ALGEBRA LINEAL

GRUPO 74
LUIS ERNESTO VÁSQUEZ CC: 1.110'550.722
JORGE LUIS HERNANDEZ GUERRERO CC: 1.116’433.735

TUTORA:
VIVIAN YANETH ALVAREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍAS E INGENIERÍA ECBTI
01/12/2014
 INTRODUCCIÓN

Con el siguiente trabajo pretendemos demostrar, aprender y enseñar que existen

muchas herramientas disponibles para que mediante nuestra interacción con las
mismas logremos afianzar y facilitar determinados trabajos, problemas o situaciones
con el fin de hacer del aprendizaje algo más autónomo y didáctico.

Lograr el entendimiento y manejo de los conceptos obtenidos de todos los

materiales disponibles con relación a este curso y que mediante el uso de estas
herramientas también pondremos en práctica.

Queremos lograr el desarrollo de habilidades como de competencias en los

contenidos, métodos y herramientas disponibles y usadas en el desarrollo de
algunas de estas unidades.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Verificación del resultado de la matriz inversa del punto No. 2 de la unidad 1 donde nos solicitaban realizar la matriz inversa de la
empresa McGinnis por el método de Gauss.
 Solución en Trabajo Colaborativo:
Una vez realizamos la matriz inversa por el método de Gauss procedemos a hallar la determinante de la misma.
Como se solicita en la hoja de ruta realizar la matriz inversa de la misma empresa por el mismo método se procede a
cumplir con lo planteado siguiendo algunos video tutoriales y guías.
 Demostración de la Matriz en Maple 14.

Observamos que la matriz en si cumple su objetivo pero por cuestión de procesos numéricos el resultado varia
un poco.
Desarrollo del punto No. 1 de la Unidad 2 donde verificaremos el sistema de ecuaciones lineales.
 Solución en el Trabajo Colaborativo.
Procedemos a realizar la demostración o comparación de resultados del realizado por nosotros y el resultado que nos
arroja el programa.
 Demostración del mismo ejercicio en el programa Maple 14:

Observamos que para este ejercicio el resultado es el mismo en ambos casos.

 CONCLUCIONES

 Es importante comprender los conceptos básicos tanto teóricos como

prácticos de las matrices, vectores y determinantes para poder entender y
dar un manejo lo más adecuado posible a los distintos softwares creados con
estos fines específicos.
 Es importante contar y saber utilizar estas herramientas que también sirven
de apoyo para identificar las fallas cometidas.
 Es importante tener un manejo adecuado en las herramientas de maple como
de otros software’s y adicional contar con una destreza en los conceptos
prácticos visto en las distintas unidades de este curso.
 Otro método para realizar y aprender cómo solucionar los problemas
matemáticos es por medio de maple o de otro software para ganar tiempo al
desarrollo del mismo.
 Podemos comparar los diferentes resultados tanto teórica mente con el
resultado de maple para poder ayudarnos o guiarnos en el desarrollo del
problemas.
 BIBLIOGRAFIA

Hernandes, D. (10 de 11 de 2012). calculo de inversa método gauss en programa maple

13. Obtenido de http://www.youtube.com/watch?v=DvquGd5Tg6s
Julio. (16 de 08 de 2009). Youtube. Obtenido de
http://www.youtube.com/watch?v=eRBuGozq6Us
Julio. (25 de 07 de 2011). Youtube. Obtenido de
http://www.youtube.com/watch?v=ZuaIjvBPTBc
Lazaro, C. C. (03 de 2007). Universidad Politecnica de Madrid. Obtenido de
http://66.165.175.209/campus17_20142/mod/lesson/view.php?id=181&pageid=101
Santos, J. D. (13 de 03 de 2013). Solución de un sistema de ecuaciones lineales en
Maple. Obtenido de http://www.youtube.com/watch?v=9X_92Kw2U3o
Serway, G. (s.f.). Obtenido de Algebra lineal Séptima edición.:
http://66.165.175.209/campus17_20142/mod/lesson/view.php?id=178
Wikipedia. (s.f.). Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/Regla_de_Cramer
Wikipedia. (s.f.). Obtenido de http://en.wikipedia.org/wiki/Gauss's_law