Norhys

Universidad Libre Torregrosa

Asignatura: Jiménez
INVESTIGACION I : FORMULACION DEL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACION

INVESTIGACION I

Docente: Norhys Torregrosa Jiménez

Fecha: Julio 16 de 2013

GUIA DE TRABAJO No 1
APROPIACION DE CONCEPTOS SOBRE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

1. Motivación: el desarrollo de competencias se mide a través del desempeño del

estudiante, mediado por la apropiación y aplicación del conocimiento en la
ejecución de una acción, en este caso la formulación del anteproyecto de
investigación. Apropiar el conocimiento sobre investigación científica, motiva el
desarrollo de la actitud investigativa, comprender su proceso y la importancia de
cada paso, lo cual se puede lograr y afianzar mediante la construcción de mapas
conceptuales u otra herramienta.

2. Objetivo: Apropiar e interrelacionar conceptos básicos sobre metodología de la

investigación científica, mediante la elaboración de las guías y lecturas, haciendo
significativo el proceso de investigación.

3. Actividades:
A. Exposición del docente (diapositivas)

B. Con base en las explicaciones de la docente:

1. Realice la lectura
2. Construya un mapa sobre el concepto de investigación científica
3. Construya un mapa sobre el proceso de la investigación científica

Lectura complementaria :

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Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales Universidad Javeriana.
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GUIA DE TRABAJO No 2

LA SELECCIÓN DE LA LINEA DE INVESTIGACION, EL TEMA Y EL TITULO DEL

PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO

Docente: Norhys Torregrosa Jiménez

1. Motivación
La formulación del proyecto de investigación es un proceso de construcción que realiza el
estudiante (o Equipo de Estudiantes) con la finalidad de estructurar el desarrollo de una
investigación científica que aporte conocimiento sobre algún problema relacionado con el
Derecho Administrativo. Mediante la elaboración de las guías 1,2,3, los participantes,
apropiarán referentes conceptuales y metodológicos para la selección de la Línea de
Investigación, la delimitación del tema, la descripción y formulación del problema objeto
de investigación, el planteamiento de la justificación y la formulación de los objetivos:
general y específicos, es decir, construirán el marco general de la investigación.

Recuerden: Toda investigación debe responder estas cinco preguntas:

¿Qué vamos a hacer? ¿Por qué lo vamos a hacer? ¿Cómo lo vamos a hacer?
¿Cuándo lo vamos a hacer? ¿Qué recursos vamos a emplear?

2. Objetivo:
Identificar las líneas y temas de investigación, verificando la relación y coherencia con las
ideas iniciales de investigación, para orientar el rumbo de la formulación del proyecto de
investigación, objeto de esta asignatura.

3. Actividades:
Trabajo de equipo (4 participantes)

PRIMER PASO

a) Identificación de la Línea de Investigación

Con base en la exposición y las directrices del docente, identifiquen las líneas de
investigación, y las sublíneas y procedan a seleccionar la línea de su interés para la
formulación del proyecto de investigación.
b) Construcción de equipo
Diligencien cada cuadro de manera que su trabajo base, para la formulación del
proyecto de investigación, quede organizado.
Ejemplo de Línea:

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ASPECTOS CONTENIDOS

EQUIPO INVESTIGACION

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

SEGUNDO PASO

a) Delimitar el tema
Con base en la Línea de Investigación que seleccionó, porque es de su interés, mayor
conocimiento, etc., defina el tema relacionado o derivado de la misma y escríbalo. Tenga
en cuenta cuál será el alcance de su investigación, es decir, delimite el tema en tiempo,
espacio y recursos.

b) Recuerde que para elegir el tema debe tener en cuenta:

 Los preconceptos
 Investigaciones sobre el tema
 Referencias bibliográficas que existen
 Pertinencia, uso y coherencia del tema
 Conocimientos previos del investigador en relación con el tema
 Otras fuentes de información

Ejemplo de Tema:

TEMA:

TERCER PASO

a) Proponer un título
Una vez ha limitado su tema, arriésguese a dar un nombre a su investigación, eso se
llama Bautizar el proyecto. Ejemplo:

c) Recuerde: El título debe ser corto, llamativo, preciso y concreto. Ejemplo de

título:

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TITULO

c) Revisen: El título de la investigación es concreto, claro, explícito, coherente y presenta

claridad sobre la delimitación del lugar y tiempo al que corresponde la investigación?

CUARTO PASO

a) Elaborar un marco de referencia (antecedentes o conceptual) preliminar

El título de la investigación que acaban de escribir, denota la presencia de variables
cualitativas o categorías sobre las cuales va a girar la investigación. Es importante
comenzar a construir los referentes de tipo antecedente u origen sobre la problemática a
investigar, pero también a nivel teórico y / o conceptual es necesario precisar qué se ha
investigado sobre el tema que nos interesa, quién lo ha escrito, a qué conclusiones o
avances ha llegado, qué queda pendiente por averiguar. Esta elaboración preliminar
parte de la respuesta a los siguientes interrogantes: ¿qué conocimientos previos tiene el
equipo, sobre el tema? ¿Se pueden organizar estos conocimientos y serán útiles en la
construcción de los antecedentes de la investigación?

d) Sigan estas directrices y desarróllenlas en el cuadro siguiente

MARCO DE REFERENCIA INICIAL

ASPECTOS GUIA CONTENIDO
1. Genere ideas y ordénelas (ideas PRIMARIAS SECUNDARIAS
primarias y secundarias.

5. Consulte y analice bibliografía

disponible. Los estudiantes realizan
trabajo de investigación en la biblioteca
consulta por Internet o de manera
directa en Universidades privadas,
oficiales y en bibliotecas públicas.

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13. Hable con expertos del tema

20. Concluya sobre conceptos

confusos

d) Analicen su trabajo como investigadores y respondan con sinceridad:

 Se revisaron las investigaciones que, sobre el tema, existen en la Universidad o

fuera de estos?

 Esta información se tiene organizada y se ha utilizado para ampliar la descripción

o antecedentes del problema, es decir, se precisan las situaciones o circunstancias
que antecedieron al surgimiento del problema. ?

Ejercicio. Estudio de caso. Análisis crítico de algunos proyectos de investigación

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LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

Docentes: Norhys Torregrosa Jiménez

1. Motivación
La revisión de los antecedentes sobre el problema a investigar, así como la
formulación de los objetivos, sus límites y alcances, es decir, el marco general de
la investigación que han realizado, conduce al establecimiento del planteamiento
metodológico de la investigación. En otras palabras, ud. está en el momento de
definir el tipo de investigación que se va a realizar y el proceso a seguir.

2. Objetivo: Describir el tipo de investigación que desarrollará y el procedimiento para el

trabajo de campo o de recolección de información, las técnicas e instrumentos que
empleará, y las estrategias para la organización de la información.

3. Actividades:
Trabajo de equipo (4 participantes)
Desarrollen las acciones sugeridas para el logro de este paso del proceso en la
construcción de su proyecto de investigación.

NOVENO PASO

LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

a) En este paso podrá establecer el tipo de investigación al que corresponde su anteproyecto.

Aquí debe hacer un alto y reflexionar sobre el proceso adelantado al seguir los pasos
anteriores. Es muy probable que desde el inicio del proceso Ud haya establecido el tipo de
investigación que va a desarrollar. Precíselo en este momento y describa por qué su
investigación corresponde a ese tipo y no a otro.

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Recuerden que definir el tipo de investigación que se va a desarrollar, implica la comprensión

conceptual y metodológica de la misma, proceso que facilita el establecimiento de la coherencia y
ruta que se debe desarrollar para alcanzar el logro de los objetivos trazados en la investigación.
Existen diversos tipos de investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa, y dos
grandes enfoques que las comprenden. Ver hoja anexa sobre enfoques de investigación.
En este cuadro encuentra alguna clasificación. Investigue en la biblioteca sobre otros aspectos.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Exploratoria Descriptiva Correlacional Explicativa

Busca examinar un Busca únicamente Tiene como propósito Busca encontrar
fenómeno poco describir situaciones o medir el grado de razones o causas
estudiado acontecimientos, relación que existe que provocan ciertos
o abordar un acude a herramientas entre dos o más fenómenos, implicando
tema que no ha de recolección de variables. un esfuerzo
sido suficientemente información Se quieran asociar permanente del
investigado. característicos: variables investigador en
El estudio que propone observación, análisis, síntesis e
tiene pocos entrevistas, Ej: Establecer en el interpretación.
antecedentes en el cuestionarios y bloque Oriental de las Los resultados de la
modelo teórico y encuestas . FARC el nivel de investigación se
aplicación práctica. Se propone identificar crecimiento militar y orientan a comprobar
elementos y económico en el último hipótesis.
Como investigador se características del año, con relación al
acerca por primera vez problema. Bloque Sur.
al conocimiento del
problema. Se busca hacer una En un grupo de
Nunca se han caracterización de trabajadores, identificar
realizado estudios hechos o situaciones. el grado de
sobre el tema; se hace satisfacción con el
necesario crear un trabajo en relación con
modelo teórico el nivel educativo,
inexistente. ingreso salarial,
condiciones de trabajo
Se necesita establecer y número de hijos.
una base que de pie a
otras investigaciones . En un grupo de
estudiantes,
determinar la relación
entre inteligencia (C.I.),
estado nutricional,
educación y nivel de
ingreso de los padres.

ANEXO 1
ENFOQUES DE INVESTIGACION

Existen dos grandes enfoques de investigación:

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INVESTIGACION CUALITATIVA INVESTIGACION CUANTITATIVA

Tipo de estudio sobre la calidad de las Proceso que analiza diversos elementos que
actividades, relaciones, asuntos, medios, pueden ser medidos y cuantificados. Toda la
materiales o instrumentos en una determinada información se obtiene con base en muestras
situación o problema. de la población, y sus resultados son
Estudia la realidad en su contexto natural, tal generalizados a toda la población, con un
como sucede, intentando sacar sentido de, o determinado nivel de error y nivel de confianza.
interpretar, los fenómenos de acuerdo con los
significados que tienen para las personas Proceso mediante el cual se recogen y analizan
involucradas. datos cuantitativos sobre variables establecidas
La investigación cualitativa implica la utilización a partir de la formulación de un problema de
y recogida de una gran variedad de materiales investigación y la formulación de unos objetivos
que describen la rutina y las situaciones a alcanzar.
problemáticas y los significados en la vida de
las personas.
Algunas de sus principales características son:
CUADRO 2 ANALISIS DE CARACTERISTICAS
Investigación cuantitativa
Investigación cualitativa
Centrada en la fenomenología y Basada en la inducción probabilística del
comprensión positivismo lógico
Observación natural, sin control Medición penetrante y controlada
El ambiente natural y el contexto donde se
desarrolla el problema, constituye la fuente
directa y primaria de la investigación
Subjetiva Objetiva
El investigador es el elemento o instrumento Expresa sus objetivos como descripciones y
clave de la investigación relaciones entre variables
Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos
Diversas modalidades: investigación Confirmatoria, inferencial, deductiva
participativa, investigación de campo,
participación etnográfica, estudio de casos,
etc
Exploratoria, inductiva y descriptiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"
Organización de los hallazgos: reducir,
categorizar, clarificar, sintetizar y comparar

No generalizable Generalizable
Holística Particularista
Realidad dinámica Realidad estática

BIBLIOGRAFIA

Bastos Antonio y Niño Sofía (1996), El proyecto de grado Bogotá Editorial Kimpress

Briones Guillermo (1992), la investigación social y educativa

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Grau Abalo Ricardo; Correa C; Rojas M (2004) Metodología de la Investigación. Universidad de

Ibagué Coruniversitaria

Hernández R, Fernández C, Baptista. (2003), Metodología de la Investigación. México Ed.

MacGraw Hill

Lerma Héctor Daniel. (2006), Metodología de la Investigación. Propuesta, Anteproyecto y

Proyecto. Bogotá. Ecoe Ediciones

Lerma Héctor Daniel. (2005) Presentación de informes. El documento final de la investigación.

Bogotá. Ecoe Ediciones

Popper Karl R. La lógica de la investigación científica. Barcelona: Círculo de Lectores; 1995.

Rojas Betancur Mauricio y Patiño Luceli (2005) Métodos y enfoques en la investigación cualitativa.
Universidad de Ibagué Coruniversitaria

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