PLAN UNIDAD DIDÁCTICA AÑO 2018

Nombre de la Unidad 3: Fomento del gusto por la lectura. Asignatura: Lenguaje y Tiempo estimado: 10 semanas
Comunicación
Profesor: Nicol Barriga/Katherine Aedo Curso: 2° Básico A y 2° Básico B

CONTENIDOS (GLOBAL DE LA UNIDAD)

Conceptuales:
 Conocer y definir diferentes tipos de textos y cómo se usan diferentes elementos gramaticales.
Procedimentales:
 Leen, comprenden, analizan y crean diversas tipologías textuales, utilizando los elementos gramaticales que corresponden.
Actitudinales:
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y
social.

Semana Aprendizajes Estrategias Habilidades a Recursos Indicadores de Instrumentos de

esperados metodológicas desarrollar evaluación evaluación
1ª semana Refuerzan  Recuerdan  Sintetizar,  Cuaderno.  identifican  Guía de
(31 de julio- contenidos del estructura narrativa reflexionar,  Lápiz grafito. estructura aprendizaje.
03 de semestre de tipologías identificar.  Goma. narrativa.
agosto) anterior. (OA21- textuales vistas  Pizarra.  Utilizan
OA11-OA19) anteriormente  Plumones. correctamente r
(cuento, poema,  guía y RR.
recado, carta).  Identifican y
 Refuerzan uso de comparan

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
 r/rr sinónimos y
 Refuerzan uso de antónimos.
sinónimos y
antónimos.
 Guía de síntesis.
2ª semana Conocen y  Escriben en sus  Conceptual  Cuaderno.  Escriben con  Guía.
(06-10 de definen cuadernos la izar,  Lápiz grafito. letra legible.
agosto) aumentativos y definición de identificar.  Goma.  Usan
diminutivos diminutivos y crean  Pizarra. adecuadamente
(OA11-OA19) ejemplos de ellos.  Plumones. en la escritura
 Escriben en sus  guía de textos, las
cuadernos la palabras
definición de aprendidas.
aumentativos y  Utilizan un
crean ejemplos de vocabulario
ellos. variado y
 Realizan guía de preciso para
diminutivos y transmitir
aumentativos. mensajes.
 Realizan síntesis de  Escriben
aumentativos y adecuadamente
diminutivos. diminutivos y
aumentativos
3ª semana Leen cuentos  Leen y comprenden  Identificar,  Computador  Relacionan,  Observación
(13-17 de para identificar cuentos aplicando describir.  Proyector oralmente o por directa.
agosto) estructura, estrategias de multimedia escrito, algún
personajes y comprensión.  Parlantes tema o aspecto
características  Caracterizan a los  Diccionario del texto con
y tema central. personajes física y  Cuaderno de sus
(OA3-OA5- psicológicamente. la asignatura experiencias o
OA11-OA13-  Lápiz grafito conocimientos
OA15-OA17) previos.

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
  Lápices de  Manifiestan su
colores preferencia por
 Goma algún texto.
 Contestan
preguntas que
aluden a
información
explícita o
implícita.
 Hacen un
recuento de la
historia
oralmente, por
escrito o a
través de
imágenes.
 Caracterizan a
los personajes
mediante
representacione
s, dibujos,
recortes, etc.
 Describen,
dibujan o
recrean el lugar
donde ocurre el
relato.
 Comparan a los
personajes con
personas que
conocen.
 Explican por

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
 qué les gusta o
no una
narración.
4ª semana Comprenden la  Formulan preguntas  Reflexión  Diccionario  Preguntan el  Control de
(20-24 de importancia de como estrategia de sobre el  Cuaderno de significado de lectura.
agosto) interrogar al comprensión texto. la asignatura palabras o
texto. (OA3- lectora.  Lápiz grafito expresiones
OA5-OA11)  Juegan a ser  Lápices de que no
Recuerdan uso periodistas en base colores comprenden.
de gue-gui a un texto leído.  Goma  Preguntan para
(OA21-OA25)  Recuerdan uso de ampliar la
Desarrollan gue-gui y realizan información
gusto por la guía en base a lo leída.
lectura (OA8) mismo.  Formulan
 Control de lectura preguntas para
“La cama mágica de especular a
Bartolo” partir de
información del
texto, por
ejemplo, ¿qué
pasaría si...? y
responden a
partir de
información del
texto.
 Contestan
preguntas que
aluden a
información
explícita o
implícita.
5ª semana Conocen y  Definen en sus  Crear,  Cuaderno de  Identifican  Guía

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
(27-31 de definen cuadernos definir. la asignatura partes de una Sumativa de
agosto) Invitación invitación. Realizan  Extraer  Lápiz grafito invitación. comprensió
(OA12-OA15) guía para identificar informació  Lápices de  Relacionan, n lectora.
invitaciones y sus n implícita, colores oralmente o por
partes. explícita y  Goma escrito, algún
 Crean e ilustran sus reflexión  Guía de tema o aspecto
propias invitaciones. sobre el comprensión del texto con
 Realizan Guía texto. lectora. sus
formativa de experiencias o
comprensión conocimientos
lectora. previos.
 Realizan Guía  Describen o
Sumativa de dibujan lo que
comprensión visualizan a
lectora. partir de una
lectura.
 Contestan
preguntas que
aluden a
información
explícita o
implícita.
 Hacen un
recuento de la
historia
oralmente, por
escrito o a
través de
imágenes.
 Comparan a los
personajes con
personas que

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
 conocen.
 Relacionan
información que
conocen con la
que aparece en
el texto.
 Comentan
situaciones de
sus vidas que
se asemejan a
algún elemento
de la historia.
6ª semana Conocen la  Conocen y escriben  Reflexión  Computador  Relacionan, 
(03-07 de Leyenda (OA2- en sus cuadernos la sobre el  Proyector oralmente o por
septiembre) OA4-OA5) definición de texto, multimedia escrito, algún
Leyenda. describir,  Parlantes tema o aspecto
 Identifican partes de conceptuali  Diccionario del texto con
una leyenda. zar.  Cuaderno de sus
 Comprenden  Crear. la asignatura experiencias o
leyendas.  Lápiz grafito conocimientos
 Leen leyendas  Lápices de previos.
acordes a su edad. colores  Describen o
 Goma dibujan lo que
visualizan a
partir de una
lectura.
 Contestan
preguntas que
aluden a
información
explícita o
implícita.

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
  Hacen un
recuento de la
historia
oralmente, por
escrito o a
través de
imágenes.
 Comparan a los
personajes con
personas que
conocen.
 Relacionan
información que
conocen con la
que aparece en
el texto.
 Comentan
situaciones de
sus vidas que
se asemejan a
algún elemento
de la historia.
7ª semana Desarrollan  Control de lectura  Reflexión  Cuaderno de  Clasifican  Control de
(10-14 de gusto por la ¨El problema de sobre el la asignatura oraciones lectura.
septiembre) lectura (OA8) Martina” texto.  Lápiz grafito correctamente  Observación
Utilizan de  Clasifican la oración  Identificar.  Lápices de en sujeto y directa.
forma correcta según sujeto y colores predicado.
la sintaxis. predicado.  Goma  Identifican cada
(OA19-OA20)  Identifican las partes parte del sujeto
de la oración. y predicado.
 Practican sintaxis.
8ª semana

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“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
 (17-21 de
septiembre)
9ª semana Refuerzan  Realizan guía  Identificar,  Cuaderno de  Utilizan de  Guía
(24-28 de grupos sumativa de extraer la asignatura forma correcta sumativa de
septiembre) consonánticos. sintaxis. informació  Lápiz grafito grupos sintaxis.
 Ejercitan grupos n.  Lápices de consonánticos.
consonánticos: colores
FR, BR,TR.  Goma
10ª semana Refuerzan  Ejercitan grupos  Identificar,  Cuaderno de  Utilizan de  Observación
(01-05 de grupos consonánticos: extraer la asignatura forma correcta directa.
octubre) consonánticos. DR, GR. informació  Lápiz grafito grupos
Conocen  Escriben n.  Lápices de consonánticos
artículos características de colores  Escriben uno o
informativos los textos  Goma dos párrafos
(OA14-OA25) informativos.  Computador. sobre un tema.
 Identifican la noticia  Noticias.  Incorporan en
como texto sus párrafos
informativo. descripciones o
datos sobre el
tema.
 Aportan
información que
se relaciona con
el tema sobre el
cual se
conversa.
 Hacen
comentarios
que demuestran
empatía por lo
que expresa un
compañero.

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
  Expresan
desacuerdo
frente a
opiniones
emitidas por
otros sin
descalificar las
ideas ni al
emisor.
 Usan
expresiones
faciales y
adoptan
posturas que
demuestran
interés por lo
que se dice.
 Esperan que el
interlocutor
termine una
idea para
complementar
lo dicho.
11ª semana Refuerzan  Ejercitan grupos  Investigar,  Cuaderno de  Encuentran  Rúbrica de
(08-12 de grupos consonánticos: FL. reflexionar. la asignatura información Investigació
octubre) consonánticos. BL, TL, GL).  Lápiz grafito sobre un tema n.
Investigan  Investigan sobre  Lápices de en una fuente.
sobre un tema tema escogido por colores  Navegan en la
interesante para ellos.  Goma página de
ellos. (OA10)  Computador. internet
señalada por el
docente para

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
 encontrar la
información que
necesitan.
 Anotan
información que
les llama la
atención.
 Escriben un
párrafo para
comunicar lo
aprendido en la
fuente leída.

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”