Las líneas del tiempo como recurso educativo.

Las líneas del tiempo son una serie de divisiones temporales, que se establecen para poder
comprender el conocimiento histórico y los acontecimientos según su duración. (EcuRed, 2018).
En el ámbito educativo la línea del tiempo puede ser un recurso muy valioso en todos los niveles
educativos. Es una técnica para el aprendizaje gradual del tiempo histórico. Con ella los
estudiantes se ubican en el tiempo como actores de su Historia personal, familiar, local y
nacional, ubican, relacionan y comparan en el tiempo hechos y procesos de la historia regional,
nacional y mundial. Además de caracterizar procesos históricos en función de períodos, etapas
y/o aspectos.

En este contexto, es importante mencionar que una de las asignaturas que más
beneficiada se ve con esta herramienta educativa es la asignatura de Historia, pues permitiremos
un cambio en el papel del alumno, quien participará activamente en su proceso de enseñanza
aprendizaje. Con la aplicación de recursos didácticos innovadores, permiten la apropiación
significativa del conocimiento de la historia. Organizando la información a transmitir de manera
ordenada, atractiva y fácil de entender por los alumnos. Los temas de estudio deberán estar
organizados de manera progresiva, estimulando el desarrollo de nociones para el ordenamiento y
la comprensión del conocimiento histórico.

Según Narváez (2013) las líneas del tiempo se utilizan precisamente para entender, a
través de la visualización, el tiempo histórico. Las líneas del tiempo ubican la situación temporal
de un hecho o proceso, de un determinado periodo. Permiten ver la duración de los procesos, la
simultaneidad o densidad de los acontecimientos, la conexión entre sucesos y la distancia que
separa una época de otra.

En suma, el utilizar las líneas de tiempo como herramienta educativa es entretenido e

interesante, un medio muy eficaz para introducir al alumno en el estudio de los acontecimientos
históricos. Una línea del tiempo ejercita la memoria, y otras capacidades, como organizar la
información según criterios cronológicos, distinguir sucesos basados en relaciones de causa-
efecto o representar una serie cronológica a través de formatos visuales. Esta herramienta
aumentará la motivación y desarrollará la creatividad, consiguiéndose así un aprendizaje
significativo en el alumnado.
Referencias:

EcuRed (2018–Septiembre-1). Línea del tiempo. Recuperado de

https://www.ecured.cu/L%C3%ADnea_del_Tiempo

Narváez, J. (2013, diciembre). La Línea del Tiempo como estrategia didáctica para la
enseñanza de la historia en Primaria. [archivo PDF]. Recuperado de
http://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/041014/articulo-pdf