PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR Nº 3

GESTIÓN ESCOLAR 2018

1 DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO Sipe Sipe
UNIDAD EDUCATIVA: “Américas” Viloma
TIEMPO: Del 5 de abril al 5 de mayo del 2018
BIMESTRE: Primero
NIVEL: Primaria
AÑO DE ESCOLARIDAD: 5TO “A”
PROFESOR: Prof. Segundo Jiménez Arispe
DIRECTOR: Mgr. Vicente V. Roque C.
.
TEMATICA ORIENTADORA

Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas de la región

2 PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

Seguridad ciudadana

CAMPOS DE DESARROLLO Y AREAS

CONOCIMIENTO
 Valores, Espiritualidades y Religiones
COSMOS Y PENSAMIENTO
 Comunicación y Lenguaje
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 Ciencias Sociales
 Artes Plásticas
VIDA TIERRA TERRITORIO  Ciencias naturales

 Matemáticas
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
 Técnica tecnología

3 INTEGRACION CONTENIDOS

CONTENIDOS del CB y CR ARMONIZACION DE CONTENIDOS

DE CB y CR
COSMOS Y PENSAMIENTO
 Educación en valores
Valores espiritualidades y religiones
sociocomuitarios.
 Respeto a la persona por la iglesia
 Principios y valores de vida socio comunitario
de los diferentes pueblos originarios

COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 Educación intra-intercultural y
Lenguaje y comunicación
plurilingüe
 La comunicación es el lenguaje
 El debate, desarrollo del discernimiento,
clasificación del debate, propósitos del debate y
estructura del debate
 Uso de la lengua quechua, desarrollando una
poesía
 Las mayúsculas, uso de las mayúsculas y
ortografía
 La oración gramatical, partes de la oración,
oraciones inimembres y bimembres
 Coloreado e iniciado a la pintura
con lápices de colores en sus
Artes plásticas formas expresivas
 Los colores primarios y secundarios
 Historia del arte de los pueblos originarios:
Arquitectura, escultura, dibujos, pinturas y sus
formas expresivas de los pueblos originarios

 Características geográficas y
CIENCIAS SOCIALES
productivas de las regiones
 El universo, las galaxias, las estrellas, el
territoriales
sistema solar, planetas rocosos, planetas
enanos
 Asentamientos territoriales, organización
política, social y cultural de los pueblos del
norte, centro y sur del ABYA YALA.
 Cultura Maya: organización política,
organización social, organización económica y
 Educación en convivencia con la
religión
madre tierra
CIENCIAS NATURALES
VIDA TIERRA Y TERRITORIO
 Las ciencias de la naturaleza: que estudia la
física, que estudia la química, que estudia la
biología?
 Organización política de América del norte,
historia, clima, idiomas, población, religión,
economía  Números naturales con objetos
 América central: historia, división política, del entorno
idiomas, economía.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

Matemáticas
 Historia de los números naturales
 Sistema de numeración binaria, conversión de
un numero decimal a un número binario,
conversión de un numero binario a un número
decimal: (método de potencias)
 Sistema de numeración quinaria: conversión de
un numero decimal a un número quinario y otra
la inversión
 Estructura y lectura de números naturales, tabla
de valor posicional

Técnica tecnología

 Tecnologías aplicadas en el sistema de

producción, aprendamos a elaborar queso
criollo

OBJETIVO HOLISTICO

Promovemos valores de respeto personal e interpersonal durante nuestras relaciones

comunicativas, analizando los hechos históricos y las manifestaciones culturales propias y
la diversidad de la región, a través de procesos de investigación del medio ambiente, para
contribuir en la seguridad ciudadana de nuestra comunidad

ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIOS DE

METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
PRACTICA Analógicos: SER
 Demuestra respeto
 Conversamos o narramos sobre la  Textos
personal e
complementariedad del respeto y reciprocidad  Cuadros
interpersonal entre
que existe entre mujer y hombre en las didácticos
niños y niñas en
relaciones familiares por intermedio de la  Laminas
las relaciones
iglesia  Gráficos
socio comunitarias
 Observamos las formas de comunicación en
las personas sordas, con el apoyo de algunos
De producción de SABER
símbolos, signos, señas en las formas propias conocimientos :
 Comprensión de la
de comunicación intercultural y modos de vida
 Cartulinas complementarieda
propias de la diversidad.
 Paleógrafos d y reciprocidad
 Identificamos las características expresivas y
 hojas entre mujer y
estilos en el dibujo y pintura y su relación con
 Archivadores hombre en las
las manifestaciones socioculturales.
 Lápices relaciones
 Investigamos los cuerpos celestes y el
 Bolígrafos familiares
espacio que nos rodea para conocer la
 Colores relacionados con el
expansión de las galaxias y los elementos
 Reglas respeto y con las
que se encuentran en el espacio.
 Marcadores actividades
 Conversamos los acontecimientos que
 Tijeras socioculturales
suceden en todo el planeta en relación con
 Descripción del
los seres vivos y todo lo que nos rodea: el  Etc.
lenguaje socio
estudio de la física, la química, la biología,
comunitario,
geología y la astronomía.
De uso para la mediante el
 Investigamos los números naturales mediante
vida: intercambio de
el uso de instrumentos estadísticos
mensajes, como
coleccionados para una información sobre la  La naturaleza
ideas
cantidad de estudiantes por sexo,  Plantas
medicinales pensamientos e
procedencia y otros.
información,
 Conversamos sobre actividades en diversas
utilizando los
 situaciones de la vida cotidiana; por ejemplo elementos
pasos que se sigue en la elaboración del importantes de la
quesillo. comunicación:
emisor, receptor,
TEORÍA mensaje, canal y
 Analizamos y explicamos sobre las acciones código
que favorecen la práctica de valores del  Caracterización
respeto, honestidad y puntualidad en nuestras sobre el dibujo
labores escolares artístico de las
 Explicamos las diferencias entre signos y expresiones
símbolos (convencionales e iconográficos, socioculturales
lenguaje de señas, sistema braille) y su aplicando colores
representación en las diferentes formas de primarios y
comunicación intercultural en la diversidad de secundarios
la vida social  Análisis sobre la
 Analizamos los elementos expresivos del creación del
dibujo y la pintura que se representan en las universo y el
diferentes obras, destacando sus avance tecnológico
características expresivas y estilos en el de la astronomía
dibujo y la pintura  Descripción sobre
 Descubrimos el contenido de las galaxias, las los
estrellas, el sistema solar, los planetas acontecimientos
rocosos, planetas gigantes gaseosos, los que suceden en
asteroides, los cometas, meteoritos, etc todo el planeta en
 Explicamos el estudio de la naturaleza en relación con los
forma especifica: estudio de la física, estudio seres vivos y todo
de la química, estudio de la biología, estudio lo que nos rodea:
de la geología y el estudio de la astronomía materia, energía,
 Identificamos los números naturales desde un tiempo, espacio y
punto de vista histórico: Egipcios, Romanos y las interacciones
números decimales entre ellos
 Explicamos la elaboración casera del quesillo:  Descripción de la
ollas, recipientes y algunos utensilios de uso historia de los
números desde la
 cotidiano. aparición y origen
que obligo el
VALORACION
descubrimiento de
 Valoramos el respeto, honestidad y la agricultura y la
puntualidad en la vida escolar y comunitaria. crianza de
 Reflexionamos y valoramos la importancia de animales
interpretar los símbolos y signos  Explicación de los

convencionales utilizados en los tejidos, objetos

cerámica en la vestimenta y otros con formas tecnológicos para
de comunicación intracultural e intercultural. la elaboración del
 Valoramos características expresivas y estilos quesillo casero,
en el dibujo y la pintura y su relación utilizando
expresiva de los escenarios socioculturales recipientes y
en las obras de artísticas nacionales demás utensilios
 Reflexionamos sobre las investigaciones que de uso cotidiano
se han efectuado de los diferentes
astrónomos, empleando economía, tiempo y HACER

ciencia  Indagación sobre

 Valoramos los acontecimientos que suceden valores de respeto,
en todo el planeta en relación con los seres honestidad y
vivos y todo lo que nos rodea en el mundo puntualidad, a
fantástico de las ciencias naturales. través de textos

 Reflexionamos sobre la importancia de los informativos

números naturales que se usan en diferentes relacionados a la

situaciones para expresar cantidades y vida cotidiana

dibujamos el cuadro de posición de los  Participación en el

números naturales, relacionando con la proceso
aparición de los primeros números en la comunicativo
historia. transmitiendo e

 Valoramos el empleo de maquinarias que intercambiando

permiten elaborar el quesillo en grandes mensajes como

cantidades y de forma continua. ideas,

 Descripción del lenguaje socio comunitario, pensamientos e

información
 mediante el intercambio de mensajes, como utilizando el
ideas, pensamientos e información, utilizando lenguaje oral y
los elementos importantes de la escrito
comunicación.  Aptitud para
realizar el dibujo
PRODUCCION:
artístico, utilizando
 Aplicamos las conclusiones y acuerdos para los colores
la práctica y desarrollo de valores, en primarios y
diferentes actividades del respeto, en las secundarios como
relaciones familiares productivas y medio de
comunitarias expresión de
 Exposición del significado en forma grafica de vivencias de la
los signos y símbolos que se utilizan en el diversidad cultural
contexto cultural y de la vida social del  Representación
estudiante, aplicando el proceso comunicativo grafica del universo
y los elementos importantes de la y la indagación de
comunicación los diferentes
 Aplicamos las características expresivas y contenidos de la
estilos en el dibujo y la pintura, en las que astronomía
manifiesten, escenarios de descolonización y  Indagación sobre
uso racional en la transformación de la el mundo fantástico
materia prima de las ciencias
 Presentamos las conclusiones y análisis del naturales
universo: que explica que nació de una gran  Representación de
explosión que se produjo hace millones de los números
años, a consecuencia de dicha explosión se naturales,
originaron la materia, energía, el espacio y el identificando hasta
tiempo unidades de billón
 Elaboramos dibujos sobre el mundo fantástico  Investigación sobre
de las ciencias naturales y el contenido que las tecnologías
relaciona a cada una de ellas: la física, empleadas para
química, biología, geología y la astronomía. hacer el quesillo
 Aplicamos las representaciones graficas
 identificando las unidades, decenas, DECIDIR
centenas, unidades de mil, decenas de mil,  Practica respeto
centenas de mil, unidades de millón, decenas para fortalecer su
de millón, centenas de millas hasta el orden personalidad con la
de billones, luego relacionamos mayor que, práctica de la
menor que e igual, utilizando los símbolos comunicación
respectivos dialógica en
 Aplicamos en el diseño de instrumentos actividades
tecnológicos como ser: recipientes, utensilios realizadas
de uso cotidiano y algunos procedimientos
interrelacionados para elaborar el producto
indicado.

PRODUCTO

Conocimientos sólidos de las clases de transplante en terrenos conocidos en la

experiencia de los ancestrales de la comunidad; sean terrenos de espacio abierto o
cerrado.

Aplicación de mensajes o imágenes que representan el cuidado de la madre tierra

Valoramos los trabajos de cada grupo de los estudiantes en la aplicación del transplante
de las diferentes plantas y el cuidado permanente de los riegos de acuerdo al tiempo
climatológico que presenta la naturaleza

BIBLIOGRAFIA

 Programas de estudio del nivel de educación primaria comunitaria vocacional del

ministerio de educación currículo regionalizado
 Textos de apoyo “Primeras luces” “Coquito”

Prof. Segundo Jiménez Arispe Mgr. Vicente V. Roque C.

Profesor Director
U.E. Américas U.E. Américas

Viloma 05 abril del 2018