“Con amor y más amor se educa”

I.E. Fe y Alegría nº 66 “Buen Socorro”

Cuadro de Áreas Curriculares y Competencias del II ciclo

Nivel Inicial – 3, 4 -5 años

ÁREA DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES

Estándar

Comprende textos sobre temas diversos, identificando información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información en una
situación comunicativa. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus
conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa.
Organiza sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en
gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
INDICADORES
CAPACIDAD
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
01=Incorpora normas culturales que 01=Usa normas culturales que
Escucha permiten la comunicación oral. permiten la comunicación oral
activamente
diversos textos 01=Presta atención activa dando 02=Presta atención activa dando
02=Presta atención activa dando señales
orales. señales verbales y no verbales señales verbales y no verbales según
verbales y no verbales según el texto oral
según el texto oral. el texto oral.
Recupera y 02=Identifica información en los 03=Identifica información en los textos
03=Identifica información en los textos
organiza textos de estructura simple y de estructura simple y Temática
de estructura simple y temática cotidiana.
información de temática cotidiana. variada.
diversos textos 03=Dice con sus propias palabras
04=Dice con sus propias palabras lo que 04=Dice con sus propias palabras lo
orales. lo que entendió del texto
entendió del texto escuchado. que entendió del texto escuchado.
escuchado.
05=Explica las relaciones de causa- 05=Explica las relaciones de causa-
efecto entre ideas escuchadas. efecto entre ideas escuchadas.
04=Menciona las características 06=Menciona las características de 06=Menciona las características de
Infiere el de personas, personajes, animales personas, personajes, animales y personas, personajes, animales,
significado de los y objetos del texto escuchado. objetos del texto escuchado. objetos y lugares del texto escuchado.
textos orales. 07=Dice de que trata el texto
07=Dice de que trata el texto escuchado.
escuchado
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08=Interpreta el texto oral a partir de los 08=Interpreta el texto oral a partir de los
gestos, expresiones corporales y el gestos, expresiones corporales y el
mensaje del interlocutor mensaje del interlocutor
Reflexiona sobre la 09=Opina sobre lo que le gusta o le
forma, contenido y 05=Dice lo que le gusta o le 09=Dice lo que le gusta o le disgusta del
disgusta de los personajes y hechos del
contexto de los disgusta del texto escuchado. texto escuchado.
texto escuchado.
textos orales

COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE

Estándar

Comprende textos sobre temas diversos, identificando información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información en una
situación comunicativa. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus
conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa.
Organiza sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en
gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
INDICADORES
CAPACIDAD
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Adecúa sus textos
10=Adapta, según normas culturales,
orales a la situación
su texto oral al oyente, de acuerdo con
comunicativa. su propósito.
Expresa con claridad 10=Desarrolla sus ideas en torno a 11=Desarrolla sus ideas en torno a
sus ideas temas de su interés. temas de su interés.
06=Utiliza vocabulario de uso 11=Utiliza vocabulario de uso
12=Utiliza vocabulario de uso frecuente
frecuente. frecuente.
Utiliza 13=Pronuncia con claridad, de tal
estratégicamente manera que el oyente lo entienda
variados recursos
expresivos 07=Se apoya en gestos y 12=Se apoya en gestos y movimientos 14=Se apoya en gestos y movimientos
movimientos al decir algo al decir algo al decir algo

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
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contexto de sus textos
orales

15=Responde preguntas en forma

08=Responde preguntas 13=Responde preguntas
pertinente.
Interactúa
09=Interviene espontáneamente 14=Interviene espontáneamente sobre 16=Interviene para aportar en torno al
colaborativamente
sobre temas de la vida cotidiana. temas de la vida cotidiana tema de conversación
manteniendo el hilo
temático 15=Incorpora a su expresión normas 17=Incorpora a su expresión normas
de cortesía sencillas y cotidianas de cortesía sencillas y cotidianas

COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

ESTÁNDAR

Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras
conocidas y que se acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis y predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra
entendimiento de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información. Expresa sus gustos y preferencias en relación con
los textos leídos. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos.

INDICADORES
CAPACIDAD
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

18=Explica para qué se usan los textos

socialmente en su entorno.
Se apropia del sistema 16=Identifica qué dice en textos 19=Identifica qué dice en textos
de escritura escritos de su entorno relacionando escritos de su entorno relacionando
elementos del mundo escrito elementos del mundo escrito.
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10=Aplica las convenciones
asociadas a la lectura: posición del
texto para “leer”.
Recupera información
de diversos textos
escritos.
11=Dice con sus propias palabras lo
que entendió del texto que le leen
Reorganiza 12=Representa, a través de otros
información de lenguajes, lo que más le gustó del
diversos textos
texto que le leen.
escritos
13=Formula hipótesis sobre el
contenido del texto a partir de
algunos indicios: imágenes
Infiere el significado
14=Deduce las características de
de los textos escritos personas, personajes, animales y
objetos del texto que le leen.
Reflexiona sobre la 15=Dice lo que le gusta o le disgusta
forma, contenido y del texto que le leen.
contexto de los textos
escritos
17=Aplica las convenciones asociadas
a la lectura: posición del texto para
“leer”.
18=Diferencia las palabras escritas de
las imágenes y los números en los
textos escritos.
19=Localiza información en textos que
combinan imágenes y palabras.
20=Dice con sus propias palabras, el
contenido de diversos tipos de textos
que le leen.
21=Representa, a través de otros
lenguajes, algún elemento o hecho que
más le ha gustado del texto que le leen.
22=Formula hipótesis sobre el
contenido del texto a partir de algunos
indicios: título, imágenes, siluetas,
palabras significativas.
23=Deduce las características de
personas, personajes, animales y
objetos del texto que le leen.
24=Dice lo que le gusta o le disgusta
del texto que le leen.
20=Aplica las convenciones asociadas
a la lectura: orientación y
direccionalidad.
21=Diferencia las palabras escritas de
las imágenes y los números en los
textos escritos.
22=Localiza información en textos que
combinan imágenes y palabras.
23=Dice con sus propias palabras, el
contenido de diversos tipos de textos
que le leen.
24=Representa, a través de otros
lenguajes, algún elemento o hecho que
más le ha gustado del texto que le leen.
25=Menciona las diferencias entre los
personajes, hechos y lugares en los
textos que le leen
26=Formula hipótesis sobre el
contenido del texto a partir de algunos
indicios: título, imágenes, siluetas,
palabras significativas.
27=Deduce las características de
personas, personajes, animales,
objetos y lugares del texto que le leen.
28=Explica las relaciones de causa-
efecto entre ideas que escucha del
texto que le leen.
29=Opina sobre lo que le gusta o le
disgusta de los personajes y hechos
del texto que le leen.
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COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Estándar

Escribe a partir de sus hipótesis de escritura variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el propósito y el destinatario a partir de
su experiencia previa. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un mensaje. Sigue la linealidad y direccionalidad de la
escritura y usa signos escritos.
INDICADORES
CAPACIDAD
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Se apropia del sistema 16=Escribe a su manera 25=Escribe a su manera siguiendo la 30=Escribe a su manera siguiendo la
de escritura linealidad y direccionalidad de la linealidad y direccionalidad de la
escritura. escritura.
Planifica la
31=Menciona, con ayuda del adulto, el
producción de
destinatario, el tema y el propósito de
diversos textos
los textos que va a producir.
escritos
26=Dicta textos a su docente o escribe 32=Dicta textos a su docente o escribe
a su manera, según su nivel de a su manera, según su nivel de
escritura, indicando el tema, el escritura, indicando el tema, el
destinatario y el propósito. destinatario y el propósito.

Textualiza sus ideas 27=Desarrolla sus ideas en torno a un 33=Desarrolla sus ideas en torno a un
según las tema con la intención de transmitir un tema con la intención de transmitir un
convenciones de la mensaje. mensaje.
escritura
28=Usa un vocabulario de su ambiente 34=Usa un vocabulario de su ambiente
familiar y local. familiar y local.

Reflexiona sobre la 35=Revisa el escrito que ha dictado, en

forma, contenido y función de lo que quiere comunicar.
contexto de sus textos 36=Menciona lo que ha escrito en sus
escritos textos a partir de los grafismos o letras
que ha usado