DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

28 / agosto / 2018

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS TIEMPO

Organizar a los estudiantes en
MOTIVACIÓN grupos. Luego, solicitarles que dejen  Tinta
caer una gota de tinta en un vaso de  Vaso con 3 Min.
Ideas previas
agua y revuelvan el contenido. agua
Después, decirles que disuelvan el  Galón de
agua con tinta en un galón con más agua
agua. Resaltar que, aunque cada vez  Pincho
se vea menos tinta, el agua sigue
contaminada.
Organizar una conversación entre los  Docente
EXPLORACIÓN DE
CONOCIMIENTOS estudiantes para que den a conocer  Alumnos
Confrontar los lugares ecológicos que han
ideas visitado y describan lo que más les 3 Min.
gustó.

A través de un diagrama, se explicará  Cartel

NUEVOS CONOCIMIENTOS a los estudiantes sobre (diagram
Contaminación del agua y a) 15 Min.
tecnologías para tratarla.  Sellador

Diagrama
Indicarles que ilustren en su
EJERCITACIÓN DE LOS
CONOCIMIENTOS
cuaderno las acciones que pueden  Cuadern
realizar en casa para ahorrar agua. o
Resaltar idea
 Lápiz 7 Min.
 Crayones
 borrador

central
Solicitarles que evalúen la forma en  Hoja de
APLICACIÓN DE LOS
CONOCIMIENTOS que conservan y purifican el agua en trabajo
su casa y escriban una lista de  Lapicero 7 Min.
Evaluación
sugerencias para mejorar el sistema.  crayones

MARCO TEÓRICO

CONTAMINACIÓN DEL AGUA Y TECNOLOGIAS PARA TRATARLA

 El planeta Tierra se caracteriza por la gran cantidad de agua que posee en su superficie.
Posiblemente, por ello se piensa que ésta en un recurso tan abundante que puede desperdiciarse,
ya que nunca se va a acabar. Tristemente, la irresponsabilidad con que se ha manejado el recurso
hídrico ha llevado al planeta a una situación lamentable: en algunos años puede llevar a la escasez
total de agua, elemento vital para la supervivencia. Los recursos hídricos, como el océano, los ríos,
los humedales y las lagunas, entre otros, se han afectado por el vertimiento continuo de desechos
domésticos, químicos y agrícolas.

Los campos agrícolas emplean agua para el riego de los cultivos. El problema radica en que
dicha agua escurre y va a pasar a las fuentes hídricas arrastrando consigo limo, desperdicios
animales pesticidas y nutrientes, como fósforos. Estos últimos, al servir de alimento a especies de
microrganismos, algas y plantas, hacen que éstos se reproduzcan y crezcan desmedidamente hasta
acabar con el oxígeno del agua, y causan la muerte de los seres que allí habitan, fenómeno
conocido como eutrofización de las aguas.

Algunas industrias, a pesar de los estrictos controles ambientales a que son sometidas, vierten
sus desechos químicos en aguas aledañas, que tarde o temprano desembocan en los grandes ríos y
mares.

Los desechos domésticos tienen dos contaminantes principales las aguas negras y las basuras, o
desechos sólidos. En muchos asentamientos humanos que carecen de plantas de tratamiento de
aguas, las aguas negras se vierten en las fuentes cercanas de agua, como ríos y mares. Estas aguas
residuales son ricas en sustancias químicas, lodos, bacterias, virus y metales pesados, que revisten
alto grado de toxicidad para los seres humanos.

La disposición de los residuos sólidos es otro problema que agrava la situación ambiental. A
medida que estos desechos se descomponen, liberan una sustancia acuosa, llamada lixiviada, que
penetra el suelo y puede desembocar en aguas subterráneas y en ríos y lagunas. El exceso de
lixiviada causa la eutrofización de los cuerpos de agua. En otros casos, los desechos se vierten
directamente sobre las aguas de ríos, mares y lagunas. Esto contamina el agua haciéndola no
potable y pone, además, en peligro la vida de estos ecosistemas.

El agua es un recurso natural muy importante para los seres vivos. Es un compuesto químico
fundamental para que funcionen las células de los organismos. Por ello, sin agua la vida no puede
existir.

PURIFICACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL AGUA

El agua que proporciona el servicio municipal, se ha sometido a varios tratamientos para hacerla
potable; para garantizar que el agua que llega a las casa, no represente peligro para su consumo o

Utilización en actividades cotidianas. El tratamiento comienza con la obtención del agua desde
fuentes naturales.
 INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA JOSEFA JACINTO
CUARTA UNIDAD

GRADO: PRIMERO BÁSICO SECCIÓN: “D”

DOCENTE PRACTICANTE: Marta de la Cruz
ÁREA: Ciencias Naturales
 Hoja de trabajo No. 06

Nombre del
estudiante:______________________________________________
Fecha:________________________________________Punteo:___________
__

Valor: 0.5 Ptos.

INSTRUCCIONES: Evalué la forma en que conservan y purifican el agua en su
casa y escriban una lista de sugerencias para mejorar el sistema.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

____________________

Instrumento de evaluación: Escala de calificación o de rango

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

 “JOSEFA JACINTO”
COBÁN, ALTA VERAPAZ
Grado: primero básico Sección “D”
Área: Medio Natural
Nombre de la docente practicante: Marta de la Cruz
Competencia: 2. Caracteriza la vida, sus procesos básicos y niveles de organización, para conservar
el equilibrio en el ecosistema, valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.
Indicador de logro: 2.3. Describe los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia
y energía en el ecosistema, algunos factores que alteran su equilibrio y las acciones para evitar su
desequilibrio.
Evaluación de Hoja de trabajo No. 06

Nombre del estudiante:_____________________________________________________________

Fecha: ________________________________________Punteo:____________________________
Indicaciones: A continuación encontrará una serie de indicadores para evaluar el mural sobre los
beneficios de salvar especies que se encuentran en peligro de extinción, con un valor de 10 puntos.
Los criterios de evaluación son: Excelente = (0.083 Ptos.), Muy bueno = (0.082 Ptos.), Bueno =
(0.081 Ptos), Regular = (0.080 Ptos.). Modalidad: Heteroevaluación.
Excelente Muy Bueno Regular
(0.083 bueno (0.0.81 (0.080
No. Indicador
Pts.) (0.082 Pts.) Pts.)
Pts.)
1. Ofreció alternativas de solución de problemas.
2. Hizo aportaciones valiosas.
3. Dominio del tema.
4. Puntualidad
5. Ortografía
6. Caligrafía
Puntos obtenidos

Recomendaciones de mejora: