso de los olores de la
cloaca a los locales donde están instalados los artefactos y piletas (baños y cocinas), las
cámaras de inspección, los decantadores (por ejemplo el de grasa) y las ventilaciones. Los
tramos verticales de estas cañerías se colocan embutidos en las paredes o adosados a
ellas (sujetos mediante grapas y abrazaderas) y las horizontales se colocan bajo los pisos.
En los pisos altos, se pueden colocar embutidos en el contrapiso o suspendidos bajo la
losa, a la vista o entre la losa y el cielorraso (entretecho). En los pisos bajos pueden
colocarse en el contrapiso o en terreno natural apisonado. Las conexiones cloacales están
diseñadas y construidas solamente para permitir el paso de líquidos o materiales
degradables. Este sistema esta compuesto por dos subsistemas:
Ventiladores
1 - Antes de la temporada cálida haga revisar toda la instalación de los ventiladores por
personal especializado.
2 - Los ventiladores de techo deben ser colocados con un anclaje de seguridad.
3 - Haga verificar que este anclaje de seguridad esté colocado y que se encuentre en
buenas condiciones antes de poner en funcionamiento los ventiladores.
4 - Los ventiladores de techo deben estar libres de polvillo y pelusas, ya que la acumulación
de polvo y fibras de cualquier tipo pueden trabar un motor eléctrico pequeño y quemarlo
Plan de evacuación:
La salida de los ocupantes del edificio, el ataque a los focos incipientes o primarios del
fuego, la alarma y aviso a los bomberos son acciones que deben estar planificadas y
ensayadas. Es conveniente que el personal de la escuela esté familiarizado con el uso de
los matafuegos y de los movimientos a realizar en caso de incendio, cerrando puertas y
ventanas, ordenando y dando salida a los alumnos.
Sistema de luz de emergencia:
El sistema de luz de emergencia se activa al faltar energía eléctrica de la red. Los
artefactos de luz se colocan de manera que iluminen las rutas de evacuación y las vías de
escape. Cada elemento de este sistema tiene un botón de prueba. Deberá exigirse al
proveedor del mismo el manual de funcionamiento y mantenimiento y la indicación precisa
de a quien recurrir de existir algún inconveniente.
Sistemas de extinción: Los sistemas de extinción pueden ser: » Portátiles: los matafuegos
o extintores son utilizados para controlar incendios de poca o baja intensidad, en el
momento de su inicio. Cada matafuego posee una etiqueta que indica el tipo o clase de
fuego para el cual es indicado. El tipo aconsejado para las escuelas es en general el ABC
que sirve para fuego de todo origen.
Los matafuegos:
Indican en su etiqueta el modo de uso. Los halógenos para sala de computación, los K para
cocina. » Fijos: el sistema de agua por mangueras se usa para extinguir aquellos incendios
que no hayan podido sofocarse con el uso de matafuegos, y para refrescar o humedecer
áreas adyacentes a un fuego, para evitar su propagación. Este sistema se utiliza en grandes
edificios. Se trata de una instalación de agua contra incendios que consiste en una reserva
de agua exclusiva para este fin, una instalación de cañerías, también exclusiva. Esta
instalación tiene su salida a una válvula a la que se conecta la manguera de fibra textil que
tiene en su extremo, un pitón de bronce. Estos últimos elementos se alojan en un nicho con
frente de vidrio, llamado “hidrante”. Para usar, se deberá romper el vidrio o abrir la puerta y
tirar del pitón o boquilla arrastrando la manguera hasta el lugar del siniestro, abrir la válvula
y rociar agua hacia la base de las llamas. Después de su uso, se deberá estirar la manguera
en toda su extensión, escurriéndola y luego se enrollará y colgará en su soporte dentro del
nicho.
Importante: el sistema de agua para incendio no debe ser utilizado por personas no
entrenadas especialmente. No utilizar el sistema de agua por mangueras sobre
electricidad ni sobre líquidos inflamables o combustibles.
Sistema de señalización:
El sistema de señalización consiste en el conjunto de flechas y carteles que indican las
rutas de evacuación, las vías de escape, las salidas de emergencia, la ubicación de los
matafuegos, etc. Deberá ponerse especial atención en mantener esta señalización en
perfecto estado. Revisados y puestos en marcha por personal especializado El sistema de
luz de emergencia debe ser controlado mensualmente. El sistema de extinción portátil debe
ser revisado anualmente por personal idóneo. La carga de los matafuegos tiene fecha de
vencimiento por lo que hay que hacerlos recargar en la fecha indicada, aunque no hayan
sido usados. La revisión y recarga anual debe realizarla una empresa habilitada por
bomberos. En ningún caso se quitará el sello de la válvula para probarlos. Las mangueras
del sistema de extinción fijo debe ser controlado que esté en condiciones, (ni rota, fisurada,
o reseca). Controlar que el precinto esté colocado, que el seguro esté puesto, y que el
manómetro no esté golpeado y que marque que el equipo está cargado. El sistema de
señalización deberá controlarse y reponerse en caso de que se deteriore o destruya.
Equipos especiales
Ascensores:
Los ascensores son una instalación compleja que requiere mantenimiento por parte de
empresas especializadas que están registradas como tales. Cuando en la escuela se instale
un equipo de aire acondicionado, caldera, bombas de cualquier tipo. Importante: es
conveniente que la escuela contrate un mantenimiento programado de las instalaciones
especiales.