PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y/O
TÉCNICA N° 167
1

Carrera: Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la

Educación Polimodal en Geografía e Historia
Curso: 1º año
Espacio curricular:
Perspectiva Espacio-Temporal Mundial
(Historia)
Ciclo Lectivo: 2018
Cantidad de horas semanales: 2 módulo de 60 minutos (64 horas
totales)

Plan autorizado por Resolución Nº 13259-99 Modificada por Res. N° 3581-00

 Provincia de Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación
Dirección de Educación Superior. Instituto Superior de Formación Docente y/o
Técnica Nº 33

Carrera: Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educación Polimodal en

Geografía e Historia. 2

Espacio curricular: Perspectiva Espacio-Temporal Mundial (Historia)

Curso: 1º Año
Ciclo Lectivo: 2018
Cantidad de horas semanales: 2 módulos de 60 minutos (64 horas totales)
Plan autorizado por Resolución Nº 13259-99 Modificada por Res. N° 3581-00

Funciones de la cátedra:
La formación docente requiere, según lo establece el diseño curricular, la formación
científica de los profesionales de la educación. Junto a las dimensiones pedagógica, didáctica y
psicológica, el abordaje de los primeros contenidos específicos de las ciencias histórica y
geográfica son esenciales en el marco del primer año de formación de los alumnos. Teniendo en
consideración esto, la principal función de la cátedra Perspectiva Espacio-Temporal Mundial
(Historia) será promover el abordaje de conceptos propios de las Ciencias Sociales, con énfasis
en aquellos vinculados a la Historia pero sin dejar de relacionarlos con la dimensión geográfica,
que servirán de sustento teórico para las prácticas e intervenciones de estos futuros docentes
en el ámbito de la educación secundaria. La transversalidad de los conceptos abordados en esta
propuesta permitirá a los estudiantes tener un sustento teórico y científico, iniciando la
formación específica de las disciplinas implicadas.

En relación a los aspectos de investigación, y extensión, los otros propósitos que deben
atender las cátedras en los institutos superiores, se promoverá el trabajo de reflexión
sistemática y científica sobre algunos temas transversales y comunes a las sociedades estudiadas
en la materia. Teniendo como supuesto que la investigación es parte esencial de la docencia, se
promoverá la iniciación de los alumnos en algunas estrategias y técnicas propias de la
investigación científica en Ciencias Sociales y en Historia. El trabajo con fuentes históricas de
diverso tipo y naturaleza, la selección criteriosa de bibliografía, la lectura crítica y la curiosidad
científica serán competencias promovidas desde Perspectiva Espacio-Temporal Mundial
(Historia) a partir de la presentación de temas-problema transversales al mundo neolítico y
antiguo que serán tratados desde un abordaje científico. Estas investigaciones sobre los temas-
problema de los contenidos de la materia, guiadas por la cátedra y sostenidas a lo largo del
tiempo de cursada, formarán parte de la evaluación para la acreditación de la materia. El perfil
de docentes investigadores se plantea como una competencia indispensable en la que los
alumnos del primer año del profesorado de Historia y Geografía deben ser paulatinamente
iniciados. Se propone, asimismo, que las investigaciones realizadas para estos problemas
transversales puedan ser expuestas en un ateneo abierto a la comunidad educativa del ISFDyT
167, ofreciendo la divulgación y socialización del conocimiento y los aprendizajes sobre las
temáticas abordadas a otros alumnos y docentes del profesorado o de otras carreras de la
institución.