13-06-17

: 9.30a.m.-10.00a.m.
时间 :
科学 二、生命科学
1C 主题 /课题 :
: 5、植物
内容标准
6.1 植物的部位
学习标准
: 6.1.1 比较与分辨植物的部位
活动
1.引起动机
: 2.带领学生到校园内观察个植物。
3.引导学生说出所观察的植物的叶子及叶脉种类
5.绘图—画出所观察到的植物叶脉
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出物体的特征以及观察结果。

16-06-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
二、生命科学
1C 主题
5、植物
课题
6.1 植物的部位
内容标准
6.1.1 比较与分辨植物的部位
学习标准
1.引起动机
活动
2. 引导学生说出所观察的植物的叶子及叶脉种类
3. 绘图—画出所观察到的植物叶脉
5.展示学生作品
/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导下说出物体的特征以及观察结果。

17-06-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
二、生命科学
1C 主题
5、植物
课题
6.1 植物的部位
内容标准
6.1.1 比较与分辨植物的部位 (ii) 花：开花、不开花
学习标准
1.引起动机
活动
2.教师所展示植物图片
3. 引导学生说出会开花和不会开花的植物
5.总结
 反思 /28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出植物的特征以及观察结果。

19-06-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 二、生命科学
1C 主题 : 5、植物
课题 :
: 6.1 植物的部位
内容标准 : 6.1.1 比较与分辨植物的部位 (iii) 茎：木质茎 1、草质茎
学习标准
1.引起动机
活动
2.教师所展示植物图片
3. 引导学生说出会木质茎与草质茎的区别。
5.指名学生举例木质茎与草质茎的植物
/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导下说出植物的特征以及观察结果。

20-06-17
: 9.30a.m.-10.00a.m.
时间 :
科学 二、生命科学
1C 主题 /课题 :
: 5、植物
内容标准
6.1 植物的部位
学习标准
: 6.1.1 比较与分辨植物的部位 (iv) 根：主根、须根
活动
1.引起动机
: 2.教师展示植物根部的图片
3. 教师讲解主根与须根的区别。
4.指名学生依据主根与须根分类 5.总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下进行活动。

03-07-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 二、生命科学
1C 主题 : 5、植物
课题 :
: 6.1 植物的部位
内容标准 : 6.1.2 联系植物的叶子、花、茎和根与其重要性
学习标准
1.引起动机
活动
 : 2.教师所展示植物图片
3. 引导学生说出植物的·各部分名称。
4.教师讲解植物各部分的重要性 5.总结
/28 学生能达标。
反思 /28 学生能在教师的辅导下说出植物的特征以及观察结果。

04-07-17
: 9.30a.m.-10.00a.m.
时间 :
科学 二、生命科学
1C 主题 /课题 :
: 5、植物
内容标准
6.1 植物的部位
学习标准
: 6.1.2 联系植物的叶子、花、茎和根与其重要性
活动
1.引起动机
: 2.教师所展示植物图片
3. 引导学生说出植物的各部分名称。
4.引导学生植物各部分的功能回答问题 5.总结
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下进行活动。
反思

07-07-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
二、生命科学
1C 主题
5、植物
课题
6.1 植物的部位
内容标准
6.1.3 概括不同的植物拥有相同的部位。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 引导学生比较两种植物的各部分
3. 说出有关植物的共同点
5. 引导学生作出结论。
/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导下说出物体的特征以及观察结果。
 10-07-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 二、生命科学
1C 主题 : 5、植物
课题 :
: 6.1 植物的部位
内容标准 : 6.1.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口述解释植物部位的观察结果。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 引导学生理解有关植物特征图表
:
3. 说出有关植物的共同点
5. 引导学生依据图表回答问题。
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出物体的特征以及观察结果。
反思

11-07-17
: 9.30a.m.-10.00a.m.
时间 :
科学 二、生命科学
1C 主题 /课题 :
: 5、植物
内容标准
6.1 植物的部位(增广与巩固)
学习标准
: 6.1.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口述解释植物部位的观察结果。
活动
1.引起动机
: 2. 引导学生理解有关植物特征图表
3. 引导学生依据图表回答问题
4. 引导学生说出结论
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出结论。

14-07-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
二、生命科学
1C 主题
5、植物
课题
6.1 植物的部位(增广与巩固)
内容标准
6.1.1、6.1.2、6.1.3、6.1.4
学习标准
1.引起动机
活动
2. 依据课文第 54 页进行“趣味游戏” 与测试活动。
3. 教师总结
/28 学生能达标。
 反思 /28 学生能在教师的辅导下说出结论。

17-07-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 三、物理科学
1C 主题 : 7、磁铁
课题 :
: 7.1 磁铁
内容标准 : 7.1.1 举例磁铁在生活中的用途。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 引导学生依据课文第 55 页讲述故事
: 3. 引导学生说出磁铁的特性

/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导下说出物体的特征以及观察结果。

时间 : 18-07-17
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 主题 /课题 : 三、物理科学
内容标准 :
7、磁铁
学习标准
7.1 磁铁
活动 :
7.1.1 举例磁铁在生活中的用途。
1.引起动机
: 2. 引导学生依据课文第 57 页进行活动
3. 引导学生说出磁铁在日常生活中带来的便利。
4.教师总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出结论。

21-07-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
三、物理科学
1C 主题
7、磁铁
课题
7.1 磁铁
内容标准
7.1.2确认磁铁的形状如条形磁铁、 棒形磁铁、马蹄形磁铁、U 形磁铁、钮扣形磁铁和
学习标准
环形磁。
 活动 1.引起动机
2. 引导学生确认各种磁铁的形状。
3. 配对游戏
4.教师总结
/28 学生能达标。
反思 /28 学生能在教师的辅导确认磁铁的形状。

24-07-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 三、物理科学
1C 主题 : 7、磁铁
课题 :
: 7.1 磁铁
内容标准 : 7.1.3进行活动以概括各种物体对磁铁的反应。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 分组活动（课本第 59 页）
: 3. 学生将能被磁铁吸引和不能被磁铁就吸引的物品分类。
4.教师总结
/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导下确认能被磁铁吸引和不能被磁铁就吸引的物品。

时间 : 25-07-17
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 主题 /课题 : 三、物理科学
内容标准 :
7、磁铁
学习标准
7.1 磁铁
活动 :
7.1.3进行活动以概括各种物体对磁铁的反应。
1.引起动机
: 2. 分组活动（课本第 60 页）
3. 学生将能被磁铁吸引和不能被磁铁就吸引的物品分类。
4.教师总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出结论。
 28-07-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
三、物理科学
1C 主题
7、磁铁
课题
7.1 磁铁
内容标准
7.1.3进行活动以概括各种物体对磁铁的反应。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 分组进行试验。
3. 引导学生依据实验结果作出结论
4.教师总结
/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导确认磁铁的形状。

31-07-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 三、物理科学
1C 主题 : 7、磁铁
课题 :
: 7.1 磁铁
内容标准 : 7.1.5进行研究以确定磁铁的磁力。
学习标准
活动 1.引起动机
2. 引导学生依据课文第 61& 62 页进行活动（三）与（四）
:
3. 引导学生根据不同磁铁的磁力做结论

反思 /28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出进行活动。

时间 : 01-08-17
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 主题 /课题 : 三、物理科学
内容标准 :
7、磁铁
学习标准
7.1 磁铁
活动 :
7.1.4 针对磁极之间相吸和相斥进行 研究并作出结论。
1.引起动机
: 2. 引导学生说出磁铁的两个磁极
3. 分组进行试验（磁极之间相吸和相斥）
4.教师总结
反思
/28 学生能达标。
 /28 学生能在教师的辅导下说出结论。

04-08-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
三、物理科学
1C 主题
7、磁铁
课题
7.1 磁铁
内容标准
7.1.4 针对磁极之间相吸和相斥进行 研究并作出结论。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 引导学生进行课文第 63 & 64 页的活动。
3. 学生记录观察结果
4.引导学生依据观察结果作出结论
5.教师总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导确认磁铁的形状。

07-08-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 四、材料科学
1C 主题 : 8、吸水能力
课题 :
: 8.1 材料的吸水力
内容标准 : 8.1.1进行研究以确认吸水和不透水 的物体。
学习标准
活动
1.引起动机
: 2. 教师引导学生依据课文第 67 页进行实验活动
3. 引导学生思考实验结果
4.教师解说实验结果。
反思

/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出进行活动。
 时间 : ：08-08-17
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 主题 /课题 :
四、材料科学
内容标准 :
8、吸水能力
学习标准
8.1 材料的吸水力
活动 :
8.1.1进行研究以确认吸水和不透水 的物体。
8.1.2分类吸水和不透水的物体。
:
1.引起动机 2. 教师引导学生依据课文第70页进行实验活动
3. 引导学生思考实验结果 4.教师解说实验结果。
反思 /28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出结论。

11-08-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
三、物理科学
1C 主题
7、磁铁
课题
7.1 磁铁
内容标准
7.1.4 针对磁极之间相吸和相斥进行 研究并作出结论。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 引导学生进行课文第 63 & 64 页的活动。
3. 学生记录观察结果
4.引导学生依据观察结果作出结论
5.教师总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导确认磁铁的形状。

14-08-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 四、材料科学
1C 主题 : 8、吸水能力
课题 :
: 8.1 材料的吸水力
内容标准 : 8.1.1进行研究以确认吸水和不透水 的物体。
学习标准
8.1.2分类吸水和不透水的物体。
活动
1.引起动机
:
2. 教师引导学生依据作业第70页进行实验活动
 3. 引导学生思考实验结果
反思 4.教师解说实验结果。
5.评估练习

/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出结论。

时间 : 15-08-17
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 主题 /课题 : 四、材料科学
内容标准 :
8、吸水能力
学习标准
8.1 材料的吸水力
活动 :
8.1.3根据材料的种类进行研究以描述物体的吸水力。
1.引起动机
: 2. 教师引导学生依据课本第71页进行活动
3. 引导学生看图说出吸水和不吸水的物体名称
4.引导学生说出制作物体的材料
反思
5.评估练习
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出结论。

18-08-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间
四、材料科学
1C 主题
8、吸水能力
课题
8.1 材料的吸水力
内容标准
8.1.4讲述在生活中吸水和不透水的物体的重要性。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 教师引导学生观察及思考课本第73页的图意
3. 引导学生回答教师的提问（手套和棉布的用途）
4.引导学生说出图 A 与图 B 中的小孩需要神马物体来结决问题。
5.评估练习
反思

/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导确认磁铁的形状。
 21-08-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 四、材料科学
1C 主题 : 8、吸水能力
课题 :
: 8.1 材料的吸水力
内容标准 : 8.1.4讲述在生活中吸水和不透水的物体的重要性。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 教师引导学生说出课文第74页图中各物体的制作材料与其用途
: 3. 师生共同讨论
4. 评估练习

反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出结论。

: 22-08-17
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 时间 : 四、材料科学
主题 /课题 :
8、吸水能力
内容标准
8.1 材料的吸水力
学习标准 :
8.1.5根据吸水力，创造物体。
活动
1.引起动机
: 2. 教师引导学生说出课文第75页进行活动
3. 各组组长分享
4. 活动本绘出设计图
。
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出结论。
 25-08-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间 : 四、材料科学
1C 主题 :
: 8、吸水能力
课题 : 8.1 材料的吸水力
内容标准
: 8.1.5根据吸水力，创造物体。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 教师引导学生说出课文第76页进行活动（测试站）
3. 引导学生思考纸花在水面上为何能自动张开而塑料花则不能。
:
4. 教师解说及总结

/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导下说出纸花在水面上能自动张开的原因

04-09-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 地球与宇宙
1C 主题 : 9 地球
课题 :
: 9.1地球表面的形状
内容标准
9.1.1讲述地球表面的形状如：高山、海 滩、山丘、山谷、河、池塘、湖泊和海
学习标准 :
1.引起动机
活动
2. 学生观察地球仪，教师讲解地球表面的各种地形
3. 师生以饼分图说明陆地与海洋的覆盖范围大小
:

/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导下说出地球表面的形状

08-09-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间 : 五、地球与宇宙
1C 主题 :
: 9 地球
课题 : 9.2土壤
内容标准
: 9.2.1讲述土壤的种类如壤土、黏土和沙土。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 教师展示三种土壤，让学生触摸以分辨土壤的性质
:
 3. 引导学生说出三种土壤的名称

反思 /28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出土壤的名称

: 12-09-17
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 时间 : 五、地球与宇宙
主题 /课题 :
9 地球
内容标准
9.2土壤
学习标准 :
9.2.2进行研究以比较和分辨不同种类土壤的成分。
活动
1.引起动机
: 2. 教师展示三种土壤，让学生触摸以分辨土壤的性质
3. 引导学生根据所提供的土壤样本，比较和分辨土壤的成分。

/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导下比较和分辨土壤的成分。

15-09-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间 : 五、地球与宇宙
1C 主题 :
: 9 地球
课题 : 9.2土壤
内容标准
: 9.2.2进行研究以比较和分辨不同种类土壤的成分。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 教师展示三种土壤，让学生触摸以分辨土壤的性质
:
3. 引导学生根据所提供的土壤样本，比较和分辨土壤的成分。
4. 分组进行活动

反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下比较和分辨土壤的成分。
 18-09-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 五、地球与宇宙
1C 主题 /课题
: 9 地球
内容标准
9.2土壤
学习标准 :
活动 9.2.2进行研究以比较和分辨不同种类土壤的成分。
1.引起动机
2. 教师展示三种土壤，让学生触摸以分辨土壤的性质
:
3. 引导学生根据所提供的土壤样本，记录其成分的分别。

反思 /28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下比较和分辨并记录土壤的成分

时间 : 19-09-17
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 主题 /课题 : 五、地球与宇宙
内容标准 :
9 地球
学习标准
9.2土壤
活动 :
9.2.2进行研究以比较和分辨不同种类土壤的成分。
9.2.3以绘图、信息与通信技术、书写或口述解释有关地球表面形状和土壤
: 的观察结果。
1.引起动机
2.指示学生依据课文第84 & 85 页进行活动
反思
3.引导学生记录观察结果。
4.师生共同讨论
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下比较和分辨土壤的成分。

25-09-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 工艺与优质生活
1C 主题 : 10 基本建筑
课题 :
: 10.1以基本立体形状创作模型
内容标准
10.1.1确认各种基本形状，如三角 形、正方形、长方形和圆形。
学习标准 :
1.引起动机
活动
 2. 教师展示不同形状物体，引导学生说出有关物体的形状。
: 3. 学生举例不同物体的形状物体。

反思 /28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出物体的形状

时间 26-09-17
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 主题 /课题 : 工艺与优质生活 /10 基本建筑
内容标准 :
: 10.1以基本立体形状创作模型
学习标准
10.1.1确认各种基本形状，如三角 形、正方形、长方形和圆形。
活动
: 1.引起动机
2. 教师展示不同形状物体，引导学生说出有关物体的形状。
3. 分组活动：将相同形状的物体归类
: 4.教师总结

反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下比较和分辨土壤的成分。

29-09-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间 : 工艺与优质生活 /10 基本建筑
1C 主题 :
: 10.1以基本立体形状创作模型
课题 : 10.1.1确认各种基本形状，如三角 形、正方形、长方形和圆形。
内容标准
: 1.引起动机
学习标准
2. 教师展示不同形状物体以及字卡。引导学生认读有关形状名称卡。
活动
3. 分组活动：找朋友，配一配
: 4.教师总结

/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导下确认各种形状和其名称
 02-10-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 生命科学（复习）
1C 主题 : 6 植物
课题 :
: 6.1植物的部位
内容标准
6.1.1、6.1.2、6.1.3
学习标准 :
1.引起动机
活动
2. 教师展示一棵植物图片。
3.指名学生说出其部分和它的重要性。
: 4. 增广练习与讨论

反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出物体的形状

时间 03-10-17
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 主题 /课题 : 物理科学
内容标准 :
: 7 磁铁
学习标准
7.1.1、7.1.2、7.1.3
活动
: 1.引起动机
2. 教师展示一组磁铁，引导学生说出磁铁的名称。
3.指名学生说出磁铁在日常生活中的用途。
: 4. 增广练习与讨论

反思
/28 学生能达标。

/28 学生能在教师的辅导下说出磁铁的重要性。

06-10-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间 : 材料科学
1C 主题 :
: 8 吸水能力 8.1 材料的吸水力（复习）
课题 : 8.1.1、8.1.2、8.1.3、8.1.4、8.1.5
内容标准
: 1.引起动机
学习标准
2. 教师展示吸水和不吸水的物体，指名学生分类吸水和不透水的物体。
活动
3. 分组活动：。根据材料的种类依序排列物体的吸水力。
: 4.教师总结
 10-10-17
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 时间 : 地球与宇宙
主题 :
: 9 地球(复习)
课题
9.1.1、9.1.2、9.1.3
内容标准
: 1.引起动机
学习标准
2. 教师展示地球表面的地形图片，引导学生说出有关地形的的名称。
活动
3.增广练习与讨论.。
: 4.总结

/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导下说出地形的名称。

/28 学生能达标。
反思 /28 学生能在教师的辅导下根据材料的种类依序排列物体的吸水力。

27-10-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间 : 工艺与优质生活
1C 主题 :
: 10 基本建筑
课题 : 10.1以基本立体形状创作模型
内容标准
: 10.1.2确认各种基本立体形状，如正方体、长方体、棱锥体、棱柱体、圆锥体、圆柱体和
学习标准
球体。
活动
1.引起动机
: 2. 教师展示各种基本立体形状。
3. 指名学生说出有关立体形状的正确名称。
 4. 教师总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下确认立体形状的名称。

30-10-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 工艺与优质生活
1C 活动
10 基本建筑
: 10.1以基本立体形状创作模型
: 10.1.2确认各种基本立体形状，如正方体、长方体、棱锥体、棱柱体、圆锥体、圆柱体
和球体。
反思 : 1.引起动机
2. 教师展示各种基本立体形状。
3. 指名学生说出有关立体形状的正确名称。
4. 教师总结

/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下确认立体形状的名称。

31-10-2017
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 时间 : 工艺与优质生活
主题 :
: 10 基本建筑
课题
10.1以基本立体形状创作模型
内容标准
: 10.1.2确认各种基本立体形状，如正方体、长方体、棱锥体、棱柱体、圆锥体、
学习标准
圆柱体和球体。(复习)
活动
1.引起动机
2. 教师展示各种基本立体形状。
3. 指名学生说出有关立体形状的正确名称。
4. 教师总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下确认立体形状的名称。
 03-11-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间 : 工艺与优质生活
1C 主题 :
: 10 基本建筑
课题 : 10.1以基本立体形状创作模型
内容标准
: 10.1.2确认各种基本立体形状，如正方体、长方体、棱锥体、棱柱体、圆锥体、圆柱
学习标准
体和球体。
活动
1.引起动机
: 2. 教师展示各种基本立体形状。
3. 指名学生说出有关立体形状的正确名称。
4. 教师总结
反思

/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下确认立体形状的名称。

06-11-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 工艺与优质生活
1C 活动
10 基本建筑
: 10.1以基本立体形状创作模型
: 10.1.3利用基本立体形状设计物体或结构。
1.引起动机
反思 : 2. 教师展示各种基本立体形状。
3. 分组活动：利用基本立体形状设计物体
4. 展示学生作品
5.教师总结

/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下利用基本立体形状设计物体。

10-11-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间 : 工艺与优质生活
1C 主题 :
: 10 基本建筑
课题 : 10.1以基本立体形状创作模型
内容标准
: 10.1.3利用基本立体形状设计物体或结构。
学习标准
1.引起动机
活动
 2. 教师展示各种基本立体形状。
:
3. 分组活动---利用基本形状和立体来制作物体和结构。
4. 教师总结
反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下利用基本形状和立体来制作物体和结构。

13-11-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 工艺与优质生活
1C 活动
10 基本建筑
: 10.1以基本立体形状创作模型
: 10.1.4以各种立体形状的重要性作出推论
1.引起动机
反思 : 2. 教师展示各种基本立体形状。
3. 分组活动：讨论各种立体形状的重要性。
4. 组长提呈讨论结果。
5.教师总结

/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出各种立体形状的重要性。

14-11-2017
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 时间 : 工艺与优质生活
主题 :
: 10 基本建筑
课题
10.1以基本立体形状创作模型
内容标准
: 10.1.4以各种立体形状的重要性作出推论。
学习标准
1.引起动机
活动
2. 教师引导学生说出课文第95页图意。
3. 分组讨论。
4. 教师总结
/28 学生能达标。
反思
/28 学生能在教师的辅导下说出物体改变形状后的后果。
 17-11-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间 : 工艺与优质生活
1C 主题 :
: 10 基本建筑
课题 : 10.1以基本立体形状创作模型
内容标准
: 10.1.5以绘图、信息与通信技术、书写或口述解释有关建筑成品的观察结果
学习标准
1.引起动机
活动
2. 教师引导学生根据趣味站进行活动。
:
3. 学生展示作品。
4. 教师评论及总结

反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下利用基本形状和立体来制作物体和结构。

20-11-2017
8.30a.m.-9.30a.m.
科学 时间 :
: 三、物理科学（复习）
1C 主题
7.磁铁
课题
: 7.1磁铁
内容标准 : 7.1.1—7.1.5
学习标准
1.引起动机
活动 : 2. 教师展示各种磁铁形状。
3. 分组活动：讨论及画出各种磁铁的形状并写上正确名称。
4. 组长提呈讨论结果。
5.教师总结
反思

/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出各种磁铁的名称。

14-11-2017
科学 : 9.30a.m.-10.00a.m.
1C 时间 : 四、材料科学（复习）
主题 :
: 8.吸水能力
课题
8.1材料的吸水力
内容标准
: 8.1.1—8.1.5
学习标准
1.引起动机
活动
2. 教师展示不同材料的物品。
3. 分组活动：讨论及将材料依据吸水与不吸水来分类。
 4. 组长提呈讨论结果。
反思 5.教师总结

/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下说出能吸水的材料。

24-11-2017
: 8.30a.m.-9.00a.m.
科学 时间 : 总复习
1C 主题 :
: 1.引起动机
活动 : 2. 教师引导学生根据趣味站进行活动。
3. 抢答比赛
4. 教师评论及总结
:

反思
/28 学生能达标。
/28 学生能在教师的辅导下回答问题。