2015 年五年级道德教育每日教案

主题 1

科目 道德
主题 1 信封上苍
课题 祥和村
内容标 1.1 尊重社区族群的宗教信仰
准
学习标 1.1.1 说明尊重社区族群宗教信仰的重要性。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明尊重社区族群宗教信仰的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明尊重社区族
群宗教信仰的重要性。

科目 道德
主题 1 信封上苍
课题 祥和村
内容标 1.1 尊重社区族群的宗教信仰
准
学习标 1.1.2 阐明尊重社区族群宗教信仰的方法。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生阐明尊重社区族群宗教信仰的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可阐明尊重社区族
群宗教信仰的方法。

科目 道德
主题 1 信封上苍
课题 祥和村
内容标 1.1 尊重社区族群的宗教信仰
准
学习标 1.1.3 领略尊重社区族群宗教信仰的重要性。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生领略尊重社区族群宗教信仰的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
1
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可领略尊重社区族
群宗教信仰的重要性。。

科目 道德
主题 1 信封上苍
课题 祥和村
内容标 1.1 尊重社区族群的宗教信仰
准
学习标 1.1.4 履行尊重社区族群宗教信仰的态度。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生履行尊重社区族群宗教信仰的态度。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可履行尊重社区族
群宗教信仰的态度。

主题 2

科目 道德
主题 2 善良
课题 传递爱心暖人心
内容标 2.1 给予社区协助
准
学习标 2.1.1 叙述协助社区的方法。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生叙述协助社区的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可叙述协助社区的
方法。

科目 道德
主题 2 善良
课题 传递爱心暖人心
内容标 2.1 给予社区协助
准
2
学习标 2.1.2 阐明协助社区的好处。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生阐明协助社区的好处。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可阐明协助社区的
好处。

科目 道德
主题 2 善良
课题 传递爱心暖人心
内容标 2.1 给予社区协助
准
学习标 2.1.3 表达协助社区后的感受。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生表达协助社区后的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可表达协助社区后
的感受。

科目 道德
主题 2 善良
课题 传递爱心暖人心
内容标 2.1 给予社区协助
准
学习标 2.1.4 实践社区族群间互助的行为。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生实践社区族群间互助的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反 （
思 ）
位
学
生

3
 已
掌
握
学
习
标
准，
可
实
践
社
区
族
群
间
互
助
的
行
为。

主题 3

科目

道德

主题 3 负责任

课题

快乐起舞

内容标准 3.1 参与社区活动学习标准 3.1.1 讲述参与社区活动的方法。

教学活动 1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述参与社区活动的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨 信
学 息
科 通
元 讯
素 技
术

4
教具课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可讲述参与社区活动的方法。

科目道德主题 3 负责任

课题

快乐起舞

内容标准

3.1 参与社区活动

学习标准 3.1.2 讨论参与社区活动的好处。

教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生讨论参与社区活动的好处。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术

教具课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可讨论参与社区活动的好处。

科目道德主题 3 负责任课题快乐起舞

5
内容标 3.1 参与社区活动
准
学习标 3.1.3 说明参与社区活动的感受。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明参与社区活动的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明参与社区活
动的感受。

科目 道德
主题 3 负责任
课题 快乐起舞
内容标 3.1 参与社区活动
准
学习标 3.1.4 参与有益的社区活动。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生参与有益的社区活动。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可参与有益的社区
活动。

主题 4

科目 道德
主题 4 感谢
课题 谢谢您的付出
内容标 4.1 珍惜社区成员的贡献
准
学习标 4.1.1 认识对社区有贡献的人士。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生认识对社区有贡献的人士。
4）教师针对学生答案解释。
6
 5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可认识对社区有贡
献的人士。

科目 道德
主题 4 感谢
课题 谢谢您的付出
内容标 4.1 珍惜社区成员的贡献
准
学习标 4.1.2 说明如何珍惜对社区有贡献的人士。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明如何珍惜对社区有贡献的人士。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明如何珍惜对
社区有贡献的人士。

科目 道德
主题 4 感谢
课题 谢谢您的付出
内容标 4.1 珍惜社区成员的贡献
准
学习标 4.1.3 说明珍惜对社区有贡献人士的重要性。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明珍惜对社区有贡献人士的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明珍惜对社区
有贡献人士的重要性。

科目 道德
主题 4 感谢
课题 谢谢您的付出
内容标 4.1 珍惜社区成员的贡献
准
学习标 4.1.4 讲述表扬社区有贡献人士时的感受。
准
7
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述表扬社区有贡献人士时的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述表扬社区有
贡献人士时的感受。

科目 道德
主题 4 感谢
课题 谢谢您的付出
内容标 4.1 珍惜社区成员的贡献
准
学习标 4.1.5 实践对珍惜社区有贡献人士的行为。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生实践对珍惜社区有贡献人士的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可实践对珍惜社区
有贡献人士的行为。

8
主题 5

科目 道德
主题 5 崇高的品德
课题 礼多人不怪
内容标 5.1 在社区庆典中，实践以礼待人之道
准
学习标 5.1.1 阐明在社区庆典中实践以礼待人的方法。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生阐明在社区庆典中实践以礼待人的方
法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可阐明在社区庆典
中实践以礼待人的方法。

科目 道德
主题 5 崇高的品德
课题 礼多人不怪
内容标 5.1 在社区庆典中，实践以礼待人之道
准

9
学习标 5.1.2 说明在社区庆典中实践以礼待人的重要性。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明在社区庆典中实践以礼待人的重
要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明在社区庆典
中实践以礼待人的重要性。

科目 道德
主题 5 崇高的品德
课题 礼多人不怪
内容标 5.1 在社区庆典中，实践以礼待人之道
准
学习标 5.1.3 讲述在社区庆典中实践以礼待人的感受。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述在社区庆典中实践以礼待人的感
受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述在社区庆典
中实践以礼待人的感受。

科目 道德
主题 5 崇高的品德
课题 礼多人不怪
内容标 5.1 在社区庆典中，实践以礼待人之道
准
学习标 5.1.4 在社区庆典中，实践以礼待人之道。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生在社区庆典中，实践以礼待人之道。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可在社区庆典中，
实践以礼待人之道。

10
主题 6

科目 道德
主题 6 尊重
课题 尊重，从我做起
内容标 6.1 尊重社区的领袖
准
学习标 6.1.1 讨论尊重社区领袖的方法。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讨论尊重社区领袖的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讨论尊重社区领
袖的方法。

科目 道德
主题 6 尊重
课题 尊重，从我做起
内容标 6.1 尊重社区的领袖
准
学习标 6.1.2 说明尊重社区领袖的重要性。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明尊重社区领袖的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明尊重社区领
袖的重要性。

科目 道德
主题 6 尊重
课题 尊重，从我做起
内容标 6.1 尊重社区的领袖
准
学习标 6.1.3 讲述尊重社区领袖的感受。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述尊重社区领袖的感受。
11
 4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述尊重社区领
袖的感受。

科目 道德
主题 6 尊重
课题 尊重，从我做起
内容标 6.1 尊重社区的领袖
准
学习标 6.1.4 实践尊重社区领袖的行为。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生实践尊重社区领袖的行为。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可实践尊重社区领
袖的行为。

主题 7

科目 道德
主题 7 仁爱
课题 把爱散播出去
内容标 7.1 爱护社区的成员
准
学习标 7.1.1 说明爱护社区成员的方法。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明爱护社区成员的方法。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明爱护社区成
员的方法。

科目 道德
12
主题 7 仁爱
课题 把爱散播出去
内容标 7.1 爱护社区的成员
准
学习标 7.1.2 说明爱护社区成员的重要性。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说明爱护社区成员的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可说明爱护社区成
员的重要性。

科目 道德
主题 7 仁爱
课题 把爱散播出去
内容标 7.1 爱护社区的成员
准
学习标 7.1.3 讲述爱护社区成员的感受。
准
教学活 1）学生默读课文。
动 2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生讲述爱护社区成员的感受。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习。
跨学科 信息通讯技术
元素
教具 课本
反思 （ ）位学生已掌握学习标准，可讲述爱护社区成
员的感受。

科 道
目 德

主题 7 仁爱课题把爱散播出去

内容标准

7.1 爱护社区的成员

学习标准 7.1.4 实践爱护社区成员的行为。教学活动 1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生实践爱护社区成员的行为。

13
4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。跨学科元素‫﵉‬砶고

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17
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教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生在社区里实践勤勉的行为。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术

18
教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可在社区里实践勤勉的行为。

主题 12

科目

道德

主题 12

合作

课题

携手献爱心

内容标准

12.1 参与社区里的活动

学习标准

12.1.1 提出在社区里共同进行的有益活动。

教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

19
3）教师引导学生提出在社区里共同进行的有益活动。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术

教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可提出在社区里共同进行的有益活动。

科目

道德

主题 12

合作

课题

携手献爱心

内容标准

12.1 参与社区里的活动

学习标准

12.1.2 策划如何在社区里共同进行活动。

教学活动
20
1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生策划如何在社区里共同进行活动。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术

教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可策划如何在社区里共同进行活动。

科目

道德

主题 12

合作

课题

携手献爱心

内容标准

12.1 参与社区里的活动

学习标准

12.1.3 表达在社区里共同进行活动的感受。
21
教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生表达在社区里共同进行活动的感受。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术

教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可表达在社区里共同进行活动的感受。

科目

道德

主题 12

合作

课题

携手献爱心

内容标准

12.1 参与社区里的活动

22
学习标准

12.1.4 在社区里实践合作的精神。

教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生在社区里实践合作的精神。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术

教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可在社区里实践合作的精神。

主题 13

科目

道德

主题 13

中庸

23
课题

一起实践中庸行为

内容标准

13.1 在社区里实践中庸的态度

学习标准

13.1.1 说明在社会里表现中庸的方法。

教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生说明在社会里表现中庸的方法。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术

教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可说明在社会里表现中庸的方法。

科目

道德

主题 13
24
中庸

课题

一起实践中庸行为

内容标准

13.1 在社区里实践中庸的态度

学习标准

13.1.2 阐述在社会里表现中庸的重要性。

教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生阐述在社会里表现中庸的重要性。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术

教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可阐述在社会里表现中庸的重要性。

科目

道德
25
主题 13

中庸

课题

一起实践中庸行为

内容标准

13.1 在社区里实践中庸的态度

学习标准

13.1.3 讲述在社会里表现中庸的感受。

教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生讲述在社会里表现中庸的感受。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术

教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可讲述在社会里表现中庸的感受。

26
科目

道德

主题 13

中庸

课题

一起实践中庸行为

内容标准

13.1 在社区里实践中庸的态度

学习标准

13.1.4 在社会里体现中庸的态度。

教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生说明在社会里体现中庸的态度。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术

教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可在社会里体现中庸的态度。
27
主题 14

科目

道德

主题 14

礼让

课题

互相礼让好处多

内容标准

14.1 在社会实践礼让的态度

学习标准

14.1.1 说出社会里互相礼让的行为。

教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生说出社会里互相礼让的行为。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术
28
教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可说出社会里互相礼让的行为。

科目

道德

主题 14

礼让

课题

互相礼让好处多

内容标准

14.1 在社会实践礼让的态度

学习标准

14.1.2 说明社会里互相礼让的好处。

教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生说明社会里互相礼让的好处。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

29
跨学科元素

信息通讯技术

教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可说明社会里互相礼让的好处。

科目

道德

主题 14

礼让

课题

互相礼让好处多

内容标准

14.1 在社会实践礼让的态度

学习标准

14.1.3 讲述在社会里互相礼让的感受。

教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。

3）教师引导学生讲述在社会里互相礼让的感受。

4）教师针对学生答案解释。
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5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术

教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可讲述在社会里互相礼让的感受。

科目

道德

主题 14

礼让

课题

互相礼让好处多

内容标准

14.1 在社会实践礼让的态度

学习标准

14.1.4 在社会里实践互相礼让的行为。

教学活动

1）学生默读课文。

2）教师依据课文讲解。
31
3）教师引导学生在社会里实践互相礼让的行为。

4）教师针对学生答案解释。

5）学生做练习。

跨学科元素

信息通讯技术

教具

课本

反思

（ ）位学生已掌握学习标准，可在社会里实践互相礼让的行为。

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