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Evaluación Lecto-escritura
PROLEC
EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS LECTORES
Administración: Individual
Procesos léxicos
3.Decisión Léxica:
xica comprueba si el niño es
capaz de reconocer palabras.
4. Lectura de palabras.
5.Lectura de pseudopalabras
6. Lectura de palabras y pseudopalabras
Identificación de letras
1.
E O CH
T M B
F N V
C R LL
Z J S
QU Ñ Y
P D L
G M
2.
• 8. Signos de puntuación
Procesos semánticos:
• 9. Comprensión de oraciones.
Se intenta comprobar si el niño es capaz de extraer
el significado de oraciones sencillas
• 10. Comprensión de textos
Son 4 pequeños textos para ver si el niño es capaz de
extraer el significado e integrarlo en sus
conocimientos junto a preguntas literales e
inferenciales. Dos textos narrativos y dos
expositivos
Comprensión de oraciones
; Referencia a tiempo y
lugar.
; Descripción de los
personajes.
; Sucesos relevante con
consecuencias.
; Desenlace coherente.
; Originalidad y
creatividad.
Estos ítems corresponden a
contenidos de la
narración.
La redacción:
Año 2007
Introduce una serie de mejoras sustanciales
9
“Si tenemos en cuenta que la lectura es la destreza básica
necesaria para cualquier tipo de aprendizaje, esta carencia esencial
de un número significativo de nuestros escolares representa un
grave problema social”
Se decidió eliminar la prueba de decisión léxica ya que
se detecto que no era muy discriminativa.
También se suprimió la lectura conjunta de
palabras y pseudopalabras.
Esto redujo el tiempo de aplicación.
•La mitad de las palabras a leer son de alta frecuencia y
las otras de baja.(Para España)
•En emparejamiento dibujo- oración: aquí se utilizan
cuatro dibujos y una frase.
•En comprensión de oraciones se incluyen oraciones de
tipo locativo que manejan conceptos como “sobre”,
“entre”, “encima”. Este tipo de oraciones son muy
discriminativas entre buenos y malos lectores.Aquí la
complejidad no esta en la estructura sintáctica sino en las
proposiciones locativas.
Comprensión de textos
9Se varían los textos y las preguntas. Se sustituyen dos de los
textos expositivos por otros de temas desconocidos para evitar
la influencia de los conocimientos previos.
9Identificación de letras
9Igual diferente
Procesos léxicos:
9Lectura de palabras
9Lectura de
Pseudopalabras
Procesos sintácticos:
9Estructuras gramaticales
9Signos de puntuación
Procesos semánticos:
9Comprensión de oraciones
9Comprensión de textos
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Comprensión de oraciones
• Lectura de palabras.
• A. Segmentación fonémica. Investiga los procesos léxicos y la
La capacidad de segmentación fluidez lectora.
sigue un curso de desarrollo que • Lectura de pseudopalabras.
se inicia entre los 4 y 5 años en el Investiga los procesos subléxicos
caso de la segmentación silábica (ruta fonológica) y la fluidez lectora.
y se consolida a los 7, 8 años • Comprensión de palabras y frases
cuando es capaz de segmentar • a Frases. Investiga procesos
correctamente todos los fonemas sintácticos y semánticos.
de una palabra. Esta prueba • b Familia de palabras. Investiga los
investiga la conciencia fonológica procesos morfológicos y el
a nivel fonémico. desarrollo del vocabulario.
• B. Lectura de letras: • c Preguntas. Investiga los procesos
sintácticos y semánticos
Esta prueba investiga la • d Completar. Investiga los procesos
identificación de letras y la sintácticos y semánticos
asociación letra sonido.
Prosodia: Comprensión de textos:
estarías cansado
ABRIGAR
ABRIGADO
ABRIGUITO
ABRIR
ABROCHAR
DESABRIGADO
ABRIGO