PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN Duración

Quinto 6 7 90 minutos

TÍTULO DE LA SESIÓN
Aprendemos qué es un anuario escolar

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Comprende Recupera información de Localiza información relevante de un anuario escolar con
textos orales. diversos textos escritos. estructura compleja.
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de
un anuario escolar.
Produce textos Planifica la producción Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo
escritos. de diversos tipos de de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que
texto. utilizará, de acuerdo con el propósito del anuario escolar.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)

- El docente da la bienvenida a los estudiantes y

juntos establecen los acuerdos de convivencia
para el desarrollo de la sesión.
- Los estudiantes observan la siguiente imagen
(anexo 1).
- Se les pide lean los textos y observen con
atención las imágenes del texto. Seguidamente
responden:
 ¿Qué siluetas observas? ¿Con qué las
relacionas?
 ¿Qué otras imágenes destacan? ¿Con qué
las relacionas?
 ¿Qué se dice del Anuario?
 ¿Has escuchado hablar sobre las
características y lo que contiene un Anuario
escolar?
 ¿En tu centro educativo han elaborado
anuarios escolares? ¿Con qué finalidad?
- Se conducen las participaciones y se aclaran las
dudas o vacíos de información que pudieran
presentarse. Luego se relacionan sus respuestas
con el propósito de la sesión: informarse sobre
qué es un anuario escolar, qué partes tiene y
cómo se puede organizar la información.
DESARROLLO (60 minutos)
- Los estudiantes en parejas revisan la página 169 de su Cuaderno de Trabajo de Comunicación 5 .
Observan con atención imágenes del anuario y responden a las preguntas a y b. Seguidamente un
estudiante da lectura al texto ubicado en la parte superior de la página: Para saber más , donde se define
qué es un anuario escolar.
- Se anima a los estudiantes a compartir sus respuestas frente a la actividad ejecutada. El docente conduce
las participaciones y se anotan las ideas coincidentes. Luego se construye con ellos la definición del anuario
escolar, a partir de la siguiente frase:

“Es un texto visual y textual que permite recopilar las experiencias vividas a lo largo de la vida escolar. Su
elaboración implica expresar la creatividad y recopilar información sobre etapas o hechos relevantes vividos
durante este período con la finalidad de que perduren en el tiempo.

- Los estudiantes reflexionan sobre la posibilidad de poder elaborar su anuario escolar. Realizan el cuchicheo
entre pares y seguidamente planifican las partes y características que podría tener su anuario. Esta
planificación se ejecutará de manera conjunta con la participación de todos los estudiantes, a partir del
siguiente cuadro que se escribirá en la pizarra:

Planificamos nuestro anuario escolar

¿Qué tipo de texto elaboraremos?
¿Con qué propósito?
¿A quién estará dirigido?
¿Qué título tendrá?
¿Qué partes tendrá?
¿Con qué productos ya contamos? Señalar los que se han ido elaborando desde la sesión 1 a
6
¿Cómo recolectaremos la información
adicional?
¿De qué material estará hecho?

- Al culminar la planificación, el docente orienta a los estudiantes sobre la importancia de tener en claro cada
uno de los elementos y recursos que se necesitarán para su elaboración y los felicita por el trabajo realizado.
Luego copian el esquema de planificación en su cuaderno.
CIERRE (10 minutos)
Se reflexiona con los estudiantes:
- ¿Cómo te sentiste al planificar tu anuario escolar?
- ¿Por qué es importante elaborar este tipo de texto?
- ¿Qué responsabilidades debes asumir para poder elaborarlo?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Buscar información personal (fotos, anécdotas, frases, etc.) de su historia escolar para organizar cada una de las
partes de su anuario escolar. Deben ir guardando esta información en un sobre, ya que se le solicitará
posteriormente.

EVALUACIÓN

La evaluación realizada en esta sesión es formativa, a partir de una autoevaluación y de los siguientes
indicadores:

AUTOEVALUACIÓN
INDICADORES Sí No
1. Identifiqué con facilidad las características del anuario escolar.
2. Reconocí la estructura del anuario y tuve en cuenta esta para la planificación.
3. Participé con ideas claras aportando en la planificación del anuario escolar.
4. Tengo claridad en las fuentes que debo recoger para su elaboración.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Gráfico
- Cuaderno de trabajo de Comunicación 5
- Cuadro de planificación