FACULTAD DE EDUCACION

GUIA PARA EL SEGUNDO INFORME FUNDAMENTOS DE METODOLOGIA CUALITATIVA DE LAS

CIENCIAS SOCIALES 2017 2

Doc. Héctor Mario Ocampo Suárez

El primer informe permitió pensar qué (problema, fenómeno de la realidad) investigar. Ahora en
este segundo informe se trata de pensar en cómo hacerlo, diseñar la ruta metodológica para
hacerlo. Esto es, habiendo ya elegido el o los enfoques de MC de las CS diseñar y aplicar el (o los)
instrumento(s) de recolección de datos. Recuerda que en la elección de esa ruta deberás tener en
cuenta la tercera fase de todo proyecto de investigación, esto es, las técnicas que utilizarás para la
interpretación de los hallazgos.

Por tanto se trata en este informe de:

1) Decidir ¿cómo continuar la i? si como ciencia básica o como ciencia aplicada, puesto que lo
primero nos remite a una i. de tipo archivístico, y en lo segundo a diseñar instrumentos de
recolección de datos con técnicas como entrevistas o encuestas, o historias de vida que nos
permitan recoger información directamente de los actores.

Si quieren continuar con una i. de tipo archivístico, valiéndose de la Teoría Fundamentada

deberán 2) Seguir haciendo un trabajo de depuración y reconceptualización de las categorías
detectadas, que les permita hacer un uso más efectivo de las bases de datos para recoger
información pertinente para su investigación.1 El manejo de las fichas de análisis de contenido de

1
A este respecto, el docente valiéndose de la investigación sobre <<estudio de caso múltiple y
teórico de la RSU de las IES de Medellín>> mostró como esta metodología le permitió establecer
los universos teóricos interconectados que conforman la <<totalidad relativa>> que conforma el
conjunto de la RSU de las IES de Medellin, a saber: el complejo empírico y el complejo teórico de
este universo, y sus interrelaciones.

Y con ello mostrar que el enfoque sistémico (como los demás enfoques de Metodología cualitativa
de las CS) es por sí mismo una teoría, un marco teórico que permite dar sentido o una
fundamentación del fenómeno de la realidad estudiado [Como lo establece muy bien Sauto Ruth
et al, 2005. Cuadro 1.3. Pág. 40 (y como también lo dice en <<Todo es teoría>>)] los diversos
enfoques de Metodología cualitativa de las CS son visiones y a su vez teorías de la realidad con
todos los componentes de éstas que ello implica, a saber: lo ontológico, lo epistemológico y lo
determinado fenómeno de la realidad para lo cual podrán valerse de herramientas como el
manejo de la teoría de sistemas de la epistemología genética y cognitiva de Jean Piaget que nos
aporta Amozurrutia. 3) Definir el complejo empírico y el complejo teórico de su investigación. 4)
Establecer la relación entre los componentes de los mismos, que les permita avanzar en la
comprensión del universo temático, con lo cual ir haciendo precisiones a la pregunta o a la
hipótesis de investigación si ya la tiene formulada o sino formularla. 5) Avanzar con el estudio
teórico de enfoques como el de la teoría sistémica con textos como el citado de Ibañez, 1988 que
permita establecer la conveniencia de ese o esos enfoques para el estudio del fenómeno de la
realidad propuesto.

Pero si lo que quieren es hacer investigación de ciencia aplicada deberán 2) procurar hacer cuanto
antes la inmersión en el fenómeno de la realidad estudiada, para lo cual les sugiero leer bien en el
libro de Hernandez Sampieri et al, Metodología de la Investigación, 2010, el capítulo 13, muestreo
en la i. cualitativa (pág 392-401), para elegir una muestra dirigida (no probabilística), esto es, el
grupo de personas, eventos, sucesos o comunidades sobre la que se va a recolectar los datos.

ético, y es precisamente por ello por lo que sirven para fundamentar, para realizar marcos teóricos
del fenómeno de la realidad estudiado.

El elemento que permite demostrar la pertenencia o la gran aplicabilidad de la teoría de sistemas

en la lectura que de ella hace Maturana y Varela, 1991 con su concepto de autopoiesis centrado
en la célula como organismo auto ecoorganizador] a todo el fenómeno de la RSU es el concepto
de autoevaluación que surge de las encuestas (o entrevistas semiestructuradas) de opinión por
medio de las cuales se recoge el sentir y pensar de los GI sobre todos los temas del gobierno
corporativo. En referencia a lo cual la RS en su conjunto no es otra cosa que otorgarle a éste
proceso (y todos los demás relacionados como el Plan Mejora, la comunicación a todos lo GI y la
evaluación de todos estos procesos) un lugar central en la evaluación y forma de organización de
las organizaciones. Convertir en continuo este proceso permitirá el surgimiento de otra forma de
control y evaluación, distinta a la forma de evaluación de la heteroevaluación [La evaluación
desde fuera] que tanto daño ha hecho a las organizaciones. La auto evaluación de las
organizaciones como forma de organización de las organizaciones, y por tanto como célula
viviente de las organizaciones dará lugar a una planeación estratégica y ética de las organizaciones
y ello da lugar para volver a soñar con <<otro mundo es posible>>. Otra propuesta para valerse de
la teoría sistémica para dar un carácter cualitativo a una investigación cuantitativa es el que
realiza Jesús Ibañez, Coord. 1988. Nuevos avances en la i. social, La I. Social de segundo orden,
valiéndose de la teoría del umbral. Se basa en el reconocimiento de que todo sistema se aísla del
resto por medio de umbrales (capas, o himens muy finos) que son porosos y permiten la
comunicación de los componentes de un sistema con los del otro, por ejemplo lo biológico-
somático con lo psíquico-cultural-social. Una investigación sistémica más sensible a estos
intercambios en y desde el umbral, es la que hace un registro más pormenorizado de esos
contactos.
Antes de la inmersión en el fenómeno de la realidad que queremos estudiar, conviene recordar
que para poder garantizar una inmersión exitosa en dicho fenómeno tendremos que asegurarnos
de escoger bien los personajes que nos aseguran el acceso al mismo [gatekeepers] y realizar el
acercamiento a los mismos. 2La Inmersión en el campo del fenómeno de la realidad nos permitirá
3) Decidir, 3.1 ¿qué casos del fenómeno de la realidad referido nos interesa estudiar?, 3.2 el tipo
de muestra que nos interesa aplicar3 y, tener un planteamiento claro acerca de 3.3 ¿dónde
podremos encontrarlos?, y acerca del número de casos que necesitamos para poder demostrar lo
que queremos demostrar. 4) Diseñar y aplicar a los casos previstos al universo (al grupo de
personas) el instrumento de recolección de datos. Ya inmersos en el fenómeno con el tanteo al
fenómeno de la realidad se mirará 5) si procede o no el rediseño del instrumento de recolección
de datos para una posterior aplicación (que no será exigida para este informe de investigación).
Conforme transcurre la i., al ser flexible el planteamiento del problema en este tipo de i. (la
cualitativa) se irá modificando y ajustando a las circunstancias.

El ingreso al ambiente o campo

Algunas recomendaciones.

En las investigaciones aplicadas de las CS con aplicación del MC se da mucha importancia no sólo a
recoger testimonio directamente del sentir y pensar de los actores sino a lo observado
directamente por el investigador en su ingreso al campo, por eso se recomienda al CS observar y
anotar todo lo que pueda. Debe actuar como un investigador judicial que quiere indagar acerca de
un homicidio. ¿Qué ocurrió?, ¿cómo ocurrió?, ¿Por qué ocurrió?. Y deberá ir reflexionando acerca
de lo que observa, y haciendo anotaciones de todo ello. 4 En suma, con el ingreso al campo se
trata de recoger conceptos, maneras de expresión, historias que permitan generar datos en forma
de apuntes, mapas, esquemas, cuadros, diagramas, fotografías. Todo lo cual le permitirá o bien
(caso de ser la primera visita al campo) redefinir las unidades de análisis, o (tratándose de
investigaciones cualitativas) los casos en los que se aplicará la investigación. O bien redefenirlos a
partir de la reflexión que va suscitando su aplicación.

Sea que te hayas decidido por hacer un segundo informe por la línea de la ciencia básica o aplicada
6) Triangularás la información harás un replanteamiento del marco teórico harás un
replanteamiento del marco teórico teniendo en cuenta la opinión de tres de los autores
estudiados, y el relleno de cinco fichas de contenido en el formato del taller 4, sobre la misma
temática abordada.

2
Cfr. Hernandez Sampieri et al, Metodología de la Investigación, capítulo el capítulo 12. Pág. 372 y ss.
3
Cfr. Ibid. Cap. 13. Pág. 396 y ss
4
Recuerda que en torno a lo observado se pueden hacer los siguientes tipos de observaciones:
1-anotaciones de observación directa, 2) anotaciones interpretativas, 3)anotaciones temáticas (ideas,
hipótesis, preguntas de investigación, especulaciones vinculadas con la teória, conclusiones preliminares)
4)anotaciones personales (anotaciones acerca de la reacción de los participantes), y que su investigación
será tanto mejor mientras su presencia entre los actores resulte lo más natural posible (para lo cual es clave
que el investigador se cuide de no violentar los usos o costumbres de la comunidad de actores estudiada).
7) Si vas a realizar tu segundo informe de tu proyecto de investigación por la línea de ciencia
básica te valdrás del estudio de la teoría fundamentada, o del análisis del discurso o de las fichas
de análisis de contenido, o de la teoría de sistemas para ver como desde ese estudio puedes
reformular tu proyecto de investigación. Por tanto fuera de hacer una ficha de contenido a cada
uno de los textos trabajados en clase tras la entrega del primer informe, harás la ficha de análisis
de contenido (en el taller N° 4) de cinco textos de autores que aborden esta temática.

Si vas a realizar tu segundo informe de tu proyecto de investigación bajo la línea de ciencia

aplicada darás muestra de tu avance en el estudio de uno o más enfoques de MC de las CS que
posibilita dicho uso como el etnográfico, el de Investigación-Acción-Participativa, el hermenéutico,
el estudio de caso, o el socio-crítico para lo cual fuera de las fichas de análisis de contenido a cada
uno de los textos trabajados en clase tras el primer informe, harás cinco fichas de análisis de
contenido de autores que aborden el o los enfoques que quieres utilizar para tu informe (para las
fichas podrás hacer referencia a uno o a varios de estos enfoques).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DOCUMENTO TIPO ENSAYO

1- Lo primero que se valorará es su originalidad, lo cual no significa que no se pueda citar los
autores mencionados. Al contrario, al ser un ejercicio heurístico (esto es, una interpretación de
textos) lo solicitado, se deberá hacer en base a los tres tipos de referencia que existen a los
documentos cabeza de línea establecidos.

2- El seguimiento a la guía en cuanto por ej., a los tres caracteres fundamentales en torno a los
cuales el informe va a ser evaluado (en coherencia con los lineamientos de la materia) a saber: la
triangulación, la heurística y el Aprendizaje basado en Problemas (AbP).

3- La comprensión y aportes a la temática y su presentación con cumplimiento a las normas APA (o

ICONTEC), en cuanto a la manera de hacer las citas, por ej; y la presentación que se realice en
público del informe (en el momento de la socialización)

4-La puntualidad en la entrega, para lo cual el docente ha hecho entrega oportuna de la guía y sus
aclaraciones pertinentes. Su no presentación de en la fecha indicada deberá hacerse previa excusa
justificada.

BIBLIOGRAFIA.

Amozurrutia, José 2012. Complejidad y Ciencias Sociales, Un modelo adaptativo para la

investigación interdisciplinaria

Hernandez Sampieri et al, Metodología de la Investigación. 2010. México. Mc Graw Hill.

Ibañez, Jesús Coord. 1988. Nuevos avances en la i. social, La I. Social de segundo orden

SAUTU Ruth et al, 2005. Manual de Metodología, Construcción del marco teórico, formulación de
los objetivos y elección de la metodología.