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1.

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA


EDUCACIÓN”

Resolución Directoral N° 10 –I.E.INTG. N° 20723 – Q – C - Y Quisque, 12 DE Mayo.


2015
VISTOS
Visto los Planes de Trabajo ambiental, de Gestión de Riesgos - Prevención y de
Contingencia - Emergencia que presenta la Comisión Permanente de comités
multidisciplinarios de la Institución Educativa N° 20723 –Quisque – Colonia - Y,

CONSIDERANDO:
Que, es necesario normar la planificación, organización, ejecución y evaluación de las
acciones de responsabilidad dela institución educativa en el marco del Plan Regional y
Provincial dePrevención y Atención de Desastres para elaborar los planes de Gestión
de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia de la Institución Educativa
Integrada N°20723, y que es elaborado por la Comisión Permanente de Defensa Civil
la que solicita la aprobación de dichos planes.

Que, teniendo en cuenta que es necesario incorporar y fortalecer los contenidos de


prevención en los diseños curriculares así como desarrollar capacidades de
preparación para hacer frentea los diferentes peligros que amenazan la vida de los
miembros de la comunidad educativa, así como el de mantener en estado permanente
de operatividad a la instancia de la Comisión Permanente de la Institución Educativa,
así como desarrollar ejercicios simulados y demás actividades de prevención; es
necesario aprobar los Planes Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia -
Emergencia de la Institución Educativa Integrada N° 20723 para que sean
implementados y cumplan con sus objetivos.

De conformidad a la Constitución Política del Perú, Ley General de Educación Nº


28044, , Ley General del Profesorado Nº 24029, Decreto Supremo Nº 005-90-PCM
Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones,
Evaluación de la Infraestructura en Centros Educativos y el Uso del Sistema de
Información de Infraestructura Educativa y la R.V.M. N° 016-2010-ED "Aprueban las
normas para la educación preventiva ante sismos en las instituciones educativas
públicas y privadas".

SE RESUELVE:

Artículo 1°. - APROBAR el Plan de Gestión de Riesgos de desastre de la Institución


Educativa Integrada N° 20723 Qui s que - Col oni a , la que forma parte de la presente
resolución.

Artículo 2°. - ADECUAR, la parte de la conformación de los miembros de las brigadas


cada año, considerandolos cambios necesarios por ser de prioridad la especialización
de las personas.

Artículo 3°.- D IS PO N E R , que la secretaría de la Institución Educativa Integrada N°


20723 Quisque - Colonia notifique la presente, Resolución de acuerdo a lo dispuesto
en el Artº 18 de la Ley Nº 27444 “Ley del Procedimientos Administrativo General.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE


…..……….………………………………….
Prof. Marcelino, SIERRA RODRIGUEZ
DIRECTOR
2. PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES. I.- INFORMACIÓN DE LA
INTITUCIÓN EDUCATIVA 1.1. Nombre de la Institución Educativa : N° 20723 –
QUISQUE - COLONIA 1.2. Código Modular Niveles : Primaria: 0246751 Secundaria:
1189851 1.3. Código Modular Institucional : 362874 1.3. Director : SIERRA
RODRIGUEZ, MARCELINO RAMON 1.4. Responsable : HINOSTROZA SIERRA
MISAEL ZENDER 1.5. Ubicación Geográfica  Región : Lima provincias  Distrito :
Colonia Pampas  Lugar : Centro poblado - Quisque  UGEL : N° 13 – Yauyos 
Dirección: Plaza principal S/N 1.6. Nivel : Primaria y secundaria 1.7. Modalidad : E.B.R
1.8. Número de alumnos  Total : 32  Hombres : 15  Mujeres : 17 1.9. Total de
Trabajadores  Total : 8  Directivos  Profesores : 0 : 8  Administrativos : 0 II.
INTRODUCCIÓN El presente Plan Escolar de Prevención y Atención de Desastres de
la IE Integrada N° 20723 – Quisque- Colonia, constituye la herramienta de gestión
para trabajar la prevención y modificar el nivel de riesgo para preservar la vida de los
estudiantes así como formarlos con un enfoque preventivo. El manejo de los desastres
debe incorporarse en la cultura de todas las personas y es responsabilidad en la IE de
todos sus actores asesorados por los organismos de Defensa Civil, ejecutar medidas
de corto, mediano y largo plazo destinadas a prevenir, reducir, atender y reparar los
daños a la vida y la infraestructura, es objetivo central del Comité de Defensa Civil de
la IE. Cabe mencionar que la Institución educativa N° 20723 del centro poblado de
Quisque correspondiente al distrito de Colonia – Pampas con el compromiso de velar
por los derechos de la vida y la educación de las niñas, niños y adolescentes del
plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales ( sismos, vientos
huracanados inundaciones por lluvia y otros riesgos) y teniendo en cuenta que es que
es una obligación principal la de asegurar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a
la educación de todos los niños, niñas y adolescentes, a través de la estimación,
prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la I.E. así como
preparar a la comunidad educativa en su conjunto ante procesos adversos como
desastres que contravengan el normal funcionamiento de la Institución. La educación
al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás
derechos, y por en tanto esencial en la vida y el desarrollo de la persona, pero de
manera especial en la de todo niño niña y adolescente, en cualquier situación o
circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y
calma, así como en momentos de emergencias y desastres. La educación en gestión
de riegos de desastres juega un papel muy importante en la vida del niño niña y
adolescente, ya que es la educación que salva vidas antes, durante y después de una
emergencia.
III. FUNDAMENTACIÓN El Perú está considerado entre uno de los países con
mayores riesgos ambiéntales en el mundo, no sólo por los efectos del
calentamientoglobal, el estrés hídrico, la deforestación, la contaminación del aire, del
agua y del suelo, sino también por su ubicación en el círculo del fuego, por sus
condiciones geográficas, climáticas y geodinámicas; por los altos niveles de exposición
de las comunidades más vulnerables que amenazan tales como sismos, inundaciones,
fenómenos del Niño, sequías, heladas etc.; nuestra Institución Educativa presenta una
infraestructura inadecuada, resultando ser un constante ri esgo para la integridad de la
comunidad educativa. Por tal razón, la Dirección de Educación Comunitaria y
Ambiental DIECA del Ministerio de Educación ha tenido a bien que se implemente en
las Instituciones Educativas el Proyecto de Gestión de Riesgo, para desarrollar en los
alumnos una cultura de prevención que les permita disminuir y saber enfrentar las
situaciones de riesgo que se puedan presentar en nuestra Institución Educativa. Así
mismo la comunidad educativa debe estar inmersa en el Plan de Contingencia de
gestión de riesgo para un mejor desarrollo del proyecto. Confiamos en que las
propuestas prácticas, los instrumentos Pedagógicos. Así como la utilidad evidente de
este proyecto impulsen una cultura de prevención en toda la Comunidad Educativa,
pues nuestro territorio, rico en biodiversidad, exige estar siempre atentos a los
diversos riesgos ambientales que lo acechan.

IV. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la
Institución Educativa Integrada N° 20723, tiene por objetivo orientar las acciones de
prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través de la
comisión de riesgos de desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las
áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del
desastre de la comunidad educativa.
4.2. OBJETIVOS ESPESÍFICOS

 Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la


organización de la comisión de Gestión de Riesgo.
 Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad
educativa en relación con las acciones específicas durante las frases de prevención,
reducción y preparación.
 Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejode la información
entre las diferentes áreas en el marco de la Gestión de Riesgos de Desastres.

V. ALCANCES

El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la


Institución Educativa N° 20723 y está dirigido a las autoridades del plantel, docentes,
padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los Comités de Aula a
los niños niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la institución
educativa, así como a sus diversas formas de organización (Municipios escolares,
brigadas y/o clubes ecológicos, Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS; así
como a toda forma de organización en la escuela, ya sea que la gestión del riesgo de
Desastres es transversal a toda actividad educativa.

VI. PRINCIPIOS ORIENTACIONES

Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son:


a) Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de Riesgos
de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física su estructura
productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos
peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestión de
Riesgos de Desastres (SINAGERD)
b) Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el
mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y
damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo
de los medios disponibles.
c) Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible
de la ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva,
solo interviene cuando la atención de desastres supera las capacidades del nivel
regional o local.
d) Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación
alguna, la equidad en la generación de oportunidades y el acceso a los servicios
relacionados con la Gestión del Riesgos de Desastres.
e) Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del
Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica
financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal, eficacia y
calidad.
f) Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre
exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un
permanente estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos
para reducir el riesgo de desastres.
g) Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e
integrado, sobre la base del ámbito de competencias,responsabilidades y recursos de
las entidades públicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura,
consistencia coherencia y continuidaden sus actividades con relación a las demás
instancias sectoriales y territoriales.
h) Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de
objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de
los principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de
Desastres, establece un marco de responsabilidades en la generación de
vulnerabilidades, la reducción del riesgo,la preparación, la atención ante situaciones
de desastres, la rehabilitación y la reconstrucción.
i) Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan
y promueven los canales y procedimientos de la participación del sector productivo
privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y
democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos
y materiales que sean indispensables para resolver las demandas en una zona
afectada.
j) Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y
adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la
prevención y en la adecuada autopercepción de exposición al riesgo, preparándose la
para minimizar los efectos de desastres.
k) Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y
alcances de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la
Gestión de Riesgos de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y
socioeconómicas.

VII. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES El Plan de Gestión de Riegos de


Desastres de la Institución Educativa N° 20723 Quisque, se articula al:

a. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educativa Local


N° 13
b. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de Educación
de Lima Provincias (DRELP).
c. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.
d. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021, resultado
19.

VIII. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA

8.1. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGOS La base legal que soporta el


Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es:
1. Constitución Política del Perú. Artículo 163° “El estado garantiza la seguridad de la
Nación mediante el sistema de Defensa Nacional. La Defensa Nacional es integral y
permanente. Se desarrolla en los ámbitos interno y externo. Toda persona, natural y
jurídica, está obligada a participar en la Defensa Nacional, de conformidad con la Ley”.
2. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602)
3. Ley N° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales. Artículo 61° “Funciones en
materia de Defensa Civil.
 Formular, aprobar, ejecutar, evaluar, dirigir, controlar y administrar las políticas en
materia de Defensa Civil,en concordancia con la política general del gobierno y los
planes sectoriales.
 Dirigir el Sistema Regional de Defensa Civil
 Organizar y ejecutar acciones de prevención de desastres y brindar ayuda directa e
inmediata a los damnificados y la rehabilitación de las poblaciones afectadas.
 Promover y facilitar la formación y equipamiento de Compañías de Bomberos
Voluntarios en la región.
 Promover y apoyar la educación y seguridad vial.
3. Ley N° 27972, del 06/05/03 -Ley Orgánica de Municipalidades Artículo 20° “Son
atribuciones del Alcalde:
4.  Presidir el comité de defensa civil de su jurisdicción
5.  Dirigir la ejecución de los planes de desarrollo municipal. Tiene por
finalidadpromover la adecuada prestación de servicios públicos locales y el desarrollo
integral, sostenible y armónico de su circunscripción.
5. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) (18/02/2011)
6. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
7. Ley del sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411)
8. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08)
9. Acuerdo Nacional (Trigésima Segunda políticas de estado) Tiene por finalidad de
promover una política de Gestión de Riesgo de desastre, con la finalidad de proteger
la vida, la salud y la integridad de las personas; así como el patrimonio público y
privado, promoviendo y velando por la ubicación de la población y sus equipamientos
en las zonas de mayor seguridad, reduciendo las vulnerabilidades con equidad e
inclusión, bajo un enfoque de procesos que comprenda: La estimación y Reducción
del riesgo, la respuesta ante emergencias y desastre y la reconstrucción.
6.
7. 10. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su
Reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM) 11. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
12. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337) 13. Plan Nacional
de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y 2) 14. Ley Nº
28044 - General de Educación, Art. 8° (Principios de la Educación), Inciso “g”: “La
conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno
natural”. Reglamento de la Ley General de Educación, Art. 38° “Educación ambiental y
la gestión del riesgo”: “(…) Impulsa la formación de la ciudadanía ambiental
responsable que se aproxima, usa y maneja adecuadamente los recursos naturales
con valores, conocimientos y prácticas que se reflejen en una mejora de las
condiciones ambientales, de la comunidad y su contexto geográfico y el manejo
sostenible de sus recursos: agua, energía, residuos y otros”. VIII. ESTRUCTURA DE
LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES DIRECTOR (e) SIERRA
RODRIGUEZ MARCELINO COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
DE LA I.E N° 20723 _________________________________ APAFA: ARENAS
VIVAS PERCY CONEI: REYES VIVAS KARIN DOCENTE COORDINADOR:
HINOSTROZA SIERRA MISAEL ZENDER EQUIPODERESPUESTA - CARDENAS
ORDOÑES ROBERTO EQUIPODEMITIGACION - HURACA VIVAS MARCELO
EQUIPODEPREVENCION: - FERRER MESAGUIL MIGUEL BRIGADAS
DESEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN - BARAHONA ROJAS ELIZABETH BRIGADA
DEPRIMEROS AUXILIOS -APOLINARIOHIPOLITONOLBER BRIGADAS
DESEGURIDAD Y EVACUACIÓN -SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO
8. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) DE LA
I.E.INTG. N° 20723 IX. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA 9.1. ASPECTOS GENERALES 9.1.1. LOCALIZACIÓN: Centro poblado
de Quisque 9.1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Integrada N° 20723 9.1.3.
DIRECCIÓN: Plaza principal S/N 9.1.4. AREA DE LA I.E: 850 metros cuadrados 9.1.5.
PROBLACIÓN ESCTUDIANTIL: 32 9.1.6. NIVELES DEENSAÑANZA: primaria,
secundaria turno mañana. 9.1.7. N° DE DOCENTES: 8 DIRECTOR: SIERRA
RODRIGUEZ MARCELINO COE DE LA I.E N° 20723 APAFA: ARENAS VIVAS
PERCY CONEI: REYES VIVAS KARIN DOCENTE COORDINADOR: HINOSTROZA
SIERRA MISAEL EQUIPODERESPUESTA Y REHABILITACION -
APOLINARIOHIPOLITONOLBER EQUIPODE COMUNICACIÓN -FERRER
MESAGUIL MIGUEL ANGEL BRIGADA DEPRIMEROS AUXILIOS -HUARACA VIVAS
MARCELO BRIGADAS DESEGURIDAD Y EVACUACIÓN -CARDENAS ORDOÑEZ
ROBERTO BRIGADAS DESEÑALIZACION Y PROTECCION -BARAHONA ROJAS
ELIZABETH
9. 9.2. DIAGNÓSTICO DE RIESGO 9.2.1. ANÁLISIS DE PELIGROS: Antecedentes de
desastres. La institución educativa sufrió el embate de diversos fenómenos naturales
peligrosos que impacto en la infraestructura, que motivo la participación del estado y
de la comunidad organizada para su recuperación: Matriz N° 1 análisis de
antecedentes Matriz N° 2 análisis de relaciones de las amenazas, vulnerabilidades,
capacidades y oportunidades: Dentro de la institución existen zonas de peligro o
vulnerabilidad que son señaladas en el mapa de riesgo. EVENTO AÑO IMPACTO
RESPUESTA Sismos 2007 (15 de Agosto) Debilitamiento de las aulas de abobe y
ladrillo dejando agrietados y con rajaduras en diferentes lugares. No h u bo a y u da , s
e e s tá levantando un proyecto integral para afrontar el problema de infraestructura.
Lluvia excesiva Todos los años (meses de febrero, marzo y abril) Inundación pa r c i a l
de l a I .E c a u s a n do e fe c to e n l a s a u las por h u m e da d y e xc e s o de l l u v
i a s . Debilitamiento la infraestructura del centro de estudio tanto del nivel primario
como secundario. No hay. Fuertes vientos. 2011 2012 2013 2014 Rotura de calaminas
y canalones que cubría las escaleras al segundo nivel y calaminas oxidadas en todas
las aulas de la I.E No hay apoyo, Hasta el momento por parte de las autoridades
Amenaza Vulnerabilidad Cómo afecta Oportunidad y capacidad Sismos La institución
educativa fue construida en un principio sin planificación alguna, sin planificación, por
el esfuerzo de los PPFF iban construyendo aula por aula y pabellón por pabellón
utilizando el terreno existente y ubicando las aulas de acuerdo a sus posibilidades
económicas. En los últimos años por los continuos sismos se debilitaron todas las
aulas de la I.E quedando vulnerable a cualquier sismo. Destrucción de la
infraestructura física - aulas  La institución educativa cuenta con una RED de Aliados
entre ellos: Gobierno Regional, Municipalidad Provincial y la Municipalidad Distrital,
ONGs. Siendo be ne ficiario de los presupuestos participativos.  Capacidad de
gestión del CONEI, Consejo Educativo Institucional.
10. 11. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS Matriz N° 3 análisis de peligros PELIGRO PROBABILIDAD DE
QUE OCURRA DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E. ¿Qué pasaría si ocurriera el
desastre? INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
Sismo Alta Podría desplomarse porque sus construcciones son muy antiguas y hechas
sin un estudio o perfil técnico Las labores escolares paralizarían No habría buena
reacción por falta de preparación -Los miembros del COE ejecutarían su Plan de
contingencia. -Se debe tomar como prioridad la organización de COE. OTROS Media
Ocasionaría incendios, inundaciones, cortocircuitos y otros peligros porque todas las
instalaciones necesitan reparación. Las labores escolares paralizarían. Falta de
capacitació n y organizació n dentro de la I.E. -Los miembros del COE ejecutarían su
Plan de contingencia. -Se debe tomar como prioridad la organización de COE. Lluvia
excesiva La ubicación de la IE es c e r c a de l a s c e m e n t e r a s de cultivos donde
las precipitaciones fluviales humedecen las aulas de la I.E. e inundas algunas aulas
dejando casi inhabilitado los meses de marzo - abril. Inundación de los patios y aulas
debilitándolas en su estructura por la humedad y el emposamiento de agua  No
Contamos el apoyo de los Miembros de la municipalidad distrital , provincial y del
Gobierno Regional Vientos fuertes Techos de l a s aulas de la I.E. se encuentran
desclavadas y oxidadas, antiguas, canalones movidos por el viento en el techo de las
escaleras al segundo nivel. Rotura y levantamiento de todo el techo ocasionando
heridos por que al romperse estos caerían como proyectiles a los alumnos. 
Demolición y reconstrucción de todo el de las dos aulas y mejoramiento de los
canalones de las escaleras al segundo piso. Incendio Tendido eléctrico externo,
antiguo y quemado por el sol. Se iniciaría un corto circuito e incendio  La participación
activa del personal del COE de la I.E.  Instalación nueva de todo el cableado eléctrico
de la I.E.
11. 12. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS 9.2.2. MAPA DE RIESGO: SSHH SSHH SSHH 1 1 10 9 8 7 6 5 4
3 12 Aulas de adobe pueden colapsar en caso de sismo o humedad excesiva por
lluvias – Techos de calaminas pueden volar por exceso de viento ZONA
VULNERABLE Aulas de adobe pueden colapsar en caso de sismo o humedad
excesiva por lluvias - Techos de calaminas pueden volar por exceso de viento ZONA
VULNERABLE C H A C R A S D E C U L T I V O S Aulas de adobe pueden colapsar
en caso de sismo o humedad excesiva por lluvias - Techos de calaminas pueden volar
por exceso de viento ZONA VULNERABLE
12. 13. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS 9.2.3. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS: PELIGRO
DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE. CONSERV
observaciones B R M SISMO Botiquín escolar X Medicamentos No existe Manual de
primeros auxilios No existe Camillas No existe Mascaras anti gas No existe Extintores
No existe Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc. X Palanas,
picos, barretas, combos, cinceles,sogas de rescate, pata de cabra, etc. X Recursos
económicos para la señalización. X Uniformes de emergencia. X OTROS Cuchilla,
hilos, cascos de seguridad, etc. X X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESPUESTA RESPONSABLE Comprende acciones, que se ejecutan ante una
emergencia o desastre, inmediatamente ocurrido este, así como ante la inminencia del
mismo. Se coloca el responsable de coordinar el área AREA ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN Fecha RESPONSABL E DE LA ACTIVIDAD RECURSO S
ARTICULACIÓN ORGANIZATIVA Planifica ción  Elaborar el Plan de gestión de
Gestión de Riesgos de Desastres.  Elaborar el plan de contingencia. Mayo 2015
Mayo 2015 Docente coordinador (COE) Impresión Internet PREVAED UGEL N° 13
Organización  Organización de las brigadas estudiantiles tanto en el nivel primaria
como secundaria.  Organización de las brigadas estudiantiles en el nivel primario del
turno tarde. Mayo 2015 Mayo 2015 CGRD CGRD Impresión Materiales diversos
PREVAED UGEL N° 13 Coordinación  Reunión general de todos los integrantes del
COE para informar el desarrollo de las actividades en los planes: Plan de Gestión de
Riesgos de Desastres, Plan de contingencia e informar las funciones de cada una de
las brigadas y miembros del COE.  Establecer comunicación con el comité de
defensa civil distrital y provincial, entre otras instituciones u organismos de socorro.
Junio Todo el año CGRD Director Proyector Equipo de Sonido Papel impresora
Comisión de apoyo (COE)
13. 14. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS EDUCATIVO CAPACITACIÓN  Capacitación a las brigadas
sobre:  Evacuación.  Comunicación  Primeros auxilios  Hacer un video explicativo.
 Gestionar capacitación para los integrantes del CGRD. Mayo Dic Integrantes del
COE -Coord. del COE Proyector Biblioteca Equipo de Sonido Comisión de apoyo
(COE) TECNICO PEDAGOGICO  Elaborar el currículo de emergencia.  Desarrollo
de Sesiones de Aprendizaje relacionados a la prevención de sismos en ambos niveles
y turnos.  Organizar las brigadas de cada aula. Junio – Dic Junio Doc. Coord.
Docentes de aula de la I.E. Sesiones de aprendizaje Fichas de evaluación Supervisió
n. CGRD Institución SimulacrodeI.E. 1124 Simulacros de sismo en 2015  1° Día
Mundial de la tierra.  2° Día de la Solidaridad.  3° Día Mundial de la Población y el
Poblamiento del Territorio  4° Día Internacional para la Reducción de Desastres.  5°
Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio. 22 de abril 29 de mayo 9 de julio 13 de
octubre 12 de noviembre Integrantes del COE Docentes Alumnado en general. Equipo
de Sonido Otros Materiales PREVAED UGEL N° 13 COE SIMULAC RO NACIONA L
SISMO  Participación del Simulacro Escolar Nacional de sismo 2015. Oct - Nov
Integrantes del COE Docentes Alumnado en general. Equipo de Sonido Otros
Materiales PREVAED UGEL N° 03 COE Infraestructura  Ambientación de un espacio
para COE.  Realización del inventario de implementos de emergencia.  Señalización
de zonas de evacuación y emergencia. Junio Junio - Julio Integrantes del COE
Docentes Alumnado en general. Depósitos y almacenes de la I.E. PREVAED UGEL N°
13 COE  Observación y revisión de equipos de comunicación e información sobre
realización de actividades.  Gestionar permanentemente equipos diversos para el
cumplir con la labor de prevención. Todo el año Equipo de Sonido Otros Materiales,
etc PREVAED UGEL N° 13 COE XI. ANEXOS - Manual de Organización y Funciones
de los miembros del COE.
14. 15. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS Algunas veces, todo lo que una persona necesita, esunamano
quesostener y un corazón que entender… PLAN DE CONTINGENCIA EN LA I.E.
(FASE RESPUESTA) 2015 COMITÉ DE GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES N°
20723 CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA N° 20723 PREVAED UGEL
13 UGEL N° 13 Algunas veces,todoloqueunapersonanecesita,es una
manoquesosteneryuncorazónqueentender…
15. 16. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS “AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y EL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN” Resolución Directoral N° 11 - I.E.INTG. N°
20723 – Q – C - Y Quisque, 12 DE Mayo. 2015 VISTOS Visto los Planes de Trabajo
ambiental, de Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia que
presenta la Comisión Permanente de comités multidisciplinarios de la Institución
Educativa N° 20723 –Quisque – Colonia - Y, CONSIDERANDO: Que, es necesario
normar la planificación, organización, ejecución y evaluación de las acciones de
responsabilidad dela institución educativa en el marco del Plan Regional y Provincial
dePrevención y Atención de Desastres para elaborar los planes de Gestión de Riesgos
- Prevención y de Contingencia - Emergencia de la Institución Educativa Integrada
N°20723, y que es elaborado por la Comisión Permanente de Defensa Civil la que
solicita la aprobación de dichos planes. Que, teniendo en cuenta que es necesario
incorporar y fortalecer los contenidos de prevención en los diseños curriculares así
como desarrollar capacidades de preparación para hacer frentea los diferentes
peligros que amenazan la vida de los miembros de la comunidad educativa, así como
el de mantener en estado permanente de operatividad a la instancia de la Comisión
Permanente de la Institución Educativa, así como desarrollar ejercicios simulados y
demás actividades de prevención; es necesario aprobar los Planes Gestión de
Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia de la Institución Educativa
Integrada N° 20723 para que sean implementados y cumplan con sus objetivos. De
conformidad a la Constitución Política del Perú, Ley General de Educación Nº 28044,
Ley General del Profesorado Nº 24029, Decreto Supremo Nº 005-90-PCM Reglamento
de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa, Evaluación de la Infraestructura en
Centros Educativos y el Uso del Sistema de Información de Infraestructura Educativa y
la R.V.M. N° 016-2010-ED "Aprueban las normas para la educación preventiva ante
sismos en las instituciones educativas públicas y privadas". SE RESUELVE: Artículo
1°. - APROBAR el PlanPrevención de Contingencia - Emergencia de la Institución
Educativa I nte gra da N° 20723, la que forma parte de la presente resolución. Artículo
2°. - ADECUAR, la parte de la conformación de los miembros de las brigadas cada
año, considerando los cambios necesarios por ser de prioridad la especialización de
las personas. Artículo 3°.- D IS PO N E R , que la secretaría de la IE I ntegrada N°
20723, notifique la presente, Resolución de acuerdo a lo dispuesto en el Artº 18 de la
Ley Nº 27444 “Ley del Procedimientos Administrativo General. REGÍSTRESE,
COMUNÍQUESEY ARCHÍVESE …..……….…………………………………. Prof.
Marcelino, SIERRA RODRIGUEZ DIRECTOR
16. 17. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS PLAN DE CONTINGENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.-
INFORMACIÓN DE LA INTITUCIÓN EDUCATIVA 1.1. Nombre de la Institución
Educativa : N° 20723 – QUISQUE - COLONIA 1.2. Código Modular Niveles : Primaria:
0246751 Secundaria: 1189851 1.3. Código Modular Institucional : 362874 1.3. Director
: SIERRA RODRIGUEZ, MARCELINO RAMON 1.4. Responsable : HINOSTROZA
SIERRA MISAEL ZENDER 1.5. Ubicación Geográfica  Región : Lima provincias 
Distrito : Colonia Pampas  Lugar : Centro poblado - Quisque  UGEL : N° 13 –
Yauyos  Dirección: Plaza principal S/N 1.6. Nivel : Primaria y secundaria 1.7.
Modalidad : E.B.R 1.8. Número de alumnos  Total : 32  Hombres : 15  Mujeres :
17 1.9. Total de Trabajadores  Total : 8  Directivos  Profesores : 0 : 8 
Administrativos : 0 II. INTRODUCCION La Institución educativa Integrada N° 20723 en
el compromiso de velar por los derechos de la vida y la educación de las niñas, niños y
adolescentes del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales
(sismos, tsunamis y otros riesgos) y teniendoen cuenta que es que es una obligación
principal la de asegurar,respetar,proteger y satisfacer el derecho a la educación de
todos los niños, niñas y adolescentes, a través de la estimación, prevención y
reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la I.E. así como preparar a la
comunidad educativa en su conjunto ante procesos adversos como desastres que
contravengan el normal funcionamiento de la Institución.
17. 18. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS La educación al ser un derecho humano, que permite el completo
ejercicio y disfrute de los demás derechos, y por en tanto esencial en la vida y el
desarrollo de la persona, pero de manera especial en la de todo niño niña y
adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos
derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de
emergencias y desastres. La educación en gestión de riegos de desastres juega un
papel muy importante en la vida del niño niña y adolescente, ya que es la educación
que salva vidas antes, durante y después de una emergencia. Teniendo en cuenta que
la población en la etapa escolar, que alberga a nuestra institución educativa es de
1067 niños niñas y adolescentes que se benefician del sistema educativo estatal, y
que se encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza de primaria y secundaria.
III. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL El Plan Contingencia de la Institución
Educativa Integrada N° 20723, tiene por objetivo orientar las acciones de la comisión
de riesgos de desastres, y del Centro de Operaciones de Emergencia, frente a un
sismo o restablecimiento de las labores educativas después de un sismo. IV.
ALCANCES El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de
intervención la Institución Educativa Integrada N° 20723 y está dirigido a las
autoridades del plantel, personal docente, padres de familia debidamente organizados
en la APAFA y en los Comités de Aula a los niños niñas y adolescentes que se
benefician de la enseñanza de la institución educativa, así como a sus diversas formas
de organización (Municipios escolares, brigadas y/o clubes ecológicos, Defensoría del
Niño y del Adolescente – DESNAS; así como a toda forma de organización n la
escuela,ya sea que la gestión del riesgode Desastres es transversal a toda actividad
educativa. V. PRINCIPIOS ORIENTACIONES Los principios orientadores del Plan de
Gestión de riesgos de Desastres son: a) Principio protector: La persona humana es el
fin supremo de la Gestión de Riesgos de Desastres, por lo cual debe protegerse su
vida e integridad física su estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente
a posibles desastres o eventos peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del
Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres (SINAGERD) b) Principio de
bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el mantenimiento del
bien común. Las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen
sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios
disponibles. c) Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más
cerca posible de la ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia
18. 19. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS exclusiva, solo interviene cuando la atención de desastres supera
las capacidades del nivel regional o local. d) Principio de la equidad: Se garantiza a
todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad en la generación de
oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del Riesgos de
Desastres. e) Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la
Gestión del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación
económica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal,
eficacia y calidad. f) Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los
inducidos por el hombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga
a mantener un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos científicos
y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres. g) Principio sistémico: Se basa en
una visión sistémica de carácter multisectorial e integrada, sobre la base del ámbito de
competencias, responsabilidades y recursos de las entidades públicas, garantizando la
transparencia, efectividad, cobertura, consistencia coherencia y continuidaden sus
actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales. h) Principio
de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de objetivos y
metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los
principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres,
establece un marco de responsabilidades en la generación de vulnerabilidades, la
reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastres, la
rehabilitación y la reconstrucción. i) Principio de participación: Durante las actividades,
las entidades competentes velan y promueven los canales y procedimientos de la
participación del sector productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se
realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata de
concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las
demandas en una zona afectada. j) Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la
mejor ayuda, la más oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la
comunidad, especialmente en la prevención y en la adecuada autopercepción de
exposición al riesgo, preparándose la para minimizar los efectos de desastres. k)
Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances
de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión de
Riesgos de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y
socioeconómicas. VI. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES El Plan de Gestión de
Riegos de Desastres de la Institución Educativa Integrada N° 20723 se articula al: a.
Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educati va Local N°
13 b. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de Educación
de Lima Provincias (DRELP).
19. 20. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS c. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de
Educación. d. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 –
2021, resultado 19. VII. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA 1. MARCO LEGAL DE LA
GESTIÓN DE RIESGOS La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de
Desastres de la I.E. es: A. Constitución Política del Perú. i. Artículo 163° “El estado
garantiza la seguridad de la Nación mediante el sistema de Defensa Nacional. La
Defensa Nacional es integral y permanente. Se desarrolla en los ámbitos interno y
externo. Toda persona, natural y jurídica, está obligada a participar en la Defensa
Nacional, de conformidad con la Ley”. B. Ley de bases de la descentralización. (Ley N°
27783 del 26/0602) C. Ley N° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales. i.
Artículo 61° “Funciones en materia de Defensa Civil. D. Formular, aprobar, ejecutar,
evaluar, dirigir, controlar y administrar las políticas en materia de Defensa Civil, en
concordancia con la política general del gobierno y los planes sectoriales. E. Dirigir el
Sistema Regional de Defensa Civil F. Organizar y ejecutar acciones de prevención de
desastres y brindar ayuda directa e inmediata a los damnificados y la rehabilitación de
las poblaciones afectadas. G. Promover y facilitar la formación y equipamiento de
Compañías de Bomberos Voluntarios en la región. H. Promover y apoyar la educación
y seguridad vial. I. Ley N° 27972, del 06/05/03 -Ley Orgánica de Municipalidades i.
Artículo 20° “Son atribuciones del Alcalde: J. Presidir el comité de defensa civil de su
jurisdicción K. Dirigir la ejecución de los planes de desarrollo municipal. i. Tiene por
finalidad promover la adecuada prestación de servicios públicos locales y el desarrollo
integral, sostenible y armónico de su circunscripción. L. Ley N° 29664 que crea el
Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) M.
Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional
de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011) N. Ley del sistema
Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411) O. Ley del Sistema Nacional de
Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08) P. Acuerdo Nacional (Trigésima
Segunda políticas de estado) Q. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión
Ambiental (Ley N° 28245 y su Reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM) R. Ley General
del Ambiente (Ley N° 28611) S. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes
(Ley 27337) T. Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19,
indicadores 1 y 2)
20. 21. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS
DE DESASTRES. DIRECTOR (e) SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO COMISIÓN DE
GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA I.E N° 20723
_________________________________ APAFA: ARENAS VIVAS PERCY CONEI:
REYES VIVAS KARIN DOCENTE COORDINADOR: HINOSTROZA SIERRA MISAEL
ZENDER EQUIPODERESPUESTA - CARDENAS ORDOÑES ROBERTO
EQUIPODEMITIGACION - HURACA VIVAS MARCELO EQUIPODEPREVENCION: -
FERRER MESAGUIL MIGUEL BRIGADAS DESEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN -
BARAHONA ROJAS ELIZABETH BRIGADA DEPRIMEROS AUXILIOS -
APOLINARIOHIPOLITONOLBER BRIGADAS DESEGURIDAD Y EVACUACIÓN -
SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO
21. 22. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE
EMERGENCIA (COE) DE LA I.E.INTG. N° 20723 VIII. DIAGNÓSTICO DE RIESGO
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 8.1. ASPECTOS GENERALES A.
LOCALIZACIÓN: Centro poblado de Quisque B. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Integrada N° 20723 C. DIRECCIÓN: Plaza principal S/N D. AREA DE LA I.E: 850
metros cuadrados E. PROBLACIÓN ESCTUDIANTIL: 32 F. NIVELES
DEENSAÑANZA: primaria, secundaria turno mañana. G. N° DE DOCENTES: 8
DIRECTOR: SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO COE DE LA I.E N° 20723 APAFA:
ARENAS VIVAS PERCY CONEI: REYES VIVAS KARIN DOCENTE COORDINADOR:
HINOSTROZA SIERRA MISAEL EQUIPODERESPUESTA Y REHABILITACION -
APOLINARIOHIPOLITONOLBER EQUIPODE COMUNICACIÓN -FERRER
MESAGUIL MIGUEL BRIGADA DEPRIMEROS AUXILIOS -HUARACA VIVAS
MARCELO BRIGADAS DESEGURIDAD Y EVACUACIÓN -CARDENAS ORDOÑEZ
ROBERTO BRIGADAS DESEÑALIZACION Y PROTECCION -BARAHONA ROJAS
ELIZABETH
22. 23. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS 8.2. DIAGNÓSTICO DE RIESGO 8.2.1. ANÁLISIS DE
PELIGROS: Antecedentes de desastres. La institución educativa sufrió el embate de
diversos fenómenos naturales peligrosos que impacto en la infraestructura, que motivo
la participación del estado y de la comunidad organizada para su recuperación: Matriz
N° 1 análisis de antecedentes Matriz N° 2 análisis de relaciones de las amenazas,
vulnerabilidades, capacidades y oportunidades: Dentro de la institución existen zonas
de peligro o vulnerabilidad que son señaladas en el mapa de riesgo. EVENTO AÑO
IMPACTO RESPUESTA Sismos 2007 (15 de Agosto) Debilitamiento de las aulas de
abobe y ladrillo dejando agrietados y con rajaduras en diferentes lugares. No h u bo a
y u da , s e e s tá levantando un proyecto integral para afrontar el problema de
infraestructura. Lluvia excesiva Todos los años (meses de febrero, marzo y abril)
Inundación pa r c i a l de l a I .E c a u s a n do e fe c to e n l a s a u las por h u m e da
d y e xc e s o de l l u v i a s . Debilitamiento la infraestructura del centro de estudio
tanto del nivel primario como secundario. No hay. Fuertes vientos. 2011 2012 2013
2014 Rotura de calaminas y canalones que cubría las escaleras al segundo nivel y
calaminas oxidadas en todas las aulas de la I.E No hay apoyo, Hasta el momento por
parte de las autoridades Amenaza Vulnerabilidad Cómo afecta Oportunidad y
capacidad Sismos La institución educativa fue construida en un principio sin
planificación alguna, sin planificación, por el esfuerzo de los PPFF iban construyendo
aula por aula y pabellón por pabellón utilizando el terreno existente y ubicando las
aulas de acuerdo a sus posibilidades económicas. En los últimos años por los
continuos sismos se debilitaron todas las aulas de la I.E quedando vulnerable a
cualquier sismo. Destrucción de la infraestructura física - aulas  La institución
educativa cuenta con una RED de Aliados entre ellos: Gobierno Regional,
Municipalidad Provincial y la Municipalidad Distrital, ONGs. Siendo be ne ficiario de los
presupuestos participativos.  Capacidad de gestión del CONEI, Consejo Educativo
Institucional.
23. 24. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS Matriz N° 3 análisis de peligros PELIGRO PROBABILIDAD DE
QUE OCURRA DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E. ¿Qué pasaría si ocurriera el
desastre? INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
Sismo Alta Podría desplomarse porque sus construcciones son muy antiguas y hechas
sin un estudio o perfil técnico Las labores escolares paralizarían No habría buena
reacción por falta de preparación -Los miembros del COE ejecutarían su Plan de
contingencia. -Se debe tomar como prioridad la organización de COE. OTROS Media
Ocasionaría incendios, inundaciones, cortocircuitos y otros peligros porque todas las
instalaciones necesitan reparación. Las labores escolares paralizarían. Falta de
capacitació n y organizació n dentro de la I.E. -Los miembros del COE ejecutarían su
Plan de contingencia. -Se debe tomar como prioridad la organización de COE. Lluvia
excesiva La ubicación de la IE es c e r c a de l a s c e m e n t e r a s de cultivos donde
las precipitaciones fluviales humedecen las aulas de la I.E. e inundas algunas aulas
dejando casi inhabilitado los meses de marzo abril. Inundación de los patios y aulas
debilitándolas en su estructura por la humedad y el emposamiento de agua  No
Contamos el apoyo de los Miembros de la municipalidad distrital , provincial y del
Gobierno Regional Vientos fuertes Techos de l a s aulas de la I.E. se encuentran
desclavadas y oxidadas, antiguas, canalones movidos por el viento en el techo de las
escaleras al segundo nivel. Rotura y levantamiento de todo el techo ocasionando
heridos por que al romperse estos caerían como proyectiles a los alumnos. 
Demolición y reconstrucción de todo el de las dos aulas y mejoramiento de los
canalones de las escaleras al segundo piso. Incendio Tendido eléctrico externo,
antiguo y quemado por el sol. Se iniciaría un corto circuito e incendio  La participación
activa del personal del COE de la I.E.  Instalación nueva de todo el cableado eléctrico
de la I.E.
24. 25. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS 8.2.2. MAPA DE RIESGO: SSHH SSHH SSHH 1 1 10 9 8 7 6 5 4
3 12 Aulas de adobe pueden colapsar en caso de sismo o humedad excesiva por
lluvias – Techos de calaminas pueden volar por exceso de viento ZONA
VULNERABLE Aulas de adobe pueden colapsar en caso de sismo o humedad
excesiva por lluvias - Techos de calaminas pueden volar por exceso de viento ZONA
VULNERABLE C H A C R A S D E C U L T I V O S Aulas de adobe pueden colapsar
en caso de sismo o humedad excesiva por lluvias - Techos de calaminas pueden volar
por exceso de viento ZONA VULNERABLE Servicios Higiénicos En Peligro De Caer
(Silos)
25. 26. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS Zona Segura en caso de Sismos 8.2.3. MAPA DE
SEÑALIZACIÓN: SSHH SSHH SSHH 1 1 10 9 8 7 6 5 4 3 12 Aulas de adobe pueden
colapsar en caso de sismo o humedad excesiva por lluvias – Techos de calaminas
pueden volar por exceso de viento ZONA VULNERABLE Aulas de adobe pueden
colapsar en caso de sismo o humedad excesiva por lluvias - Techos de calaminas
pueden volar por exceso de viento ZONA VULNERABLE C H A C R A S D E C U L T I
V O S Aulas de adobe pueden colapsar en caso de sismo o humedad excesiva por
lluvias - Techos de calaminas pueden volar por exceso de viento ZONA VULNERABLE
26. 27. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS 8.2.4. MAPA DE RECURSOS: SSHH SSHH SSHH 1 1 10 9 8 7 6
5 4 3 12 Aulas de adobe pueden colapsar en caso de sismo o humedad excesiva por
lluvias – Techos de calaminas pueden volar por exceso de viento ZONA
VULNERABLE Aulas de adobe pueden colapsar en caso de sismo o humedad
excesiva por lluvias - Techos de calaminas pueden volar por exceso de viento ZONA
VULNERABLE C H A C R A S D E C U L T I V O S Aulas de adobe pueden colapsar
en caso de sismo o humedad excesiva por lluvias - Techos de calaminas pueden volar
por exceso de viento ZONA VULNERABLE Zona Segura en caso de Sismos
27. 28. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS 8.2.5. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS: PELIGRO
DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE. CONSERV
observaciones B R M SISMO Botiquín escolar X X Medicamentos X Manual de
primeros auxilios X Camillas X Mascaras anti gas Extintores X Brigadas de
evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc. X Palanas, picos, barretas,
combos, cinceles,sogas de rescate, pata de cabra, etc. X Recursos económicos para
la señalización. X Uniformes de emergencia. X OTROS Cuchilla, hilos, cascos de
seguridad, etc. X IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ASPECTOS ¿QUÉ
DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO? RECURSOS
PLAZOS RESPONSABLE ACCESOYAMBIENTEDEAPRENDIZAJE Aulas  Activar las
brigadas del aula. Humanos inmediato Docentes  Evacuar a la zona segura.
Humanos inmediato Brigadas de aula. Baños  Verificar alumnos atrapados en el
baño.  Verificar las instalaciones de los baños de la I.E. Llaves, Pata de cabra.
inmediato Personal de servicio. seguridad  Abrir puertas de emergencia, apagar la
luz, agua, gas.  Apagar las llaves de luz y agua.  Desconectar los artefactos
eléctricos.  Evacuar por las rutas señaladas. Llaves, martillo. Inmediato Brigada de
seguridad y evacuación  Los alumnos de primeros auxilios portan su botiquín. 
Apagar las llaves de luz y agua. Maletín, medicamento s. Inmediato Docentes
Brigadas de aula Vías de acceso  Despejar las rutas de evacuación. Humanos
Inmediato Brigada de señalización y protección Mobiliarios y equipos  Proteger y
rescatar equipos valiosos. Materiales y humanos inmediato Brigada de señalización
ENSEÑANZAY APRENDIZAJE Material didáctico  Rescatar el material didáctico.
Humanos y materiales Inmediato Brigada de seguridad y Evacuación Currículo 
Activar el currículo de emergencia. Plan de contingencia. inmediato COE y docentes.
Apoyo socio emocional  Actividades socioemocionales. Dinámicas y lúdicas.  Brindar
afecto y preocupación. Directorio Inmediato COE DOCENTES
28. 29. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS Asistencia de maestros  Verificar que los docentes cumplan con
sus funciones. Humanos Inmediato Docente coordinador. Asistencia de estudiante s 
Verificar la asistencia de los estudiantes.  Proteger y auxiliar a niños atrapados.
Equipo de rescate. Inmediato -Docentes -Brigadas señalización y protección.
Asistencia de docentes.  Aplicar el Directorio, Parte de asistencia.  Conocer las
enfermedades que padecen los docentes.  Distribuir funciones Parte de asistencia
Inmediato -Docentes tutores de la I.E. Simulacro s  Poner en práctica lo realizado en
los simulacros. Humanos Inmediato Agentes educativos de la I.E. COMUNIDAD
EDUCATIVA Estudiante s y docentes,  Toda la comunidad educativa participa
responsablemente en los simulacros de sismos y/o eventos reales de sismo. PP.FF.
Inmediato Agentes educativos. PP.FF.  Calmar a los pp.ff. HUMANOS Inmediato
APAFA / B. Com. aliados  Solicitar ayuda de los organismos aliados a través del
directorio. Humanos Organismos. Inmediato Equipo de comunicación POLÍTICA
EDUCATIVAY COORDINACI ÓN Normas, directivas, resolucion es.  Enviar
memorándums para recordar funciones.  Normas legales SINAGERD.  Enviar a sus
correos de cada docente y miembro de COE sus funciones y obligaciones. Ley 29664
de SINAGERD. Plan GRD -otros Inmediato DIRECTOR X. ACCIONES DE
REHABILITACIÓN ASPECTO S ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL
EVENTO ADVERSO? RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
ACCESOYAMBIENTEDE APRENDIZAJE Aulas Verificar el estado de las aulas.
Humanos y materiales Inmediato COE Baños Verificar y/o activar los SS.HH.
Materiales, financieros y humanos Inmediato COE Seguridad Reactivar las brigadas
Materiales y humanos inmediato COE Vías de acceso Des colmatar o liberar las vías
de acceso Humanos y materiales Inmediato COE Mobiliarios y equipos Equipar,
activar kits Solicitar apoyo para reiniciar las clases. Materiales y humanos Inmediato
Director docente coordinador. docentes ENSEÑANZAY APRENDIZAJE Material
didáctico El Director APAFA gestiona apoyo a entidades públicas y privadas para
restablecer las labores educativas. Materiales y humanos Inmediato DIRECTOR
APAFA. Currículo Activar el currículo de emergencia Materiales y humanos Inmediato
DIRECTOR Y DOCENTES Apoyo socio emocional Solicitar el apoyo de personal
especializado Uso de los kits socioemocional. Materiales y humanos Inmediato
DIRECTOR DOCENTE
29. 30. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS Asistencia de maestros Maestros comprometidos con el
restablecimiento de las labores educativas. Humanos Inmediato DOCENTES
Asistencia de estudiantes Promover la puntual asistencia de los docentes. HUMANOS
Inmediato Docentes y alumnos Simulacros Promover nuevamente simulacros con
participación responsable. HUMANOS INMEDIATO Agentes de la I.E. COMUNIDAD
EDUCATIVA Estudiantes y docentes, Promover el restablecimiento responsable de las
clases. HUMANOS Y MATERIALES . Inmediato AGENTES DE LA I.E. PP.FF. Roles
de los integrantes del COE. HUMANOS Inmediato APAFA Aliados Solicitar apoyo
POLÍTIC A EDUCAT IVAY COORDI NACIÓN Normas, directivas, resoluciones. Las
normas del sinagerd, el director emitirá `resoluciones de felicitación para docentes de
respuesta. HUMANOS 1 a 2 semana Maestro y comunidad educativa. XI.
Organización de las Brigadas De Estudiantes de La I.E. 20723 XII. ANEXOS - Manual
de Organización y Funciones del COE - Relación de agentes de la I.E. - Actores de la
provincia de Yauyos - Hoja de teléfonos de Emergencia - Plan familiar de emergencia
– (Padres de Familia de la I.E) JEFE DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD SIERRA
RODRIGUEZ MARCELINO RAMON DIRECTOR JEFE GENERAL DE LAS
BRIGADAS Estudiante: VIVAS ROJAS YAMILI Alcalde de la Institución Edu ativa
BRIGADA DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN Estudiantes: 1. ALBERTO VIVAS DANY
2. VIVAS ROJAS JANIRA 3. ALBERTO ARENAS EMILI BRIGADA DE
SEÑALIZACIÓN Estudiantes: 1. ARENAS ROQUE LILA 2. ARENAS HUAMAN
JESSICA 3. ARNAS ALVARES NAO BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
Estudiantes: 1. VIVAS HUAMAN JELINA MAVELY 2. VIVAS REYES JAMPIERE 3.
ARENAS ALBERT WILLIAMS BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES Padres de
Familia, Docentes 1. ARENAS VIVAS PERCY (APAFA) 2. FERRER MESAGIL
MIGUEL (DOCENTE)
30. 31. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS Algunas veces, todo lo que unapersona necesita, es una mano
que sostener y un corazón que entender… MANUAL DE FUNCIONES DE LOS
MIEMBROS DEL CGRD Y COE 2015 COMITÉ DE GESTION DE RIESGOS Y
DESASTRES N° 20723 CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA N° 20723
PREVAED UGEL 13 UGEL N° 13 Algunas veces,todoloqueunapersonanecesita,es
una manoquesosteneryuncorazónqueentender…
31. 32. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS I. INTRODUCCION El CENTRO DE OPERACIONES DE
EMERGENCIA (COE) es una organización funcional cuyo objetivo principal es
administrar la emergencia y realizar las inmediatas respuestas efectivas frente a casos
de emergencia o desastres que se presenta en nuestra I. E. Integrada N° 20723. Para
ello se debe tener una gestión prospectiva, correctiva y reactiva. El Manual del
CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) de la I.E. Integrada N°
20723, es una herramienta sencilla y práctica que permitirá brindar información sobre
la organización y funciones de sus miembros que lo conforman. En este manual está a
disposición de todos los integrantes que lo conforman el Centro de Operaciones de
Emergencia (COE) y todos los agentes de la I.E. Int. N° 20723. Sin embargo una de
las características del MOF del COE es flexible y reajustable con el fin de realizar una
eficiente Gestión de Riesgos y Desastres y asegurar la vida de los agentes educativos
de la Institución Educativa. II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Y GRAFICO DE
FUNCIONAMIENTO DEL COE ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE
RIESGOS DE DESASTRES. DIRECTOR (e) SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO
COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA I.E N° 20723
_________________________________ APAFA: ARENAS VIVAS PERCY CONEI:
REYES VIVAS KARIN DOCENTE COORDINADOR: HINOSTROZA SIERRA MISAEL
ZENDER EQUIPODERESPUESTA - CARDENAS ORDOÑES ROBERTO
EQUIPODEMITIGACION - HURACA VIVAS MARCELO EQUIPODEPREVENCION: -
FERRER MESAGUIL MIGUEL BRIGADAS DESEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN -
BARAHONA ROJAS ELIZABETH BRIGADA DEPRIMEROS AUXILIOS -
APOLINARIOHIPOLITONOLBER BRIGADAS DESEGURIDAD Y EVACUACIÓN -
SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO
32. 33. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE
EMERGENCIA (COE) DE LA I.E.INTG. N° 20723 III. MARCO LEGAL La base legal
que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es: a. Constitución
Política del Perú (Art. 163) b. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) c. Decreto Supremo 048_2011-
PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGERD) (26/05/2011) d. LEY Nº 28551 Ley que establece la obligación
de elaborar y presentar planes de contingencia e. Ley General de Educación 28044. f.
Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337) DIRECTOR: SIERRA
RODRIGUEZ MARCELINO COE DE LA I.E N° 20723 APAFA: ARENAS VIVAS
PERCY CONEI: REYES VIVAS KARIN DOCENTE COORDINADOR: HINOSTROZA
SIERRA MISAEL EQUIPODERESPUESTA Y REHABILITACION -
APOLINARIOHIPOLITONOLBER EQUIPODE COMUNICACIÓN -FERRER
MESAGUIL MIGUEL BRIGADA DEPRIMEROS AUXILIOS -HUARACA VIVAS
MARCELO BRIGADAS DESEGURIDAD Y EVACUACIÓN -CARDENAS ORDOÑEZ
ROBERTO BRIGADAS DESEÑALIZACION Y PROTECCION -BARAHONA ROJAS
ELIZABETH
33. 34. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS g. Reglamento Interno de la I.E. 1124 José Martí. IV. FUNCIONES
DE LOS MIEMBROS DEL COE Y LAS BRIGADAS GENERALES. Las brigadas son
grupos de personas organizadas y capacitadas para emergencias, mismos que serán
responsables de combatirlas de manera preventiva o ante eventualidades de un alto
riesgo, emergencia, siniestro o desastre, dentro de la I.E. y cuya función está orientada
a salvaguardar a las personas, sus bienes y el entorno de los mismos. Las Brigadas
en la I.E. son: A) Funciones del Director B) Funciones del docente coordinador C)
Funciones de los miembros del equipo de prevención y mitigación. D) Funciones de
los miembros del equipo de respuesta y rehabilitación. E) Funciones de los miembros
de la brigada de señalización y protección. F) Funciones de los miembros de las
brigadas de primeros auxilios. G) Funciones de los miembros de las brigadas de
seguridad y evacuación. V. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL (COE) A.DEL
DIRECTOR 1. Establecer, instalar y poner en operación el COE de la I.E. 2. Tomar
decisiones pertinentes para solventar las situaciones que se presentan. 3. Evaluar el
proceso de manejo de la situación. 4. Recibir información detallada de los diversos
problemas que se presentan en la I.E. 5. Establecer comunicación con el comité de
defensa civil local, entre otras instituciones u organismos de socorro. 6. Solicitará una
inspección ocular técnica. 7. Propiciará la participación de la comunidad educativa
organizada para que realicen la identificación de peligros y análisis de vulnerabilidades
en su institución educativa; esta labor tiene la finalidad de recoger complementar la
labor del inspector técnico. B.DEL DOCENTE COORDINADOR 1. Coordinar la
ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitaciones. 2. Dar seguimiento a cada
situación por solucionar, así como en cumplimiento de las normas existentes. 3.
solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada 4. Análisis de los
reportes. 5. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación. 6.
Coordinar y apoyar a los equipos de mitigación y prevención y al equipo de respuesta;
así como también con los miembros de las brigadas. 7. Velar por la adquisición y
conservación de los equipos de rescate.
34. 35. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS C.DE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS DE PREVENCIÓN Y
MITIGACIÓN. 1. Tener directorios e información autorizada dos para ayudar a tomar
las decisiones correctamente, para determinar el tipo de emergencia. 2. Información a
la comunidad Educativa y a la prensa en general sobre la situación de la Institución
Educativa. D.DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE RESPUESTA Y
REHABILITACIÓN. 1. Le corresponde la evaluación de daños y determinar las
necesidades para la atención inmediata de la emergencia. 2. Organizar las brigadas
operativas de gestión de los riesgos. 3. Solicitar el informe de la situación de
emergencia de cada brigada 4. Análisis de los reportes. 5. Ejecutar las acciones de
respuesta y rehabilitaciones. 6. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de
comunicación. E.DE LOS MIEMBROS DE LA BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y
PROTECCIÓN. ANTES 1. Capacitarse en señalización. 2. Desarrollar, revisar el Plan
de contingencia. 3. Identificar las zonas de seguridad, evacuación interna y externa de
la I.E. 1124 con ayuda de la comisión de gestión de riesgo. 4. Apoyar la señalización
de las zonas de seguridad interna y externa de la I.E. con ayuda técnica de los
especialistas de defensa civil, las municipalidades y otras entidades públicas y
privadas. 5. Despejar las rutas de evacuación. DURANTE 6. Ubicar a sus compañeros
en la zona de seguridad interna y externa de la Institución Educativa. 7. Contabilizar el
número de compañeros que evacuaron. 8. Comprobar que no haya ocupantes y cerrar
in seguro las puestas de las aulas o recintos. 9. Prevenir saqueos, colocándose en las
puestas de las aulas y oficinas sin llave o sin candado. 10. Quitar los obstáculos de las
rutas de evacuación. 11. Señalar las vías de acceso e ingreso a los bomberos y otros.
Acordonar las áreas de trabajo. DESPUES 12. Desarrollar actividades lúdicas con sus
compañeros; por ejemplo. Cantar o bailar. 13. Contabilizar el número de compañeros
agrupados e informar al tutor y/o a la comisión de riesgos. 14. Orientar el ingreso
seguro a las instituciones del colegio cuando ha pasado la emergencia. 15. Estar
alerta ante posteriores eventos o réplicas.
35. 36. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS FUNCIONES Antes de un
Evento. 1. Recibir capacitación y actualización periódica sobre primeros auxilios. 2.
Organizar el botiquín escolar. 3. Revisar continuamente el botiquín y las fechas de
expiración de sus elementos, solicitando al coordinador los necesarios. 4. Realizar
campañas informativas para prevenir accidentes. 5. Apoyar en las actividades que
implican aglomeraciones de estudiantes. Durante el Evento. 6. Reportar la cantidad de
heridos 7. Realizar la valoración inicial de los heridos. 8. Informar quienes necesitan
ayuda y de qué tipo. 9. Conducir a los heridos de la mejor manera al refugio temporal
previsto para dar los primeros auxilios. 10. Trasladar a los heridos a un Centro de
Salud más Cercano U Hospital Después de un Evento. 11. Solicitar al coordinador del
COE el apoyo externo. 12. Informar s los pp. ff. el estado de salud de los heridos. DE
LA BRIGADA SEGURIDAD Y EVACUACION ANTES 1. Diseñar estrategias de
evacuación. 2. Identificar niños discapacitados. 3. Identificar las posibles rutas de
evacuación. 4. Colocar en un lugar visible los planos guía y las señalizaciones de
evacuación y las zonas de seguridad. 5. Realizar simulacros de evacuación. 6.
Comunicar a las personas las rutas de evacuación. DURANTE 7. Verificar que todas
las personas hayan evacuado. 8. Reportar personas que no hayan evacuado, que se
encuentran atrapados. 9. Informar a las personas especializadas para que ayuden en
la evacuación de las personas atrapadas. 10. Velar que estén en buen estado la
señalización de las rutas de evacuación. DESPUES 11. Realizar un censo de las
personas al llegar a los puntos de reunión.
36. 37. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS 12. Coordinar el regreso del alumnado y personal docente a las
aulas en caso de que el simulacro o el evento haya pasado o no exista peligro previa
orden del coordinador general. 13. Informar al coordinador los hechos ocurridos. 14.
Continuar con los simulacros y estar alerta. BRIGADA CONTRAINCENDIO
FUNCIONES ANTES  Detectar los riesgos de las situaciones de emergencia por
incendio de acuerdo con los procedimientos establecidos.  Operar los equipos
contraincendios, ubicándolas adecuadamente.  Reconocer si los equipos y
herramientas contra incendio están en condiciones de operación.  Velar por el
cumplimiento de las medidas de protección contra incendios en el centro y en
específico en su área de acción.  Garantizar la extinción de los principios de incendio
que se produzcan.  Participar en los ejercicios de entrenamiento.  Promover las
actividades de simulacros en la I.E. 1124.  Velar porque se les dé un uso correcto a
los medios contra incendio instalado, así como velar por su mantenimiento y
conservación. DURANTE  Detectar el origen y tipo de fuego, tipo de riesgo a que se
enfrenta, equipos y materiales que deben usar para la extinción.  Vigilar las áreas de
mayor riesgo como son los laboratorios, áreas donde usen solventes, tóxicos,
instalaciones de cómputo, de gas, ductos de energía eléctrica y telefonía y todo tipo de
material inflamable.  Apoyar las labores de extinción de incendios  Dar el uso
apropiado a los equipos contra incendio. DESPUES  Informar al coordinador general
los sucesos cuantificando las pérdidas materiales del evento.  Ubicar todos los
equipos contraincendios en su lugar pertinente.
37. 38. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS MATRIZ DE ACTORES DE LA PROVINCIA DE YAUYOS GRUPO
DE ACTORES SOCIALES ACTOR ROL EN LA GESTIÓN DE RIESGOS DE
DESASTRES RELACIÓN PREDOMINANTE JERARQUIZACIÓN DE SU PODER
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL Equipo de trabajo en GRD (INDECI) Emite
lineamientos de políticas locales en GRD Organiza el Comité Provincial en GRD Hacia
las entidades públicas y sociedad civil Alto GOBIERNO REGIONAL –
COORDINADOR REGIONAL Coordinador Regional Coordina acciones para la
atención a la emergencia de desastres Realiza coordinaciones con las autoridades
ante INDECI Regional para la acción de respuesta ante ocurrencia de cualquier
fenómeno natural o antrópico Hacia las entidades públicas y sociedad civil Alto
GOBERNACIÓN Gobernador Coordina el apoyo en atención a la emergencia hacia la
sociedad civil Hacia la sociedad civil Medio FISCALIA PROVINCIAL Fiscal de
Prevención del Delito Verifica el cumplimiento de la Ley del SINAGERD Hacia la
sociedad civil Medio POLICIA NACIONAL Comisario de la PNP Yauyos Velar por el
orden y seguridad, evitando saqueos, vandalismo, etc. A favor de la población Medio
SALUD Jefatura del Centro de Salud Equipo de primera respuesta ante la ocurrencia
de un fenómeno natural A favor de la población Medio EDUCACIÓN Directora de
UGEL N° 13 Emite políticas educativas locales en GRD Velar para que los estudiantes
sigan estudiando, la Educación no puede parar A favor de la comunidad educativa Alto
PREVAED Coordinador Local PREVAED UGEL N° 13 Genera cultura de GRD ante la
comunidad educativa A favor de las II.EE. Alto
38. 39. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS TELÉFONOS DE EMERGENCIA Defensa Civil
Municipalidadprovincial Yauyos COE – Ugel 13 Yauyos Municipalidad distrital de
Colonia Gobernación provincial de Yauyos COE Drelp Lima Provincias COE –
MINEDU Hospital Yauyos Centro de salud Colonia Pampas Destacamento policial
Yauyos Central de Emergencia 105 Escuadrón de Emergencia 482-8988 Robo de
Vehículos DIROVE – LIMA PROVINCIAS UDE (Desactivación de Explosivos) 481-
2901 481-5118 Ambulancias 470-5000 Alerta Médica 261-0502 Clave Médica 265-
8783 Cruz Roja 475-5787 Cruz Verde 372-7272
http://www.slideshare.net/leotito/manual-de-fucniones-de
39. 40. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS Algunas veces, todo lo que unapersona necesita, es una mano
que sostener y un corazón que entender… PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA
FRENTE A UN DESASTRE – APAFA 2015 COMITÉ DE GESTION DE RIESGOS Y
DESASTRES N° 20723 CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA N° 20723
PREVAED UGEL 13 UGEL N° 13 Algunas veces,todoloqueunapersonanecesita,es
una manoquesosteneryuncorazónqueentender…
40. 41. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS INTRODUCCIÓN Con el propósito de incorporar la prevención
enla cultura ciudadana,la IE Integrada N° 20723 del centro poblado de Quisque
correspondiente al distrito de Colonia, abraza informaciónimportantísima enla
prevención a nivel de la familia como primer núcleo para aprender la prevención de
desastres, por ello presentamos para divulgación entre los padres de familia el “PLAN
FAMILIAR PARA REDUCIR RIESGOS “, un instrumento útil y práctico que permite
identificar y reducir amenazas que se generan en la familia, el entorno social o natural.
Igualmente contiene recomendaciones para actuar adecuadamente en caso de
presentarse una emergencia. Elabore usted con su familia el plan, difunda este plan
con sus vecinos y amigos. Recuerde que la prevención empieza por casa
41. 42. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS TEST DE VULNERABILIDAD FAMILIAR SI NO 01 ¿Sabe usted
cuáles son las amenazas existentes alrededor de su vivienda y dentro de ella? 02
¿Tiene en su hogar elementos para atender emergencias, tales como botiquín,
extintor? 03 ¿Tiene un plan para proteger al abuelo, al bebe, o a un familiar enfermo
en caso de una emergencia? 04 ¿Ha acordado con su familia un punto de reunión o
de refugio en caso presentarse una emergencia? 05 ¿Su familia conoce las acciones
que se deben tener en cuenta para evacuar su vivienda en caso de emergencia? 06
¿Su familia conoce las acciones que se deben tener en cuenta Para evacuar su
vivienda en caso de emergencia? 07 ¿Sabes cuáles son los teléfonos y/o estaciones
de radio de emergencias de: COE, de su Municipio distrital, provincial y de su gobierno
regional, Centro de Salud, Cruz Roja? SI HA RESPONDIDO “NO” A TRES O MAS
PREGUNTASSU FAMILIA ES MUY VULNERABLE Capacítese y elabore un Plan
Familiar para Reducir Riesgos ¿Qué es un plan de emergencias? Es un conjunto de
actividades que debe realizar una familia con el fin de reducir riesgos que afectan
negativamente su bienestar y realizar preparativos para reaccionar adecuadamente en
caso de emergencia
42. 43. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS CONTENIDO DEL PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA 1.
INFORMACIÓN FAMILIAR Formato No. 1 2. GUÍA PARA REDUCIR RIESGOS Y
AMENAZAS ALREDEDOR DE LA VIVIENDA Formato No. 2 3. GUÍA P A R A R E D U
C I R R I E S G O S S Í S M I C O A L I N T E R I O R D E L A VIVIENDA Formato No.
3 4. GUÍA PARA REDUCIR RIESGOS DE INCENDIO Y REDUCIR ACCIDENTES
Formato No. 4 5. PREPARATIVOS PARA EMERGENCIAS 1. Kit Familiar de
Emergencias 2. Toma de decisiones en caso de emergencia 3. Plan de evacuación
3.1. Diagrama de Evacuación 3.2. Plano Familiar para la Evacuación. 3.3.
Recomendaciones para evacuar. 6. ¿CÓMO ELABORAR Y PONER EN MARCHA EL
PLAN?
43. 44. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS 1. INFORMACIÓN FAMILIAR Formato No 1 Nombre y Apellido
Parentesco Edad Grupo Sanguíneo Incapacidad y Alergias Medicamentos que
requiere Observ. Punto de Encuentro: Dirección Teléfono: Persona para ponerse en
contacto (en la comunidad y fuera de la ciudad) Nombre: Dirección: Teléfono: Nombre:
Dirección: Teléfono: Elemento de emergencia que debo llevar:
44. 45. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS 3. GUIA PAR A R EDUCIR R IESG OS S Í S M I C OS A L I N T
ER I OR DE L A VIVIENDA. Formato No 3 Recuerde que la prevención empieza por
casa ÁREA ACCIONES FAMILIARES PARA REDUCIR LOS RIESGOS A. Toda la
vivienda B. Sala comedor C. Comedor D. Cocina E. Baño F. Dormitorio principal G.
Dormitorio de niños H. Estudio I. Techo J. Fachada K. Patio L. Azotea M . Calle N.
Corredor O. Escalera AMENAZAS EN LA VIVIENDA FRENTE A SISMOS A B C D E F
G H I J K L M N O CONSTRUCCIÓN SIN SISMORESISTENCIA ESTRUCTURAS EN
MADERAS ADOBE Y OTROS MATERIALES QUE PUEDAN CAER MUROS
AGRIETADOS BALDOZAS SUELTAS TEJAS SUELTAS O CALAMINAS MAL
CLAVADAS OSOSTENIDAS CON PIEDRAS HUMEDAD EN MUROS, PAREDES
SALITROSAS CANALES SIN REFORZAR CABLES ELÉCTRICOS EXPUESTOS,
MAL INSTALADOS DESLIZAMIENTO DE ROCAS CERCA O ALREDEDOR DE LA
VIVIENDA / ASEGURAR MUEBLES QUE PUEDAN CAER (BIBLIOTECAS,
ARMARIOS, REPIZAS, OTROS) OBJETOS COLGANTES QUE PUEDAN CAER
(CUADROS, MADERAS) VIDRIOS, VENTANAS QUE PUEDEN CAER, CAUSAR
DAÑO O LESION SOPORTES DE CUBIERTAS DÉBILES (CERCAS, VIGAS, PALOS
VIEJOS O PODRIDOS) ÁRBOLES QUE PUEDAN CAER
45. 46. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS 4. GUÍA PARA REDUCIR RIESGOS DE INCENDIO Y
ACCIDENTES Formato No. 4 Recuerde que la prevención empieza por casa ÁREA
ACCIONES FAM ILIARES PARA REDUCIR LOS RIESGOS A. Toda la vivienda B.
Sala comedor C. Comedor D. Cocina E. Baño F. Dormitorio principal G. Dormitorio de
niños H. Estudio I. Techo J. Fachada K. Patio L. Azotea M. Garaje N. Corredor O.
Escalera AMENAZAS EN LA VIVIENDA FRENTE A INCENDIO A B C D E F G H I J K
L M N O TUBERIAS O MANGUERAS DE GAS CON ESCAPE CABLES ELÉCTRICOS
EXPUESTOS, INTERRUPTORES. SOBRECARGA EN TOMACORRIENTES
FUENTES DE CALORCERCA DE CORTINAS COMBUSTIBLES LÍQUIDOS (TINNER,
PINTURAS, GASOLINA) ELECTRODOMÉSTICOS DEFECTUOSOS VELADORES
MATERIALES QUÍMICOS PELIGROSOS (PÓLVORA, ÁCIDOS) ACUMULACIÓN DE
COMBUSTIBLES SÓLIDOS (PAPEL, MADERAS Y OTROS) EXTINTORES
VENCIDOS AMENAZAS FRENTE A EVACUACIONES A B C D E F G H I J K L M N O
ACCIONES FAM ILIARES PARA EVITAR ACCIDENTES EN CASO DE
EVACUACIÓN OBSTÁCULOS EN SALIDAS, CORREDORES Y ESCALERAS
CHAPAS Y CERRADURAS TRABADAS PISO CON DESNIVEL ESCALERAS SIN
ANTIDESLIZANTE FALTA DE ILUMINACIÓN
46. 47. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS 5. PREPARATIVOS PARA EMERGENCIAS 5.1 Kit Familiar de
Emergencias Conserve en su vivienda los siguientes elementos, son de gran utilidad
en caso de emergencia. 1. Alimentos y elementos básicos: Agua - Comida no
perecedera – leche en polvo, radio portátil con pilas – linterna con pilas – dinero – ropa
interior – toallas – pañales - papel higiénico – navaja – fósforos, etc 2. Artículos de
protección Personal (Casco, guantes, botas...) 3. Contra incendios (Extintor, detector
de humo...) 4. Herramientas (Martillo, destornilladores, llaves, alicates, mazo,
patecabra...) Botiquín d e P r i m e r o s A u x i l i o s : A n t i s é p t i c o s ( alcohol, a g
ua o x i g e n a d a , mercurio cromo). Material de Curación (vendas, gasa, curitas,
esparadrapo, apósitos). Medicamentos, ( analgésicos, calmantes pa r a e l dol or , l a
xa ntes, suero o r a l , a n t i bi ó t i c o s ). Elementos a d i c i o n a l e s ( tijera, g u a n
t e s d e l á t e x , tapabocas, termómetro...) 5.2 Toma de Decisiones en caso de
Emergencia Conservar la calma es muy importante para tomar decisiones en caso de
emergencia. Una decisión frecuente es la de quedarse dentro o salir de la casa.  En
caso de incendio, es indispensable salir inmediatamente de la casa por la ruta más
adecuada.  En caso de inundación, se recomienda evacuar la zona cuando lo ordene
la autoridad competente.En caso de no poder hacerlo, permanezca en las partes altas
de la vivienda.  En caso de sismos, quedarse en la vivienda cuando la construcción
sea confiable y salir, si afuera hay un lugar seguro. 5.3 Plan de Evacuación Familiar Es
un acuerdo que realizan los integrantes de la familia para desplazarse de manera
organizada a un sitio que ofrezca másseguridad y protección, encaso deje la vivienda
este expuesta a una amenaza o riesgo. El plan de evacuación identifica los siguientes
aspectos claves: Punto de encuentro. Salida de emergencia. Rutas de evacuación. Un
diagrama de evacuación que señale claramente la ubicación de las personas y el
acceso a la anterior señalización.
47. 48. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS Señales Clave 5.3.1 Diagrama de Evacuación En el diagrama se
deben identificar los aspectos claves y su señalización 5.3.2. PREPARATIVOS PARA
EMERGENCIAS Plano Familiar para Evacuación Dibuje en la cuadrícula el plano de
su casa ubicando lo siguiente: 01 Salida de emergencia 02 Llaves para cerrar (G)-(E)-
(A)(Gas,Electricidad, Agua) 03 Botiquín de primeros auxilios + 04 Materiales y
herramientas X 05 Extintor de incendios O 06 Punto de encuentro 07 Ruta de
evacuación 01 Salida de emergencia 02 Llaves para cerrar (G)-(E)-
(A)(Gas,Electricidad, Agua) 03 Botiquín de primeros auxilios + 04 Materiales y
herramientas X 05 Extintor de incendios O 06 Punto de encuentro 07 Ruta de
evacuación
48. 49. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS Dibujar o graficar el plano de su casa 5.3.3. Recomendaciones
para evacuar Si tienen que evacuar en una situación de emergencia hágalo de manera
organizada, rápida y segura; tenga en cuenta las siguientes recomendaciones. 
Apague y desconecte equipos eléctricos, electrodomésticos que estén funcionando,
desconecte fusibles de energía, cierre válvula de gas y agua  Identifique la salida de
emergencia.  Dé protección y ayuda a los ancianos, niños menores, bebés, mujeres
embarazadas o enfermos.
49. 50. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS  Mantenga la calma y salga caminando, NO CORRA, NO
EMPUJE, NO GRITE.  Evite llevar muebles o electrodoméstico.  No olvide llevar el
kit familiar de Emergencias.  Cierre las puertas al salir.  No use los ascensores, use
las escaleras.  Al salir siempre conserve su derecha.  Si hay humo, desplácese
agachado y cúbrase la nariz.  Siga las instrucciones de la persona que coordina la
evacuación.  No se regrese por ningún motivo.  Siga la ruta de evacuación y llegue
al sitio de reunión. 5.4. Guía de Simulacros Al realizar un simulacro de evacuación con
su familia tenga en cuenta lo siguiente:  Imagine una situación de emergencia que
afecte su vivienda (incendio, sismo, inundación, fuga de gas...)  Asigne
responsabilidadescada uno de los integrantes de la familia,por ejemplo: quién
coordina, quiénayuda al abuelo, quiénprotege al bebé, quién desconecta agua, luz,
gas, quién lleva las llaves.  Explique a sus familiares las recomendaciones de
evacuación señaladas en el punto 5.3.3  Emita la voz o sonido de alarma. Inicie la
evacuación.  Al llegar al punto de reunión convenido, revise que nadie falte y que
todos se encuentren bien.  Evalúe el tiempo empleado, el comportamiento de cada
uno de las medidas de seguridad. 6. “PLAN FAMILIAR PARA REDUCIR RIESGOS” 1.
Reúnase en familia y designe responsables para realizar cada una de las siguientes
tareas:  Diligenciar el formato Nº 1, información general de la familia.  Identificar
amenazas alrededor de la vivienda (Formato Nº 2)  Identificar amenazas frente a
sismo (Formato Nº 3)  Identificar amenazas frente a incendio y a evacuación
(Formato Nº 4)  Elaborar diagrama de evacuación (Formato Nº 6)  Organizar el kit
general de emergencias. 2. Reúnase nuevamente con su familia para revisar las
tareas adelantadas y analizar las acciones que se deben realizar para reducir los
riesgos. 3. Realice con su familia un simulacro para poner a prueba el Plan Familiar de
Evacuación.
50. 51. PERÚ UGEL N° 13 - YAUYOS INSTITUCIÓNEDUCATIVA INTEGRADA N° 20723
– QUISQUE - COLONIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE
LIMA PROVINCIAS 4. Realice este ejercicio mínimo una vez al año, actualizando los
datos del Plan Familiar para Reducir Riesgos. Recuerdequela
prevenciónempiezaporcasa, no echemos la culpa a otros Tu vida es primero y la vida
de tu familia también I.E.INTGRADA N° 20723QUISQUE

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