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Notas sobre Geometría Euclideana
1. Introducción
Una buena parte de la información que hoy tenemos sobre el conocimiento matemático
en la antigüedad, se debe a Proclo, historiador matemático que vivió en el siglo V d. C.
en la antigua Grecia, quien recuperó un famoso resumen elaborado por Eudemo, alumno
de Aristóteles, llamado Sumario de Eudemo y que, a su vez, contiene los trabajos de
otro distinguido personaje llamado Herodoto.
Herodoto vivió de 485 a 425 a C. y se le ubica como el primer historiador griego que
sistematiza el conocimiento matemático del antiguo Oriente, además de los resultados
que se producían en ese momento alrededor del Mar Mediterráneo. Seguramente, estos
trabajos fueron retomados por Eudemo, alrededor del año 335 a. C., para elaborar su
Sumario, el cuál fue extraviado y descubierto siete siglos después por Proclo. Quizás,
este último sea la fuente principal de la preservación de “Los elementos” de Euclides,
quien vivió alrededor del año 300 a. C., obra que posteriormente (ya en el siglo XX) fue
retomada, analizada y comentada por destacados matemáticos (e historiadores) como
Howard Eves y Sir Thomas L. Heath, entre otros.
Se reconoce a Tales de Mileto, de alrededor del año 600 a C., como el primero en
plantear proposiciones cuya veracidad pudiera comprobarse a partir de un método que
permita organizar el discurso matemático y sistematizar el conocimiento geométrico;
obra que concluyó Euclides, alrededor del año 300 a C., estableciendo el método
axiomático para hacer deducciones y organizar el discurso.
Con dicho método, se trataba de partir del menor número de premisas: conceptos
indefinidos (hoy se acepta que podrían ser punto, recta y plano); axiomas o postulados
(proposiciones verdaderas que por su evidencia aceptamos sin demostración) y reglas
que permitan operar, relacionar y argumentar. Con estas premisas se definen los
elementos geométricos, necesarios para armar el discurso, y se plantean proposiciones
verdaderas que pueden demostrarse con base en el eslabonamiento de argumentos
simples o de otros argumentos cuya veracidad puede ser o fue previamente establecida.
Estas proposiciones se llaman Teoremas, y constituyen la base fundamental del
desarrollo del conocimiento matemático.
Euclides de Alejandría (300 a C.) produjo la obra maestra de su época: Los elementos;
13 libros con 465 proposiciones claras y elegantemente discutidas y organizadas, en las
que se aplica el método axiomático y se recurre a la lógica para hacer deducciones y
regular el discurso. Estos libros abarcan tópicos de geometría plana y del espacio, teoría
de números y de álgebra geométrica. La primera versión, difundida por Proclo, se basa
en los trabajos que Teón de Alejandría realizó en el año 400 d C.
El Libro I trata sobre congruencia de triángulos, paralelismo, suma de ángulos de un
polígono, áreas de triángulos y paralelogramos y el Teorema de Pitágoras.
El Libro II contiene la famosa sección áurea y un conjunto de relaciones que establecen
la igualdad de áreas de diferentes rectángulos (álgebra geométrica) que conducen a la
resolución geométrica de la ecuación de segundo grado. En el Libro III se estudia la

circunferencia, ángulos inscritos y el Teorema de la potencia de un punto.
El Libro IV se refiere a la construcción de los polígonos regulares inscritos o
circunscritos en una circunferencia. En el Libro V se hace un estudio general sobre
medidas de magnitudes geométricas que conducen a lo números irracionales. En el
Libro VI se estudia la proporcionalidad y la semejanza de triángulos.
Los Libros VII, VIII y IX se dedican al estudio de la aritmética: proporciones, máximo
común divisor y números primos. En el Libro X se hace un estudio de los números
inconmensurables a partir de los radicales cuadráticos.
Los Libros XI y XII trata sobre la geometría del espacio, en particular las relaciones
entre volúmenes de prismas y pirámides, entre cilindro y cono; y la proporcionalidad
entre el volumen de una esfera y el cubo del diámetro. Finalmente, el Libro XIII se
dedica a la construcción de los cinco poliedros regulares, llamados sólidos platónicos.
2. Patrón axiomático sugerido por Euclides

Euclides se propuso organizar el conocimiento matemático con base en un método en el
que la lógica jugara un papel importante. Decidió utilizar el método axiomático; se parte
del menor número posible de premisas para deducir el mayor número de proposiciones,
utilizando para ello definiciones y reglas de argumentación lógica. La deducción
consiste en utilizar un razonamiento que va de lo general a lo particular; ello significa
que una demostración es una argumentación lógica en la que se eslabonan argumentos
aceptados como verdaderos, para hacer evidente una afirmación que, inicialmente,
puede no serlo.
Conceptos indefinidos.
Conviene agregar al patrón del método axiomático ideado por Euclides, la explicación
de tres términos básicos: punto; línea recta; y plano, con la intensión de sugerir lo que
significan, los cuales se aceptan por la idea intuitiva que tenemos acerca de ellos.
Inicialmente, estos conceptos indefinidos no fueron expuestos de esta manera por
Euclides. Obsérvese que no se incluye espacio, ya que éste puede ser definido en
términos de la noción de conjunto: espacio es el conjunto de todos los puntos.
Axiomas, postulados.
Se enuncian algunas proposiciones (o principios) relativas a los términos básicos y se
suponen verdaderas con base en las primeras explicaciones. Las proposiciones
relacionadas con las reglas para organizar el discurso son los axiomas; mientras que las
relacionadas con las propiedades de los elementos geométricos básicos son los
postulados. Es decir, Euclides sugirió una diferencia entre las proposiciones evidentes
que aceptamos sin demostración que son comunes a diferentes discursos llamados
“axiomas”, ya sea algebraico o aritmético, etc., de las relativas a los elementos
geométricos “postulados”. En la actualidad se manejan como lo mismo.
2
Definiciones.
Los demás términos del discurso se definen a partir de los términos básicos introducidos
al inicio.
Teoremas.
Las demás proposiciones del discurso se demuestran lógicamente a partir de los
axiomas o postulados iniciales; proceso en el que se utilizan diferentes definiciones o
resultados de otros Teoremas previamente demostrados. De esta manera, un Teorema es
una proposición verdadera que puede demostrarse (deducirse) mediante el
eslabonamiento de argumentos simples (definiciones, axiomas, postulados) y/o
resultados de otras proposiciones previamente aceptadas como verdaderas (Teoremas),
que conduce a hacer evidente los que se afirma en la proposición.
El Libro I de Los Elementos de Euclides, inicia con 23 definiciones, cinco Postulados y

nueve Axiomas; para luego continuar con 48 proposiciones.
Axiomas o nociones comunes. Aquí enlistamos seis:

1. Cosas iguales a una misma cosa son iguales entre sí.
2. Si a cosas iguales se agregan cosas iguales, los totales son iguales.
3. Si de cosas iguales se quitan cosas, los restos son iguales.
4. Si a cosas desiguales se agregan cosas iguales, los totales son desiguales.
5. Las cosas que congruentes entre sí, son iguales entre sí.
6. El todo es mayos que cada una de sus partes.
Postulados:
1. Una recta puede trazarse desde un punto cualquiera hasta otro punto cualquiera.
2. Una recta limitada puede prolongarse continuamente por cualquiera de sus extremos
y convertirse en una recta ilimitada.
3. Una circunferencia puede describirse con un centro y una distancia.
4. Todos los ángulos rectos son iguales entre sí.
5. Si una recta que corte a otras dos, forma con éstas ángulos interiores del mismo lado
de ella cuya suma es menor que dos rectos, si se prolongan indefinidamente se
cortarán del lado en que dicha suma de ángulos es menor que dos rectos.
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Algunas definiciones:
Segmento: recta limitada por dos puntos llamados extremos.
Triángulo: región del plano limitada por tres segmentos que se intersecan en sus
extremos; estos segmentos se llaman lados del triángulo.
Triángulo isósceles. Triángulo que tiene dos lados iguales.
Proposiciones
Proposiciones sobre triángulos
Proposición 1. Construir un triángulo equilátero sobre un segmento dado.
Proposición 2. Dibujar en un punto dado una recta igual a una recta dada.
Proposición 3. Restar del mayor de dos segmentos dados un segmento igual al menor.
Proposición 4. Si dos triángulos tienen dos lados respectivos iguales, y tienen los ángulos
comprendidos iguales, entonces también tendrán las bases iguales, y los triángulos serán
iguales, y los ángulos restantes serán iguales, concretamente los opuestos a los lados iguales.
Criterio de congruencia LAL
Proposición 5. En triángulos isósceles los ángulos en la base son iguales y, si los lados
iguales se alargan, los ángulos situados bajo la base serán iguales entre sí. Prueba
indirecta utilizando LAL
Proposición 6. Si en un triángulo dos ángulos son iguales, entonces los lados opuestos a
los ángulos iguales también son iguales uno al otro. Prueba indirecta.
Proposición 7. Dos segmentos respectivamente iguales a otros dos con los mismos extremos en
el mismo lado de una misma recta no se encuentran en dos puntos diferentes.
Proposición 8. Si dos triángulos tienen dos lados respectivos iguales, y también tienen
la base igual, también tendrán iguales los ángulos comprendidos por los segmentos
iguales. Criterio LLL.
Proposición 9. Dividir en dos partes iguales un ángulo rectilíneo dado. Construcción de

la bisectriz de un ángulo.
Proposición 10. Dividir en dos partes iguales un segmento dado. Punto medio de un
segmento.
Proposición 11. Trazar una recta perpendicular a un segmento dado desde un punto del
mismo segmento.
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Proposición 12. Trazar una recta perpendicular a una recta por un punto exterior a ella.
Proposición 13. Si una recta levantada sobre otra recta forma ángulos, serán rectos o
bien igual a dos rectos.
Proposición 14. Si respecto a una recta cualquiera y en un punto de ella, dos rectas no
situados en el mismo lado de ella forman ángulos adyacentes iguales a dos rectos, las
rectas están sobre la misma recta.
Proposición 15. Si dos rectas se cortan, forman ángulos opuestos por el vértice, iguales.
Corolario. Si dos segmentos se cortan el uno al otro, producen en la intersección
ángulos que suman cuatro ángulos rectos.
Proposición 16. Si se prolonga uno de los lados de un triángulo, el ángulo externo es

mayor que cada uno de los ángulos internos opuestos.
Proposición 17. En cualquier triángulo, la suma de cualesquiera dos ángulos es menor

que dos ángulos rectos.
Proposición 18. En cualquier triángulo, el ángulo mayor es el opuesto al lado mayor.
Proposición 19. En cualquier triángulo, el lado más grande es el opuesto al ángulo

mayor.
Proposición 20. En cualquier triángulo la suma de cualquiera de los dos lados es mayor
que el tercero.
Proposición 21. Si de los extremos de uno de los lados de un triángulo se construyen

dos segmentos que se encuentren dentro del triángulo, entonces la suma de los lados
construidos es menor que la suma de los otros dos lados del triángulo, pero el ángulo
que forman será mayor que el comprendido por los dos lados.
Proposición 22. Construir un triángulo con tres segmentos que son iguales a otros tres
dados. Es necesario que dos de los segmentos tomados juntos de cualquier manera sean
mayores que el restante.
Proposición 23. Construir sobre un segmento dado y en un punto sobre él, un ángulo
rectilíneo igual a un ángulo rectilíneo dado.
Proposición 24. Si dos triángulos tienen iguales dos lados, pero el ángulo comprendido
en uno de ellos es mayor que el del otro, la base también será mayor.
Proposición 25. Si dos triángulos tienen dos lados respectivos iguales, pero la base del
uno es mayor que la del otro, entonces el ángulo comprendido por los lados iguales del
uno también es mayor que el del otro.
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Proposición 26. Si dos triángulos tienen dos ángulos respectivos iguales y uno de los
lados, el que une los dos ángulos iguales o el opuesto a uno de los ángulos iguales,
entonces los lados que quedan son iguales y el ángulo restante es igual. Criterio de
congruencia AAL.
Inician proposiciones sobre paralelismo
Proposición 27. Si una recta al incidir sobre otras dos, forma ángulos alternos iguales
entre sí, las dos rectas serán paralelas entre sí. Prueba indirecta.
Proposición 28. Si una recta al incidir sobre otras dos, forma un ángulo externo igual al
interno y opuesto del mismo lado, o los dos internos del mismo lado son iguales a dos
rectos, dichas rectas serán paralelas.
Proposición 29. Una recta que incide sobre dos paralelas forma ángulos alternos
iguales, y ángulos externos iguales a los interiores y opuestos, y los internos del mismo
lado iguales a dos rectos. Primera proposición en la que se utiliza el quinto postulado.
Proposición 30. Las rectas paralelas a una misma recta también son paralelas entre sí.
Proposición 31. Construcción de una recta paralela a una dada por un punto dado.
Proposición 32. En cualquier triángulo, si uno de los lados se prolonga, el ángulo

exterior es igual a la suma de los ángulos interiores y opuestos, y la suma de los tres
ángulos del triángulo es de dos ángulos rectos.
Proposición 33. Los segmentos que unen los extremos de segmentos iguales y paralelos
en la misma dirección son también iguales y paralelos.
Proposición 34. Los lados y ángulos opuestos de un paralelogramo son iguales uno al
otro y la diagonal divide el área en dos partes iguales.
Inician proposiciones sobre áreas de paralelogramos y triángulos
Proposición 35. Los paralelogramos que están sobre la misma base y están contenidos
entre las mismas paralelas, son equivalentes (tienen la misma área).
Proposición 36. Los paralelogramos que tienen las bases iguales y están contenidos
entre las mismas paralelas, son equivalentes.
Proposición 37. Los triángulos que están sobre la misma base y entre las mismas
paralelas, son equivalentes.
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Proposición 38. Triángulos que están en bases iguales y contenidos entre paralelas, son
equivalentes.
Proposición 39. Triángulos equivalentes que están sobre la misma base y en el mismo
lado, están entre las mismas paralelas.
Proposición 40. Triángulos equivalentes que están sobre bases iguales y en el mismo
lado, están entre las mismas paralelas.
Proposición 41. Si un paralelogramo tiene la misma base que un triángulo y está

contenido entre las mismas paralelas, el paralelogramo es el doble del triángulo.
Proposición 42. En un ángulo rectilíneo dado, construir un paralelogramo equivalente a

un triángulo dado.
B H C
Proposición 43. En cualquier paralelogramo los
complementos de los paralelogramos situados en E F
Q
torno a la diagonal son equivalentes entre sí (En la
figura, se refiere a la igualdad de áreas de los
paralelogramos EAGQ Y HQFC). A
G
D
Proposición 44. En una recta dada construir con un ángulo dado un paralelogramo igual
a un triángulo dado.
Proposición 45. En un ángulo rectilíneo dado, construir un paralelogramo equivalente a

una figura rectilínea dada.
Proposición 46. Construir un cuadrado sobre un segmento dado.
Proposición 47. En los triángulos rectángulos el cuadrado sobre el lado opuesto al

ángulo recto es equivalente a los cuadrados sobre los lados que forman ese ángulo recto.
Teorema de Pitágoras.
Proposición 48. Si en un triángulo, el cuadrado construido sobre uno de los lados es

equivalente a los cuadrados juntos de los otros dos lados, el ángulo formado por estos
dos lados es recto.
3. Esquema de un teorema y formas de demostración

Un teorema es una proposición verdadera que puede demostrarse (deducirse) a partir de
la utilización de argumentaciones verdaderas, que pueden ser: definiciones, axiomas,
postulados o resultados de otros teoremas. La palabra entonces relaciona la parte del
enunciado de una proposición que nos proporciona la información verdadera (hipótesis)
que es necesaria para iniciar el discurso de la prueba; y la parte de dicho enunciado en la
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que se afirma algo, lo que debe demostrarse (tesis) a través, en este caso, del
razonamiento deductivo; eslabonamiento de argumentos simples y verdaderos. Así,
esquemáticamente, podemos representar a un teorema de la siguiente manera:
p  q
Donde p es la hipótesis, q la tesis y el símbolo  , es la implicación lógica. Cuando en
un teorema se intercambian p y q se obtiene el teorema recíproco, cuya forma
esquemática es q  p .
Demostración directa. Si el eslabonamiento de los argumentos utilizados en la

deducción, parte de p y son dirigidos hacia q, se dice que la demostración es directa.
Este tipo de demostración es utilizado por Euclides en la mayoría de las proposiciones
de Los elementos; sin embargo, muy pronto se dio cuenta que en algunas ocasiones es
conveniente no seguir este camino (Proposición 6 del Libro I), sino utilizar una forma
indirecta de demostración.
Demostración indirecta. Una demostración indirecta parte de p y de la negación de q,
para que mediante el eslabonamiento de argumentos simples y verdaderos, se llegue a
un resultado que es absurdo lógicamente o que contradice una afirmación verdadera
(puede ser la hipótesis, un postulado o algún resultado de otro teorema; en este caso se
dice que hay una contradicción).
Demostraciones de algunas proposiciones de Euclides
Proposición 4. Actualmente la demostración que hace Euclides no se acepta y en lugar
de ello se considera como el primer postulado de Congruencia de Triángulos, llamado
criterio de congruencia LAL.
Proposición 5 (versión actual)
Si un triángulo ∆ABC tiene dos lados congruentes, entonces, los ángulos opuestos a
tales lados, también son congruentes. Esto es:
B
Sea  entonces BAC BCA.
Demostración:
1. Se prolonga y en tal prolongación se elige un punto

E (postulado 2).
A C
2. Se prolonga , con centro en B y longitud BE se traza
un círculo que corta esta prolongación en D. Luego, por E D
la definición de círculo, BE = BD.
3. Los triángulos ∆EBC y ∆DBA tienen dos lados correspondientes congruentes:
 (Paso 2) y  (Hipótesis) y el ángulo B está entre ambos pares de
lados (ángulo común) entonces, ∆EBC∆DBA (proposición 4) y por lo tanto
AD=CE, ED.
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4. De (2) e hipótesis se sigue también que EA=DC (axioma: si de cosas iguales se

restan cosas iguales los resultados son iguales).
5. Los triángulos ∆EAC y ∆DCA tienen dos lados correspondientes congruentes:
 (Paso 4),  y ED (Paso 3), entonces, ∆ECA∆DAC
(proposición 4) y por lo tanto ECADAC.
6. Finalmente BAC = BAD – DAC y BCA= BCE - ECE, por lo tanto
BAC BCA (axioma: si de cosas iguales se restan cosas iguales los resultados
son iguales). QED.
A continuación demostraremos la proposición 6, la cual tiene dos características

interesantes: es la ‘reciproca’ de la proposición 5 (la hipótesis y la tesis se invierten) y
es la primera en la que Euclides utiliza el método de demostración indirecto.
Proposición 6
Si un triángulo ∆ABC tiene dos ángulos congruentes, entonces, los lados opuestos a
tales ángulos, también son congruentes. Esto es:
Sea BAC BCA entonces  .
Demostración: B
D
1. Supongamos que la tesis no se cumple y  (el
caso  se demostrará de forma similar).
[Comentario: Euclides diría: “si así no fuera (es decir, que

los lados opuestos son iguales) habría uno mayor que el
A C
otro; sea AB el mayor …”. Nótese que aquí se está
recurriendo a la Ley de tricotomía de los números reales].
2. Sobre determinamos el punto D, tal que AD = CB luego, el ∆ACD es isóceles y,
por proposición 5, DAC =DCA.
3. El BCA  DCA (por ser este parte del primero) y como DAC =BAC, se
sigue que BCA  BAC lo cual contradice la hipótesis y por lo tanto
BAC BCA. QED.
El eslabonamiento lógico de argumentos nos llevó a hacer evidente que para los lados
AB y AC no hay otra alternativa más que ser iguales.
Proposiciones de desigualdades
Enseguida abordaremos una serie de proposiciones mediante las cuales se establecen

propiedades de desigualdades en los triángulos y que concluyen con un teorema muy
importante, en el cual establece la ‘desigualdad del triángulo’
Proposición 16 (Teorema del ángulo externo)
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Si se considera cualquiera de los ángulos exteriores de un triángulo ABC, entonces su

medida es mayor que la medida de cualquiera de los ángulos interiores no adyacentes a
él. (indicaremos la medida de un ángulo por m ).
Aquí la hipótesis p es: El  es un ángulo exterior del triángulo ABC; y la tesis
q: mDCA es mayor que mBAC y mDCA es mayor que mCBA. Demostraremos
la primera desigualdad.
Demostración. Consideremos el ángulo exterior DCA del y sea M el punto medio
5,85 cm
del lado AC; trazamos la mediana BM y la prolongamos hasta el punto N tal que
; finalmente, tracemos CN.
A N
B C D
Figura: Teorema del ángulo externo.
Analicemos la correspondencia AMB y CMN de los triángulos :

por definición de punto medio;
  por ser ángulos opuestos por el vértice; y
por construcción (así lo trazamos)
entonces por el Postulado de congruencia LAL.
Por lo tanto,   . Pero el ángulo NCM es una parte del ángulo DCA; de ahí
que  
Entonces   , que es precisamente lo que queríamos de mostrar.
Para demostrar la otra desigualdad basta con localizar L, el punto medio de BC, trazar la
mediana AL y seguir el razonamiento de manera similar.
Proposición 17
En cualquier triángulo, la suma de cualesquiera dos ángulos es menor que dos rectos.
Hipótesis: Sea ∆ABC cualquier triángulo
Tesis: a) mA + mB  180o, b) mA + mC  180o y c) mB + mC  180o
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Demostración de la primera desigualdad:

1. Por ser m externo de mA entonces m +mA B
= 180o (definición de ángulo externo).
2. De la proposición 16 m  mB, luego m +
mA  mB+mA

3. De (1) y (2): mA + mB  180o. QED
A C
La demostración de las otras desigualdades se hace de
manera similar.
Proposición 18
En cualquier triángulo, al ángulo mayor se opone lado mayor. B
Hipótesis: Sea ∆ABC un triángulo tal que mA  mC.
Tesis:
Demostración (indirecta): D
Supongamos que BC ≤ AB y consideremos los dos casos: A C
a) BC = AB y b) BC  AB
1. Si (a) es cierto, entonces el ∆ABC es isóceles y por tanto mA = mC (Prop. 5), lo
cual contradice la hipótesis.
2. Si (b) es cierta, en AB determinamos el punto D tal que BD = BC, de manera que el
∆DBC es isóceles y por tanto mBDC = mBCD (Prop. 5).
3. mBDC  mA (prop. 16) y mC  mBCD, de lo anterior y (2) se sigue que
mC  mA, lo cual contradice la hipótesis.
4. De (1) y (3) se concluye que BC  AB.QED.
Demostrar la proposición 19 (recíproco de la 18)
Proposición 20 (Teorema de la desigualdad del triángulo)

Si ABC es un triángulo entonces la suma de las longitudes de cualesquiera dos de sus
lados es mayor que la longitud del tercer lado.
Es un teorema de extrema importancia; establece la posibilidad de construir la figura
plana convexa con el menor número de lados. Prácticamente el desarrollo de toda la
geometría depende, en mayor o menor parte, de él. Juega un papel fundamental en
diferentes ramas de las matemáticas como variable compleja, análisis matemático,
álgebra superior, cálculo, entre otras; y también está presente en otras ciencias; Física,
Química, Ingeniería.
Teorema. Si ABC es un triángulo arbitrario entonces la suma de las longitudes de
cualesquiera dos de sus lados es mayor que la longitud del tercer lado.
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Demostración: Sea ABC el triángulo dado (esto es p; la hipótesis) y representémoslo

gráficamente. Debemos probar que
AB  BC  CA; o BC  CA  AB ; o CA  AB  BC .
Probemos la primera desigualdad. Para ello usaremos un trazo

auxiliar (permisible con regla y compás) y los lemas: “En todo
triángulo, a ángulo mayor se opone lado mayor” y Teorema del
triángulo isósceles.
Trazo: Con centro en B dibujemos la circunferencia de radio BA
que interseca a la prolongación de CB en P y trazamos PA. Así, se
ha formado el APB .
Como el BPA es isósceles con BP  BA , entonces
APB  BAP por el Teorema del triángulo isósceles.
Pero el BAP es una parte del CAP , entonces CAP  BAP ; de ahí que
CAP  APB  APC (aquí de está utilizando el axioma: “el todo es mayor que la
parte”); y como a ángulo mayor se opone lado mayor, tenemos que en el APC se
cumple PC  CA ; pero
PC  PB  BC  AB  BC , luego entonces:
AB  BC  CA ,
que es lo que queríamos probar.
Obsérvese un encadenamiento de argumentos verdaderos
que van directamente de p a q: un “trazo permisible”;
definiciones de triángulo y triángulo isósceles; el axioma
“el todo es mayor que la parte”; Teoremas del triángulo
isósceles y el de “ángulo mayor se opone lado mayor”. Así,
la argumentación condujo a evidenciar que, efectivamente,
la suma de cuales quiera dos lados de un triángulo es mayor
que el tercer lado.
Con este teorema y otros que hemos enlistado, se pueden probar los Teoremas de
congruencia LAA y el llamado hipotenusa-cateto; así como el Teorema de la charnela y
su recíproco, entre otros. Cabe mencionar que este último es el único teorema que
permite aplicar transitividad, en triángulos distintos, entre la desigualdad de lados o
ángulos a partir de la desigualdad de ángulos o lados.
Problemas
1. Si el ABC es rectángulo en B; BD  AC en D y
AD  DC , demostrar que AB  BC .
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2. Si en el problema anterior cambiamos la tercera hipótesis por AB  BC , demostrar

que AD  DC .
3. En el triángulo PQR, PT  TR  RQ ;
demostrar que PR  RQ .
4. Demostrar que la longitud de la mediana de un lado del ABC es menor que la

mitad de la suma de las longitudes de los lados que la comprenden.
5. Si en cualquier triángulo ABC se construyen triángulos equiláteros sobre los lados

AB, BC y CA, determinando los puntos P, Q y R, respectivamente, demostrar que los
segmentos PC, QA y RB son congruentes. [Estos segmentos se intersecan en un
punto F, llamado punto de Fermat]
6. Demostrar que si P es un punto interior del
triángulo ABC, entonces el número AP  BP  CP
está acotado por el semi perímetro y el perímetro
del triángulo; es decir:
AB  BC  CA
 AP  BP  CP  AB  BC  CA .
2
7. En el triángulo PQR, PB es bisectriz del

ángulo QPR y PQ  PR . Demostrar que
QB  PR y que BR  PR .
Hasta ahora, la mayoría de las proposiciones tratan sobre los triángulos, particularmente
sobre congruencias y desigualdades (ángulos y lados). Esto no es casual, puesto que el
triángulo es una de las figuras geométricas ‘rectilíneas’1 más ‘simples’ y en la cual se
pueden descomponer otras figuras rectilíneas importantes (los cuadriláteros y en general
los polígonos) además es común que para resolver problemas geométricos de muy
diversos tipos al hacer algunos trazos se formen triángulos, cuyas propiedades sean
claves para realizar las demostraciones o resolver los problemas planteados.
Continuaremos pues con algunos teoremas importantes relacionadas con los triángulos,
para lo cual requerimos de dos resultados básicos (lemas) llamados teoremas de
1
Una figura rectilínea es la que está formada por segmentos de rectas.
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caracterización de puntos, típicos de los lugares geométricos, los cuales enunciamos y

comentamos su demostración.
Teorema de la mediatriz
El lugar geométrico de los puntos que equidistan de los extremos de un segmento dado,
es la mediatriz del segmento.
Para la demostración de este tipo de teoremas se requiere, además de usar la definición
de mediatriz2, probar que si un punto está en la mediatriz entonces equidista; y si un
punto equidista entonces está en la mediatriz. En ambos casos basta con hacer la figura
y aplicar el postulado de congruencia correspondiente.
Teorema de la bisectriz. El lugar geométrico de los puntos que equidistan de los lados
de un ángulo dado, es la bisectriz del ángulo.
Para su demostración se requiere, además de usar la definición de bisectriz 3, probar que
si un punto está en la bisectriz entonces equidista de los lados del ángulo; y si un punto
equidista de los lados entonces está en la bisectriz. En ambos casos también basta con
hacer la figura y aplicar el postulado de congruencia correspondiente.
Teorema de la concurrencia de las mediatrices de los lados de un triángulo
Si se trazan las mediatrices de los lados de un triángulo, entonces concurren en un

punto llamado Circuncentro (centro de la circunferencia que pasa por los tres vértices).
Demostración. Sea el triángulo PQR con L, M y N los puntos medios de sus lados (Ver
Figura). Trazamos las mediatrices de los lados QR y RP, las cuales se cruzan en un
punto C (este punto puede quedar en el interior, exterior o en un lado del triángulo).
Como la mediatriz de QR contiene los puntos del plano que equidistan de Q y de R,
entonces C equidista de Q y de R. Por la misma razón, como C está en la mediatriz de
RP, C equidista de R y de P. Por lo tanto, C equidista de los vértices P y Q; y por el
Teorema de la mediatriz, C está en la mediatriz de PQ.
De aquí se sigue que, efectivamente, las
mediatrices concurren en un punto C
que equidista de los tres vértices del
PQR .
2
Recta perpendicular a un segmento que pasa por su punto medio.
3
Recta que pasa por el vértice de un ángulo y por un punto interior de este, de manera que lo divide en
dos ángulos iguales.
14
Teorema de la concurrencia de las bisectrices de los ángulos de un triángulo

Si se trazan las bisectrices de los ángulos de un triángulo, entonces concurren en un
punto llamado Incentro (centro de la circunferencia que es tangente a los lados del
triángulo).
Demostración. Sea el triángulo PQR; trazamos las bisectrices en los vértices P y Q, las
cuales se intersecan en un punto interior del triángulo; llamémosle I (Ver figura).
Por el Teorema de la bisectriz sabemos que la bisectriz en QPR contiene los puntos
que equidistan de los lados del ángulo; en particular, I equidista de PQ y de PR. De la
misma manera, como I está en la bisectriz del RQP entonces I equidista de QR y de
QP. Es decir, I equidista de RP y RQ; de ahí que I pertenece a la bisectriz del PRQ .
Por lo tanto, las bisectrices concurren en I.
Si el punto I equidista de los tres lados

del triángulo, significa que los
segmentos perpendiculares a los lados
trazados desde I tienen la misma
longitud, entonces los “pies” de las
perpendiculares pertenecen a la
circunferencia inscrita.
Si las mediatrices y las bisectrices de un triángulo concurren, se podría inferir que las
medianas y las alturas también concurren y, efectivamente, así es. Sin embargo, hasta el
momento no contamos con los elementos que nos permitan demostrarlo, requerimos de
temas fundamentales de la geometría como son el paralelismo para las medianas y,
además de la circunferencia para las alturas.
Perpendicularidad
Antes de iniciar el estudio de las paralelas, recapacitamos sobre la orientación que le dio
Euclides al desarrollo de la geometría. Con el Postulado 4 del libro I “Todos los ángulos
rectos son iguales”, decidió abordar el estudio de las paralelas con base en la
perpendicularidad.
Después de dar las definiciones de ángulo recto (mide 90 grados) y de rectas
perpendiculares, se establecen una serie de teoremas sobre perpendicularidad, algunos
enunciados en forma breve4, cuya demostración es más o menos inmediata:
i. Por un punto P de una recta l pasa una y sólo una perpendicular a ella.
ii. Desde un punto P que no pertenece a la recta l pasa una y sólo una perpendicular a l.
4
En ocasiones los enunciados de los teoremas se hacen en forma declarativa, sin mantener la estructura
que le da la (implicación lógica) palabra entonces, lo cual requiere precaución adicional cuando se hace
una demostración.
15
iii. Si una recta interseca a un plano, su intersección contiene un solo punto.

iv. Si los puntos A y B equidistan de los puntos P y Q, entonces todo punto entre A y B
también equidista de P y Q (estos puntos no necesariamente están en el mismo
plano que A y B).
Aunque alguien quisiera limitarse al estudio de la Geometría Euclideana en el plano, es
difícil prescindir de algunas proposiciones que involucran al espacio; tal es el caso de la
proposición iii, o del Teorema fundamental de perpendicularidad, el cual
demostraremos más adelante. A continuación presentaremos los postulados del plano y
del espacio y algunos teoremas básicos.
POSTULADOS Y TEOREMAS DEL PLANO Y DEL ESPACIO
Postulado 1
a) Todo plano contiene tres puntos que no están alineados.
b) El espacio contiene al menos cuatro puntos que no están en un plano.
Postulado 2
Si dos puntos de una recta están en un plano entonces la recta está en el mismo plano.
Postulado 3
Tres puntos cualesquiera están al menos en un plano, y tres puntos no alineados están
exactamente en un plano.
Teorema 1
Dado una recta y un punto fuera de ella hay exactamente un plano que los contiene.
(Demostración: aplicar los postulados 2 y 3)
Teorema 2
Dadas dos rectas que se intersecan hay exactamente un plano que las contiene.
(Demostración: aplicar el Teorema 1 y el postulado 2)
Postulado 4
Si dos planos se intersecan, su intersección es una recta.
Definición 1
Un conjunto de puntos A se llama convexo, si para cada dos puntos P y Q del conjunto,
todo el segmento está en A.
16
Postulado 5 (Separación del Plano)

Dada una recta y un plano que la contiene, los puntos que no están en la recta forman
dos conjuntos tales que:
a) Cada uno de los conjuntos es convexo, y
b) Si P está en uno de los conjuntos y Q está en el otro, entonces el segmento
interseca a la recta.
Definición 2
A los conjuntos convexos, aludidos en el postulado anterior, se les llama semiplanos de
L (la recta) y a L se le llama arista o borde de cada uno de ellos. Si P está en uno de los
semiplanos y Q en el otro, diremos que están en lados opuestos de L.
Postulado 6 (Separación del Espacio)

Los puntos del espacio que no están en un plano dado forman dos conjuntos tales que:
c) Cada uno de los conjuntos es convexo, y
d) Si P está en uno de los conjuntos y Q está en el otro, entonces el segmento
interseca al plano.
Definición 3
Una recta L y un plano w son perpendiculares si se intersecan y si, además, toda recta
en el plano que pasa por el punto de intersección es perpendicular a la recta dada
(escribiremos L  w)
Teorema 3 (fundamental de perpendicularidad)

Sea una recta L, perpendicular a dos rectas que se intersecan, en su punto de
intersección, entonces es perpendicular al plano que contiene a las dos rectas
Para su demostración utilizaremos la proposición iv (página 15) y un corolario
(consecuencia inmediata) del Teorema de la mediatriz: “Dados un segmento y una recta
en el mismo plano, si dos puntos de la recta equidistan de los extremos del segmento
entonces la recta es mediatriz del segmento”.
Trazo. Consideremos dos rectas L1 y L2 del plano w que se intersecan en el punto A
(Figura). Sea L la recta perpendicular a ambas en el punto A. Queremos probar que L es
perpendicular a cualquier otra recta de w que pase por A. Llamemos L3 a otra recta
cualquiera de w que pasa por A.
Demostración.
1) Sobre la recta L tomamos los puntos P y Q que equidisten de A luego, A es punto
medio del segmento .
2) L1 y L2 son mediatrices de P por ser perpendiculares a en su punto medio y
por definición de mediatriz.
3) Sean B en L1 y C en L2, puntos en lados opuestos de L3, entonces el segmento
interseca a L3 en algún punto X (Postulado de la separación del plano).
17
Figura: Teorema fundamental de perpendicularidad.
4) Como B y C están en mediatrices de (paso 1) equidistan de P y de Q y, por el

teorema iv, todo punto entre B y C equidista de P y de Q; en particular, X equidista
de ellos.
5) Entonces L3 (recta que pasa por A y X) es mediatriz de PQ (por el corolario del
teorema de la mediatriz) por lo tanto, L es perpendicular a L3; lo que queríamos
demostrar.
Teorema 4
Por un punto dado P de una recta dada L pasa un plano perpendicular a la recta dada.
Demostración: considerar dos planos diferentes que contienen a la recta L y, en cada
plano, una recta perpendicular a L en el punto P (proposición I.11 de Euclides) y
aplicar el Teorema 3.
Teorema 5
Si una recta y un plano son perpendiculares, entonces, el plano contiene toda recta
perpendicular a la recta dada en su punto de intersección con el plano dado.
Teorema 6
Por un punto de una recta dada pasa solamente un plano perpendicular a la recta
Teorema 7 (del plano bisecante perpendicular5 )

El plano bisecante perpendicular de un segmento de un segmento es el conjunto de
todos los puntos equidistantes de los extremos del segmento.
5
El plano bisecante perpendicular de un segmento dado es el plano perpendicular al segmento en su
punto medio.
18
Teorema 8
Dos rectas perpendiculares al mismo plano son coplanarias.
Teorema 9
Por un punto dado, pasa un plano y solamente uno, perpendicular a la recta dada.
Teorema 10
El segmento más corto desde un punto a un plano que no lo contiene, es el segmento
perpendicular.
Problemas
1. Demostrar los teoremas 6, 8 y 10.
2. En el cubo de la figura, BK  BM . Demostrar que

H equidista de K y de M.
[En un cubo las 12 aristas son congruentes y la
intersección de dos cualesquiera de ellas son
perpendiculares].
3. Argumentar la veracidad de las proposiciones siguientes:

a) Por un punto de una recta dada pasa un plano perpendicular a la recta dada.
b) Por un punto de una recta dada pasa solamente un plano perpendicular a la recta.
c) Dado un segmento cualquiera, el conjunto de todos los puntos que equidistan de
sus extremos es un plano perpendicular al segmento, llamado plano bisecante
perpendicular.
d) Dos rectas perpendiculares al mismo plano son coplanarias.
e) El segmento más corto de un punto a un plano que no lo contiene, es el
segmento perpendicular. [Con base en este teorema se define la distancia de un
punto a un plano].
4. Si en el Problema 1 trazamos el segmento KM y P es el punto medio de éste;
demostrar que el plano HDP es el plano bisecante perpendicular de KM.
19
PARALELISMO
Dadas dos rectas en el espacio hay 3 posibilidades:
1) Se intersecan en un punto y, por el Teorema 2 del plano, son coplanarias.
2) No se intersecan y no son coplanarias (alabeadas).
3) Son coplanarias y no se intersecan (son paralelas).
Definición 1
Rectas que no están en un mismo plano se llaman alabeadas
Definición 2
Dos rectas son paralelas si 1) están en un mismo plano y 2) no se intersecan.
Teorema 1
Dos rectas paralelas están exactamente en un mismo plano.
(Demostración: basta aplicar la definición 2 y el Teorema 1 del plano). Este teorema nos
permite hablar del plano de dos rectas paralelas.
Teorema 2
Dos rectas en un mismo plano son paralelas si ambas son perpendiculares a una misma
recta.
Demostración (indirecta): suponer que las rectas se cortan y llegar a una contradicción
de algún postulado o un teorema previamente demostrado.
Teorema 3
Sea L una recta y P un punto que no está en L, hay por lo menos una recta que pasa por
P y es paralela a L.
Demostración: Trazar la  a L desde P y otra  a la perpendicular trazada por el punto
P, y aplicar el Teorema 2.
Podría intentarse probar que esa paralela es única, pero ello no es posible, por lo que
más adelante será necesario incorporar el postulado de las paralelas para continuar con
la demostración de propiedades geométricas importantes.
Para continuar con la demostración de otras proposiciones, se requiere introducir nuevas

definiciones.
Definición 3
Una secante a dos rectas coplanarias es una recta que las interseca en dos puntos
diferentes (ver figura)
20
Definición 4
Dadas dos rectas coplanarias L1 y L2 y una secante a ellas T como en la figura

siguiente:
T
e c
b f L1
g a
L2
d h
a) Las parejas de ángulos (a,b) y (g,f) se llaman alternos internos.

b) Las parejas de ángulos (h,e) y (d,c) se llaman alternos externos.
c) Las parejas de ángulos (a,c), (g,e), (h,f) y (d,b) se llaman correspondientes.
Teorema 4
Si dos rectas son cortadas por una secante, y dos ángulos alternos internos son
congruentes, entonces los otros dos ángulos alternos internos también son iguales.
(Demostración: inmediata)
Teorema 5 (AIP)
Si dos rectas son cortadas por una secante, y dos ángulos alternos internos son
congruentes, entonces las rectas son paralelas.
Demostración: Aplicar el teorema anterior y suponer que las rectas no son paralelas (se
cortan en un punto); aplicar el T. de ángulo externo para llegar a una contradicción.
21
Problemas 9-1 (Moise&Downs, pp 234-235)
Teorema 6
Sean dos rectas cortadas por una secante. Si dos ángulos correspondientes son
congruentes, entonces dos ángulos alternos internos son iguales.
Demostración: Definición 4c y teorema de ángulos opuestos por el vértice.
Teorema 7
Si dos rectas son cortadas por una secante, y dos ángulos correspondientes son
congruentes, entonces las rectas son paralelas.
Demostración: Teoremas 6 y 5.
Los tres teoremas anteriores, básicamente corresponden a las proposiciones 27 y 28 del

libro I de los Elementos. Hasta aquí, Euclides prescinde de utilizar el quinto postulado
(de las paralelas) el cual emplea, por primera vez, para probar los recíprocos de los
teoremas 5 y 7, en la proposición 29.
Problemas 9-2 (p. 237)
POSTULADO DE LAS PARALELAS (V postulado de Euclides)
Por un punto externo dado, hay solamente una paralela a una recta dada.
Teorema 8 (PAI)
Si dos rectas paralelas son cortadas por una secante, entonces los ángulos alternos
internos son congruentes (recíproco
del T.5 AIP).
Demostración. Sean l y m las rectas

que son paralelas y sea s la recta
secante. Llamemos P y Q los puntos
en que s interseca a l y m,
respectivamente.
22
De manera indirecta, supongamos que los ángulos alternos internos no son iguales; esto
es, que APQ  BQP . Si ocurre que APQ  BQP , entonces existe una recta t
que pasa por P, para la cual CPQ  BQP . Esto significa que las rectas t y m,
cortadas por s, tienen ángulos alternos internos iguales; y por el teorema 5 (AIP) t y m
son paralelas.
Pero por hipótesis l y m también son paralelas, lo cual contradice el quinto Postulado,
por lo que, los ángulos alternos internos son iguales. Esto completa la demostración.
El Postulado 5 se utilizó para asegurar la unicidad de las paralelas; y es, precisamente,

la negación de esta unicidad la que origina el surgimiento de las Geometrías no
Euclideanas. Una manera de negarla es suponer que por el punto P pasa más de una
paralela a la recta dada; y la otra manera consiste en suponer que no pasa ninguna.
Teorema 9
Si dos rectas paralelas son cortadas por una secante, cada par de ángulos
correspondientes son congruentes.
Demostración: Utilizar el Teorema 8 y el Teorema de ángulos opuestos por el vértice.
Teorema 10
Si dos rectas paralelas son cortadas por una secante, los ángulos internos de un mismo
lado de la secante son suplementarios.
Teorema 11
En un plano, si dos rectas son paralelas a una tercera recta, entonces son paralelas entre
sí.
Teorema 12
En un plano, si una recta es perpendicular a una de dos rectas paralelas, es perpendicular

a la otra.
Problemas 9-3 (pp 240-241)
Enseguida probaremos una propiedad de los triángulos que nos es familiar desde la
enseñanza primaria
Teorema 13
En todo triángulo, la suma de las medidas de sus ángulos es de 180°
23
Demostración
Sea un ∆ABC cualquiera, y L la recta paralela a AC que pasa por B. Sean los ángulos
a, a’, c, c’ y b, como se indican en la figura.
B
L
1) ma = ma’ y m c =m c’ a' c'
b
por ser alternos internos entre
paralelas (T. PAI).
2) ma’+ mb +mc’ =180°,
los extremos forman un par a c
A C
lineal.
3) ma + mb +mc’ =180°, de 1 y 2.
El teorema anterior es una de las proposiciones que son equivalentes al postulado de las
paralelas, esto, si el primero se asume como postulado, el segundo puede ser probado
empleando el primero y, desde luego los teoremas anteriores.
Corolario 13.1
Si en dos triángulos, dos ángulos de uno de ellos son congruentes a dos del otro,
entonces, el tercer ángulo de los triángulos también son congruentes.
Corolario 13.2
Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo son complementarios (la suma de sus
medidas es 90°).
Corolario 13.3
En todo triángulo, la medida de cualquiera de sus ángulos externos es la suma de las

medidas de los dos ángulos internos no contiguos.
CUADRILATEROS
Una vez enunciados los teoremas relativos al paralelismo, se definen y clasifican los
cuadriláteros, adquiriendo especial atención los paralelogramos. Un paralelogramo es
un cuadrilátero que tiene pares de lados opuestos paralelos. Enseguida se da una lista de
teoremas; sus demostraciones dependen de los teoremas sobre paralelas:
T1. Cada diagonal decompone a un paralelogramo en dos triángulos congruentes.
T2. En un paralelogramo dos lados opuestos cualesquiera son congruentes.
T3. Si dos rectas son paralelas, entonces todos los puntos de cada recta equidistan de la
otra.
24
T4. En un paralelogramo, dos ángulos opuestos cualesquiera son congruentes.
T5. En un paralelogramo, dos ángulos consecutivos cualesquiera son suplementarios.
T6. Las diagonales de un paralelogramo se bisecan.
T7. Si ambos pares de lados de un cuadrilátero son congruentes, entonces el

cuadrilátero es un paralelogramo.
T8. Si dos lados de un cuadrilátero son paralelos y congruentes, entonces el cuadrilátero

es un paralelogramo.
T9. Si las diagonales de un cuadrilátero se bisecan, entonces el cuadrilátero es un

paralelogramo.
T10. Si un paralelogramo tiene un ángulo recto, entonces tiene cuatro ángulos rectos y
se trata de un rectángulo.
T11. En un rombo, las diagonales son perpendiculares entre sí.
T12. Si las diagonales de un cuadrilátero se bisecan y son perpendiculares, entonces el

cuadrilátero es un rombo.
Ahora estamos preparados para estudiar una proposición que más usos y aplicaciones
tiene para demostrar otros teoremas o resolver una variedad de problemas; en particular,
nos servirá para probar que las medianas concurren. Nos referimos al siguiente:
Teorema 13 (del segmento que une los puntos medios de dos lados de un triángulo)
En un triángulo dado, si trazamos el segmento que une los puntos medios de dos de sus
lados, entonces el segmento es paralelo al tercer lado y mide la mitad de este.
Demostración.
Sea ABC el triángulo dado, N y M los puntos medios de AB y AC, respectivamente
1
(ver figura); si trazamos NM, queremos probar que NM || BC y NM  BC .
2
Enseguida prolongamos NM por N hasta D, de modo que NM  MD y trazamos CD.

Analicemos la correspondencia ANM  CDM : AM  MC pues M es punto medio;
AMN  CMD por ser opuestos por el vértice; NM  MD por trazo. La
25
correspondencia es tipo LAL, por lo tanto ANM  CDM . Entonces AN  CD y

MNA  MDC , estos ángulos son alternos internos, por lo tanto AN || CD y como N
es punto medio de AB, se sigue que NB  CD .
Entonces tenemos un cuadrilátero NBCD con un par de lados opuestos paralelos y
congruentes; por el T8, el cuadrilátero es un paralelogramo. De ahí que, por definición,
1
NM || BC y además MD  2 NM  BC ; por tanto NM  BC , como lo queríamos
2
probar.
Ahora pasamos a enunciar y demostrar el siguiente teorema fundamental, cuya

utilización es sustancial en diversas aplicaciones físicas y de ingeniería:
Teorema 14 (de la concurrencia de las medianas de los lados de un triángulo)

Si se trazan las medianas de los lados de un triángulo, entonces concurren en un punto
interior llamado Centro de gravedad (centroide o baricentro del triángulo).
Demostración. Sea el triángulo PQR con L, M y N los puntos medios de los lados QR,
RP y PQ, respectivamente. Si dibujamos las medianas PL y RN, estas se cruzan en un
punto G (Figura 2.11, derecha). Ahora localicemos los puntos medios de PG y RG, sean
estos D y F. Tracemos el cuadrilátero LNDF.
Aplicando el lema anterior al PQR :
1
NL || PR y NL  PR .
2
Pero al aplicarlo también al
1
PGR  DF || PR y DF  PR ;
2
es decir LNDF es un cuadrilátero con un par de lados opuestos paralelos y congruentes,
entonces el cuadrilátero es un paralelogramo. Y como en un paralelogramo las
diagonales se bisecan, entonces DG  GL y FG  GN . Como que D y F son puntos
medios de PG y RG, resulta que G es un punto común a las dos medianas, tal que
PG RG
 2 (i).
GL GN
26
Figura 2.11. Localización del Centro de gravedad.
Ahora trabajemos con las medianas PL y QM (Figura 2.11, izquierda); en forma similar,
si D es el punto medio de PG y E el punto medio de QG y trazando DMLE, llegaremos
1
a: LM || PQ || DE y LM  DE  PQ ; es decir, DMLE es un paralelogramo, en el cual
2
las diagonales se bisecan. Por lo tanto, DG  GL  PD y EG  GM  QE ; de donde,
también se tiene que G es un punto común a las medianas PL y QM, tal que
PG QG
 2 (ii).
GL GM
De las relaciones (i) y (ii), observamos que PL participa en ambas y dado un segmento
PL, existe un único punto que “está entre” y que lo divide en una razón dada; así que G
es el mismo punto para las tres medianas. Por lo tanto las tres medianas concurren en G.
De aquí sale la regla práctica para la localización del Centro de gravedad en un
triángulo dado, la cual consiste en trazar una mediana y “localizar el punto tal que la
divide en la razón 2 a 1, o 1 a 2, o que la triseca (es decir que la divide de manera que
una de sus partes es la tercera parte del total).
El lema anterior también es esencial en otras aplicaciones; por ejemplo, para responder
o resolver el problema involucrado en la pregunta siguiente: ¿Qué tipo de cuadrilátero
se forma cuando se unen, mediante segmentos, los puntos medios de los lados
consecutivos de cualquier cuadrilátero?
En general los resultados sobre cuadriláteros, en particular sobre paralelogramos, son
importantes en la solución de diversos problemas o demostración de otros teoremas. Un
teorema con el que, regularmente, concluye el tema de Paralelas es: “Si tres o más
rectas paralelas determinan segmentos congruentes en una secante, entonces determinan
segmentos congruentes en cualquier otra secante”.
Por la lectura de este teorema, uno quisiera extenderse y afirmar la proporcionalidad
entre los segmentos correspondientes, tema tradicional de semejanza de triángulos; sin
embargo, nos hace falta estudiar el tema de áreas triángulos y regiones poligonales, el
cual es necesario para demostrar el Teorema fundamental de proporcionalidad que, en
esencia, es la base para la demostración de las proposiciones conocidas como Teorema
de Tales y los Teoremas de semejanza.
27
Problemas
1. Demostrar que la bisectriz del ángulo exterior en el vértice de un triángulo isósceles
opuesto a la base, es paralela a la base.
2. ¿Qué clase de cuadrilátero se forma siempre que unimos mediante segmentos los
puntos medios de lados consecutivos de cualquier cuadrilátero? Demostrar la
respuesta.
3. Demostrar que si las diagonales de un cuadrilátero se bisecan y son perpendiculares,

entonces el cuadrilátero es un rombo.
D
4. Si en la figura AC  AE y las bisectrices de los
ángulos DCB y EBC se intersecan en P. Hallar la
medida del ángulo P. P
C
A B E
5. En el ABC , AC  BC ; D es un punto de BC con C-B-D; y E es un punto de AB

con A-E-B, tal que BD  BE . DE interseca a AC en F. Demostrar que
mCFE  3(mD) .
A
6. Dado el triángulo equilátero ABC y P un punto interior.

Demostrar que la suma de las longitudes de los segmentos
perpendiculares de P a los lados del triángulo es igual a su
altura.
P
B C
7. Un cuadrilátero en el cual exactamente una diagonal es la mediatriz de la otra

diagonal se llama cometa. Demostrar que un cometa tiene dos pares de lados
congruentes, paro sus lados opuestos no son congruentes.
8. En un triángulo cualquiera ABC , una recta por A es perpendicular a la bisectriz del

B en K. Otra recta por K es paralela a BC y corta a AB en M. Demostrar que M es
el punto medio de AB. ¿Puede también probarse que MK biseca a AC?
28
9. Si ABCD es un paralelogramo, P y Q son los

puntos medios de AD y BC, respectivamente.
Demostrar que PB y DQ trisecan a la diagonal
AC.
10. En el ABC , G y H son los puntos medios de

CA y BC. Tómense R en la prolongación de AH
tal que AH  HR y S en la prolongación de de
BG tal que BG  GS . Demostrar que S, C y R
están alineados.
_______________________________________
ÁREAS DE REGIONES POLIGONALES
Después de abordar las situaciones de paralelismo, Euclides, en el libro I de Los

Elementos, continúa avanzando hacia el que, parece ser el objetivo central de este libro,
el Teorema de Pitágoras. A partir de la proposición 35, introducirá implícitamente la
noción de área como una ‘medida’ de superficie de las figuras rectilíneas (poligonales).
Es recomendable analizar estas proposiciones (pp. 6 y 7). En ellas, para indicar que dos
figuras rectilíneas tienen áreas iguales, Euclides dice que las figuras “son equivalentes”
y no da una explicación de este término. Desde luego, la vaguedad del discurso fue
detectada por los geómetras y actualmente se introducen algunas definiciones y cuatro
postulados y, a partir de esto, los teoremas abordados por Euclides se simplifican
sobremanera con el uso del álgebra.
Definición 1
Una región triangular es la unión de un triángulo y su interior
Definición 2
Una región poligonal es la unión de un número finito de regiones triangulares en un

plano, tales que si dos cualesquiera de ellas se intersecan, su intersección es, o bien un
punto o un segmento (construir y discutir ejemplos)
Postulado 1. Postulado del área
A toda región poligonal le corresponde un número positivo único.
Definición 3
El área de una región poligonal es el número que se le asigna según el postulado 1 y, se

denotará ‘el área de una región R’ por aR (área de R).
29
Postulado 2. Postulado de la congruencia
Si dos triángulos son congruentes, entonces las regiones triangulares determinados por
ellos tienen la misma área.
Postulado 3. Postulado de adición de áreas
Supongamos que la región R es la unión de dos regiones R 1 y R2, y que ellas se

intersectan a lo más en un número finito de segmentos y puntos. Entonces,
aR = aR1+aR2.
Postulado 4. Postulado del área de un rectángulos
El área de un rectángulo es el producto de su base y su altura (o cualesquiera dos de

sus lados contiguos).
Como el cuadrado es un rectángulo con sus cuatro lados iguales, entonces su área es l2.
Este lo podríamos considerar como nuestro primer teorema.
Teorema 1
El área de un cuadrado de lado l, es l2
Este teorema, bien puede sustituir al postulado 4 y este ser nuestro primer teorema, pero
nuestra elección facilita algunas cosas.
Teorema 2
El área de un triángulo rectángulo es la mitad del producto de sus catetos.
La demostración sólo requiere construir, a partir del triángulo rectángulo dado, un

rectángulo cuyos lados son iguales a los catetos de tal triángulo y aplicar congruencia de
triángulos y los postulados 2, 3 y 4.
Teorema 3
El área de cualquier triángulo es el producto de la medida de cualquiera de sus lados

(bases) y la altura correspondiente.
30
Para esta demostración habrá que considerar los tres casos que se ilustran en las figuras
a), b) y c). El caso b) corresponde al teorema anterior; en los casos a) y c), la altura
forma dos triángulos rectángulos a los que aplicando el postulado 3 y el teorema 2, se
llega al resultado deseado;
a) b) c)
Otros teoremas son:
T.4 El área de un trapecio es la mitad del producto de su altura y la suma de sus

bases.
T.5 El área de un paralelogramo es el producto de una base cualquiera y la altura

correspondiente.
T.6 Si dos triángulos tienen la misma base y la misma altura, entonces tienen áreas
iguales.
T.7 Si dos triángulos tienen la misma altura, entonces la razón de sus áreas es igual a
la razón de sus bases.
La demostración de estos teoremas se apoya principalmente en el teorema 3, el

postulado 3 y las definiciones de trapecio y paralelogramo (se dejan al lector).
Teorema 8. Teorema de Pitágoras

Si un triángulo es rectángulo, entonces la suma de los cuadrados de los lados que
forman el ángulo recto (catetos) es igual al cuadrado del tercer lado (hipotenusa).
Existen una gran cantidad de demostraciones de este teorema, aquí presentaremos dos,
la primera, basada en una construcción simple y la aplicación de los postulados y
teoremas anteriores; la segunda, la que Euclides incorporó en los Elementos.
Demostración 1.
Dado el ABC con el ángulo recto en C, colocamos cuatro veces este triángulo de
modo que sus ángulos rectos sean los ángulos de un cuadrado de lado a  b como en la
Figura de abajo. Estos cuatro triángulos son congruentes y la figura interior del
cuadrado es un cuadrilátero de lados congruentes. Veamos que éste es un cuadrado:
Sabemos que los ángulos agudos del triángulo son complementarios y sumando los
ángulos correspondientes de los triángulos 1 y 2 en el punto A, tenemos que el ángulo
de la figura interior en A es recto; por lo tanto la figura interior es un cuadrado.
31
Figura 13. Teorema de Pitágoras usando álgebra geométrica.
Esto nos permite establecer la siguiente igualdad de áreas y usar álgebra geométrica:
ab
4 Área (ABC )  c 2  (a  b) 2  4  c 2  a 2  2a  b  b 2  c 2  a 2  b 2
2
Demostración 2. La demostración que aparece en Los elementos consiste en hacer ver
que el área del cuadrado ACDE es igual al área del rectángulo AFGK (Figura 1); o bien,
que el cuadrado “cabe” en el rectángulo y, posteriormente, hacer los mismos con el
cuadrado CJIB y el rectángulo GKBH (Figura b).
Figura a)
32
Por el Postulado de congruencia LAL,

AEB  ACF ;
entonces estos triángulos tienen la misma área. Además,
EA || DB  Área (AEB )  Área (AEC ) ,
por tener la misma base e igual altura.
También como AF || CG  Área (ACF )  Área (AKF ) .
De ahí que Área (AEC )  Área (AKF ) ;
y por lo tanto, el área del cuadrado ACDE es igual al área del rectángulo AFGK.
De manera similar, con los trazos que aparecen en la Figura, se demuestra que área del
cuadrado BCJI es igual al área del rectángulo BKGH.
Realizando la suma llegamos a:
Área ( AFGK )  Área ( BKGH )  Área ( ABHF ) ;
si llamamos a, b y c a las longitudes de los lados AC, CB y AB respectivamente,
entonces a 2  b 2  c 2 .
Figura (b)
33
Problemas
1. Dado el segmento AB en un plano E. Para todo número k  0 hay al menos un
punto P tal que Área ABP  k . ¿Habrá más de un punto?, ¿cuántos? Describir el
conjunto de puntos P del plano E tales que Área ABP  k . Describir el conjunto
de punto P en el espacio tales que Área ABP  k .
2. Para construir la siguiente figura, se inicia con

un PAB rectángulo isósceles cuyos lados
iguales miden 1; luego, sobre la hipotenusa PB
se construye otro triángulo rectángulo PBC; y
así sucesivamente. Justificar porqué este
procedimiento permite calcular n , para todo
n N .
3. En un paralelogramo PQRS, J es un punto de RS tal que RJ  ½ RS . K es un punto

de RQ tal que RK  ½ RQ . Una recta que pasa por S y es paralela a PK interseca en
M a una recta que pasa por K y es paralela a PJ. PJ interseca a SM en L. Demostrar
que Área ( PQRS )  Área ( PKML) .
4. Dados dos paralelogramos cualesquiera en un plano. Explicar cómo se puede trazar

una sola recta que divida a cada una de las regiones limitadas por los paralelogramos
en dos regiones de áreas iguales.
5. ABCD es un cuadrado. E está entre A y D, y F está en la prolongación de DC por

C, de modo que EB  FB . Si a( ABCD )  256 y a(EBF )  200 , determinar
cuánto vale CF.
6. ABCD es un trapecio, con AB || DC ; K es punto

medio de BC y PK || AD . Demostrar que
Área ( APD )  Área ( PBCD )  ½ Área (ABCD) .
7. ABCD es un cuadrado, con H, I, J y K los puntos

medios de sus lados. Demostrar que PQRS es un
cuadrado y determinar la razón del área del cuadrado
menor al área del cuadrado mayor.
34
SEMEJANZA
Definición 1.
Dados dos triángulos ABC y A’B’C’ en los que se da la correspondencia siguiente: los
ángulos correspondientes son congruentes y los lados correspondientes son
proporcionales, entonces la correspondencia se llama semejanza y decimos que los
triángulos son semejantes y escribimos ∆ABC ~ ∆A’B’C’
B’
A C A’
C’
La definición anterior establece que:  A  A’,  B  B’ y  C  C’, y
Teorema 1. Teorema fundamental de proporcionalidad

Si una recta paralela a un lado de un triángulo interseca en puntos distintos a los otros
dos lados, entonces determina sobre ellos segmentos que son proporcionales a dichosa
lados.
Demostración.
Para la demostración haremos uso del teorema 7 de áreas (p. 31). Queremos hacer
evidente que si NM || BC en el ΔABC (ver figura) entonces se cumple:
AB AC

AN AM
35
Tracemos BM y CN. Analizando los triángulos NBM y ANM, observamos que tienen la
misma altura y bases NB y AN, entonces, por el teorema 7 de áreas:
Área (NBM ) NB
 .
Área (ANM ) AN
Similarmente, de los triángulos MCN y AMN obtenemos:
Área (MCN ) MC
 .
Área (AMN ) AM
Los denominadores de los primeros miembros de estas relaciones corresponden a áreas
de triángulos con la misma base y altura del mismo triángulo y, en los numeradores
tenemos dos triángulos con la misma base BC e igual altura; por lo tanto, tienen la
misma área. Es decir, los primeros miembros son iguales y por ello:
NB MC
 .
AN AM
Si sumamos 1 a la expresión anterior,
AN  NB AM  MC AB AC
   ;
AN AM AN AM
como queríamos probar.
Teorema 2. (Recíproco del teorema fundamental)

Si una recta interseca a dos lados de un triángulo y determina sobre dichos lados
segmentos proporcionales, entonces es paralela al tercer lado.
Para la demostración se procede de manera indirecta (suponiendo que el tercer lado no
es paralelo) y aplicando el teorema 1.
La semejanza de triángulos implica la igualdad de las medidas de los ángulos y la

proporcionalidad entre los lados correspondientes; cuya razón determina la llamada
razón de semejanza. Los teoremas de semejanza son conocidos por las iniciales de las
hipótesis que se conocen de un par de triángulos, al igual que en la congruencia, y se
demuestran aplicando el Teorema fundamental de proporcionalidad, con algunas
dificultades en el tercero. Estos teoremas, que enunciamos a continuación, establecen
los requisitos mínimos que deben cumplir dos triángulos para que sean semejantes.
Teorema 3. Teorema de semejanza AAA.

Si los ángulos correspondientes de dos triángulos son congruentes, entonces los
triángulos son semejantes.
La demostración requiere probar que las parejas de lados correspondientes de los dos
triángulos son proporcionales. Para esto hay que trazar, a partir de uno de los vértices y
sobre los lados del ángulo correspondiente, los lados correspondientes del otro
triángulo, como se muestra en la figura; aplicar un teorema de paralelismo y el teorema
fundamental de proporcionalidad.
36
A
D
E’ F’
C
E F
B
Corolario 3.1
Dados dos triángulos, si dos pares de ángulos correspondientes son congruentes,
entonces los triángulos son semejantes.
Teorema 4. Teorema de semejanza LAL

Si uno de los ángulos de un triángulo es congruente con un ángulo de otro triángulo y
los lados que los forman son proporcionales, entonces los triángulos son semejantes.
Teorema 5. Teorema de semejanza LLL

Si en dos triángulos los lados correspondientes son proporcionales, entonces los LAL
triángulos son semejantes.
Para la demostración de los teoremas anteriores hay que utilizar una construcción como
la que se empleó en el teorema 3. En el primer caso además hay que aplicar el teorema
2, mientras que en, en el segundo caso hay que aplicar el teorema 4 y hacer algebra para
probar que EF = E’F’ y probar la congruencia de los triángulos AE’F’ y DEF.
Para los triángulos rectángulos se establecen dos teoremas importantes que enunciamos
a continuación:
Teorema 6.
Si en un triángulo rectángulo se traza la altura correspondiente a la hipotenusa,
entonces se forman dos triángulos semejantes al original.
En la figura de la derecha C
 ABC es recto en C y CD  AB
Entonces:
ACB  ADC  CDB
A B
D
37
Teorema 7
Dado un triángulo rectángulo y la altura correspondiente a la hipotenusa:
1) La altura es media geométrica de los segmentos en los cuales dicha altura divide a
la hipotenusa.
2) Cada cateto es media geométrica de la hipotenusa y el segmento (en los que D
divide a AB) de ésta adyacente al cateto
Para probar 1) hay que considerar la semejanza entre los triángulos ACD y CDB y
razón que de esto se deriva: . De manera similar se prueba 2).
Finalmente, el tema de semejanza de triángulos concluye, regularmente, con un teorema

que establece la relación entre las áreas de dos triángulos que son semejantes; cuya
demostración es inmediata.
Teorema 8.
Si dos triángulos son semejantes, entonces la razón de sus áreas es el cuadrado de la
razón de semejanza.
Incorporaremos dos teoremas de amplio uso en Geometría Euclideana y Geometría
Moderna, relacionados con las bisectrices en un ángulo de un triángulo.
Teorema 9. Teorema de la bisectriz.
La bisectriz de un ángulo de cualquier triángulo divide al lado opuesto en dos
segmentos cuyas longitudes son proporcionales a los lados que forman dicho ángulo.
Teorema 10. Teorema de la bisectriz interna y externa.

Dado el triángulo ABC, si las bisectrices de los ángulos interno y externo en el vértice
BD BD '
A intersecan a la recta BC en los puntos D y D´, respectivamente, entonces 
DC D ' C
Es decir, los puntos de intersección de ambas bisectrices dividen interna y
externamente al segmento BC en la misma razón.
Su demostración depende de la aplicación del Teorema fundamental de

proporcionalidad, con el trazo indicado en el primer caso; mientras que en el segundo
teorema es necesario trazar el segmento paralelo a AD’ que pase por C, determinando
un punto en AB (ver figura).
38
Teoremas relacionados con la bisectriz interna y externa.
Problemas
1. Demostrar los teoremas de la bisectriz y de la bisectriz interna y externa en el
vértice de un triángulo dado.
2. Demostrar que dos alturas correspondientes cualesquiera de dos triángulos
semejantes, están en la misma razón que los lados correspondientes.
3. Dado un paralelogramo ABCD con sus diagonales. Una recta que pasa por B
interseca a AC en E, a DC en G y a AD en F. Demostrar que AEF ~ CEB y que
EB es media geométrica de EG y EF.
4. Si en la figura DEFG es un cuadrado y ACB  90 .

Demostrar que DE  AD  EB .
5. A partir de la siguiente figura, si CDA  90 ;

DEB  90 ; CFB  90 ; y BCA  90 .
Demostrar que
BE CD AC AD BC
    .
AB AC AB AC AB
Nótese que si introducimos las definiciones de seno
y coseno, esta relación corresponde a una identidad
trigonométrica.
6. Se doblaron dos trozos de alambre de la misma

longitud; a uno se le dio la forma de cuadrado y a
otro la de un triángulo equilátero. ¿Cuál es la
razón de las áreas de las regiones determinadas
por los alambres?
39
7. En la figura, PRHQ es un rectángulo y HP  GK .

Demostrar que
Área ( PRHQ)  GQ  QH  HR  RK .
8. ABCD es un rectángulo cuyos lados miden 3 y 5; desde un punto cualquiera P de AB

se trazan perpendiculares PN y PM a las diagonales AC y BD, calcular PM  PN .
9. Se da el tetraedro ABCD cuya base es el ABC . Un

plano paralelo a la base, interseca a las caras del
tetraedro en el RST . DQ es perpendicular desde D
al plano del ABC y DQ interseca al plano paralelo
2
áreaABC  DQ 
en P. Demostrar que   .
áreaRST  DP 
10. Dado el triángulo ABC, localizar el punto P sobre el

lado AB tal que si se traza la paralela al lado BC
PQ || BC  , ésta divide al triángulo en dos regiones de
áreas iguales.
¿Cómo se localiza el punto P con regla y compás?
11. En la figura AD, HG y BC son perpendiculares a

AB.
Demostrar que:
a) AH  GB  HB  DG
b) AH  GC  HB  AG
c) AH  BC  HB  AD
40
CIRCUNFERENCIA (en el plano)
Definiciones y teoremas básicos
La definición de circunferencia es bastante conocida, como el lugar geométrico de los

puntos de un plano que equidistan de un punto (del mismo plano) llamado centro, y de
la cual se derivan los primeros resultados relacionados con la perpendicularidad del
radio y la tangente en el punto de contacto. Otra definición básica es la de ángulo
inscrito, como el que tiene vértice en la circunferencia y por lados dos cuerdas. Además,
se da una asociación entre las medidas de los ángulos centrales y lo arcos que
interceptan.
Enseguida daremos las definiciones necesarias y los teoremas sencillos pero básicos.
Definiciones
Radio: es cualquier segmento que va del centro de la circunferencia a cualquier punto de
ella.
Cuerda: se le llama así a cualquier segmento cuyos extremos están sobre una
circunferencia.
Secante: Se le llama a la recta que corta a la circunferencia en dos puntos.
Diámetro: Toda cuerda que pasa por el centro de la circunferencia.
Tangente a una circunferencia: la recta que corta a la circunferencia en un solo punto

(punto de tangencia o de contacto).
Interior (exterior) de una circunferencia: es el conjunto de todos los puntos del plano,
cuya distancia (del punto) al centro, son menores (mayores) que la longitud del radio.
Circunferencias tangentes: Aquellas circunferencias coplanarias que son tangentes a la

misma recta en el mismo punto. Si los centros están del mismo lado de la recta tangente,
se dice que son tangentes internas y, si están en lados opuestos, entonces son tangentes
externas.
Dos o más circunferencias con radios congruentes se llaman congruentes.
41
Teoremas
Teorema1
Una recta perpendicular a un radio en su extremo es tangente a la circunferencia.
Teorema 2
Toda tangente a una circunferencia es perpendicular al radio cuyo extremo es el punto
de tangencia.
Teorema 3
La perpendicular desde el centro de una circunferencia a una cuerda, biseca a esta.
Teorema 4
El segmento desde el centro de una circunferencia al punto medio de una cuerda es
perpendicular a esta.
Teorema 5
La mediatriz de una cuerda pasa por el centro de la circunferencia.
Corolario 5.1
Ninguna circunferencia contiene tres puntos alineados.
Teorema 6
En la misma circunferencia o en circunferencias congruentes, las cuerdas que equidistan
del centro son congruentes.
Teorema 7
En la misma circunferencia o en circunferencias congruentes, dos cuerdas congruentes
cualesquiera equidistan del centro.
Teorema 8
Si una recta interseca al interior de una circunferencia, entonces corta a la circunferencia
en exactamente dos puntos.
La mayoría de estos teoremas son fáciles de demostrar, por lo que algunos se
demostrarán en clase y los otros se dejarán para ser demostrados por el lector.
Arco, ángulo central y ángulo inscrito en una circunferencia
Definiciones
Ángulo central de una circunferencia es un ángulo cuyo vértice es el centro de la
circunferencia.
En la figura de la derecha se ilustra esta definición. A

Debe observarse que se forman dos ángulos
APB, uno ≤ 180° y el otro ≥ 180°. La definición P
siguiente permitirá hacer la distinción. B
42
Sea C una circunferencia con centro P, A y B dos puntos en C (no extremos de un

diámetro) entonces se forman dos arcos, el arco menor y el arco mayor , el
primero es el formado por los puntos de la circunferencia que se encuentran en el
interior del ángulo central APB menor de 180°; el arco mayor corresponderá al
conjunto de puntos de la circunferencia que se encuentran en el exterior de dicho ángulo
y los puntos A y B.
Una semicircunferencia corresponde al caso en el que los extremos del arco son los de
un diámetro (APB =180°).
La medida de un arco es la medida correspondiente del ángulo central correspondiente.
Regularmente esta medida corresponderá a los grados usuales o a los radianes. Por
ejemplo, para un arco tal que:
APB = 90° entonces m = 90 ó en radianes m = ; la medida de una

semicircunferencia será 180 ó π.
Ángulo inscrito en un arco de circunferencia es aquel que tiene su vértice en un punto de

la circunferencia, sus lados la intersecan en los extremos de un arco y sus otros puntos
se encuentran en el interior del ángulo.
P
B
Teorema 9. Teorema del ángulo central

Si un ángulo está inscrito en una circunferencia, entonces su medida es igual a la mitad
del arco interceptado.
Demostración
Dada la circunferencia de centro O y radio r, consideremos los tres casos siguientes: i)
uno de los lados del ángulo pasa por el centro; ii) el ángulo contiene al centro; y iii) el
ángulo no contiene al centro.
Los trazos punteados en la Figura de abajo, permite demostrar el teorema. En el caso i)
el triángulo OBC es isósceles, entonces ABC  BCO . Como el ángulo AOC es
exterior a dicho triángulo, tenemos que
1
AOC  2ABC  ABC  arco AC .
2
43
Con base en este caso, los trazos indicados y usando la suma o diferencia de ángulos y
arcos se completa la demostración.
Casos del Teorema del ángulo central.
Varios corolarios de amplio uso surgen de inmediato:

a) Cualquier ángulo inscrito en una semicircunferencia es recto.
b) Dos ángulos cualesquiera inscritos en el mismo arco son congruentes.
c) Los ángulos opuestos de un cuadrilátero inscrito en una circunferencia son
suplementarios.
d) Si un ángulo es semi inscrito (un lado es una cuerda y el otro lado es tangente en el
vértice), su medida es la mitad del arco interceptado.
e) La medida de un ángulo interior de una circunferencia (ángulo determinado por dos
cuerdas que se intersecan en el interior en un punto distinto del centro), es igual a la
semisuma de los arcos interceptados.
f) La medida de un ángulo exterior de una circunferencia (ángulo determinado por dos
secantes y/o tangentes cuyo vértice está en el exterior) es igual a la semidiferencia
de los arcos interceptados, arco mayor menos arco menor.
Para probar el corolario d), se trazan dos radios y se aplican los teoremas de suma de
ángulos interiores y de perpendicularidad entre el radio y la tangente en el punto de
contacto.
Nos falta un teorema fundamental relacionado con las alturas de un triángulo, las cuales
también concurren. Existen varias maneras de demostrar esto:
i) Una de ellas consiste en dibujar las alturas del triángulo y trazar en cada vértice
rectas paralelas a los lados opuestos, las cuales se intersecan en tres puntos formando
un triángulo. Se puede probar que las alturas del triángulo original son las
mediatrices del nuevo triángulo; y como ya sabemos que las mediatrices concurren,
entonces las alturas concurren.
ii) Otra forma, y, sin suda es la más elegante, consiste en demostrar que las alturas de un
triángulo son las bisectrices del “triángulo pedal” (triángulo formado por los pies de
44
las alturas; conviene iniciar con un triángulo acutángulo), para lo cual es necesario
utilizar ángulos inscritos en la circunferencia; y como las bisectrices concurren,
entonces las alturas concurren.
Aquí, nosotros daremos una demostración que también depende de los ángulos inscritos
en una circunferencia. Enunciémoslo.
Teorema 10. De la concurrencia de las alturas

Si se trazan las alturas correspondientes a los tres lados de un triángulo, entonces
éstas concurren en un punto (interior o exterior) llamado ortocentro.
Demostración. Dado el ABC , consideremos las alturas AL y BM que se cruzan en O.

Tracemos CO que interseca a AB en N; vamos a demostrar que CN es altura, probando
que CNA es recto (ver figura).
Concurrencia de las alturas.
Si trazamos la circunferencia de diámetro AB, ésta pasara por L y M, ya que son ángulos
rectos (inscritos en una semicircunferencia). De igual manera, la circunferencia de
diámetro CO pasa por L y M.
Trazando ML, observamos que BAL  BML , por ser ángulos inscritos que
subtienden el mismo arco (BL). Además, en la otra circunferencia también tenemos que
OML  OCL ; entonces, por transitividad NAO  OCL . Como AON  LOC
entonces los terceros ángulos de ambos triángulos deben ser iguales y como uno de
ellos es recto, el otro también; es decir,
CNA  ALC  90 .
Esto demuestra que CN también es altura, la cual pasa por el punto O.
Concluimos el curso con el siguiente teorema fundamental que, dicho sea de paso, es la
base para el estudio de varios temas en la Geometría Moderna.
45
Teorema11. De la potencia de un punto.

Dado un punto P en el exterior de una circunferencia de centro O y radio r; si dos
secantes que pasan por P intersecan a la circunferencia en los puntos R, S y T, U,
respectivamente, entonces PR  PS  PT  PU
Este teorema afirma que si desde un punto exterior a una circunferencia se trazan
secantes que intersecan a la circunferencia, el producto de los segmentos trazados desde
ese punto a los puntos de intersección, es una constante.
Demostración
Si trazamos los segmentos RU y TS, observamos que PRU ~ PTS por el teorema de
semejanza AAA, pues los triángulos comparten el ángulo P y TSP  PUR por
subtender el mismo arco y en consecuencia URP  PTS .
PR PU
Entonces   PR  PS  PT  PU .
PT PS
Potencia de un punto.
Observemos que si una de las dos secantes se mantiene fija y la otra gira hasta
convertirse en tangente, podemos obtener cuánto vale la constante que es igual a la
potencia del punto P respecto a la circunferencia.
Para ver esto, basta trazar los segmentos punteados de la Figura 2.22. Analizando los
triángulos PRT y PTS, observamos que TSP  PTR y el ángulo en P es común, por
el corolario se semejanza AA,
PR PT
PRT ~ PTS   . Esto es: PR  PS  PT 2 .
PT PS
46
Problemas
1. Si AB es un diámetro de la circunferencia con centro en P;
la recta l es tangente en T y los segmentos AD y BC son
perpendiculares a l.
Demostrar que PD  PC .
2. Las circunferencias de centros A y B son tangentes a la recta

l en C. Una secante a la circunferencia mayor que pasa por
A es tangente a la menor en D y corta a l en el punto E. Si
los radios de las circunferencias son 8 y 3,
determinar el valor de CE.
3. Demostrar el Teorema de la potencia de un punto cuando éste es interior; es decir, si

se trazan cualesquiera dos cuerdas AB y CD por P, entonces se tiene que
PA  PB  PC  PD .
4. Dados los puntos A y B en la recta l, y una

circunferencia de centro C tangente a l en A; C
trazar una circunferencia C2 que sea tangente
a la circunferencia de centro C y a l en el
punto B.
A B
5. El ABC está inscrito en una circunferencia. La cuerda AE  BC y la cuerda

CD  AB . Demostrar que ArcoBD  ArcoBE .
6. En el ABC se trazan las alturas BM y CP ;

sobre el lado BC se construye un rectángulo
BCDE y se trazan ER  AC y DF  AB , que
se intersecan en I. Demostrar que A, H e I están
alineados.
47
7. Demostrar los siguientes teoremas:

a) Si se traza un ángulo en un punto P, interior a la circunferencia, y se prolongan
los rayos opuestos que forman el ángulo, entonces la medida del ángulo interior
es igual a la semisuma de los arcos interceptados por los lados del ángulo y los
rayos opuestos.
b) Si en un punto P como vértice, exterior a la circunferencia, se traza un ángulo
mediante dos rayos secantes, entonces la medida del ángulo exterior es igual a la
semidiferencia de los arcos interceptados, arco mayor menos arco menor.
8. Dado el círculo de diámetro BA , si M está en el

círculo y es más cercano a B, trazamos BM y por R
punto entre O y A trazamos RQ  BA , determinando
P en AM. Si se traza BP y QA, que se cruzan en I,
demostrar que el punto I pertenece al círculo.
9. a) Inscribir en una circunferencia dada, un triángulo que tenga ángulos

correspondientes iguales a los de otro triángulo dado.
b) Circunscribir en una circunferencia dada, un triángulo que tenga ángulos
correspondientes iguales a los de otro triángulo dado.
10. Dado el ABC y el círculo de centro en O.

Si H es el punto medio de BC; AD es un
diámetro; AB  BE , AC  CF y
DK  EF en K.
Demostrar que K es punto medio de EF y
que los puntos A, H, y K están alineados.
11. Dos circunferencias no congruentes son tangentes en un punto T. Una secante l, que
pasa por T, interseca a la circunferencia mayor en A y a la menor en B. Demostrar
que las tangentes en A y B son paralelas. [Deben analizarse los dos casos posibles:
tangentes exteriormente; y tangentes interiormente].
48
12. Trazar una Circunferencia que sea tangente

a l y que pase por los puntos A y B que no
están en l.
13. En la figura, AB es un diámetro y la recta que pasa

por C y D es tangente a la circunferencia en B.
Demostrar que AC  AG  AD  AH .
_____________________________________
49

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Notas sobre Geometría Euclideana

resolución geométrica de la ecuación de segundo grado. En el Libro III se estudia la

2. Patrón axiomático sugerido por Euclides

El Libro I de Los Elementos de Euclides, inicia con 23 definiciones, cinco Postulados y

Axiomas o nociones comunes. Aquí enlistamos seis:

Proposiciones sobre triángulos

Proposición 1. Construir un triángulo equilátero sobre un segmento dado.

Proposición 9. Dividir en dos partes iguales un ángulo rectilíneo dado. Construcción de

Proposición 16. Si se prolonga uno de los lados de un triángulo, el ángulo externo es

Proposición 17. En cualquier triángulo, la suma de cualesquiera dos ángulos es menor

Proposición 19. En cualquier triángulo, el lado más grande es el opuesto al ángulo

Proposición 21. Si de los extremos de uno de los lados de un triángulo se construyen

Inician proposiciones sobre paralelismo

Proposición 32. En cualquier triángulo, si uno de los lados se prolonga, el ángulo

Inician proposiciones sobre áreas de paralelogramos y triángulos

Proposición 41. Si un paralelogramo tiene la misma base que un triángulo y está

Proposición 42. En un ángulo rectilíneo dado, construir un paralelogramo equivalente a

Proposición 45. En un ángulo rectilíneo dado, construir un paralelogramo equivalente a

Proposición 46. Construir un cuadrado sobre un segmento dado.

Proposición 47. En los triángulos rectángulos el cuadrado sobre el lado opuesto al

Proposición 48. Si en un triángulo, el cuadrado construido sobre uno de los lados es

3. Esquema de un teorema y formas de demostración

Demostración directa. Si el eslabonamiento de los argumentos utilizados en la

Proposición 5 (versión actual)

1. Se prolonga y en tal prolongación se elige un punto

4. De (2) e hipótesis se sigue también que EA=DC (axioma: si de cosas iguales se

A continuación demostraremos la proposición 6, la cual tiene dos características

Sea BAC BCA entonces  .

[Comentario: Euclides diría: “si así no fuera (es decir, que

Enseguida abordaremos una serie de proposiciones mediante las cuales se establecen

Proposición 16 (Teorema del ángulo externo)

Si se considera cualquiera de los ángulos exteriores de un triángulo ABC, entonces su

Figura: Teorema del ángulo externo.

Analicemos la correspondencia AMB y CMN de los triángulos :

Demostración de la primera desigualdad:

Proposición 20 (Teorema de la desigualdad del triángulo)

Demostración: Sea ABC el triángulo dado (esto es p; la hipótesis) y representémoslo

Probemos la primera desigualdad. Para ello usaremos un trazo

2. Si en el problema anterior cambiamos la tercera hipótesis por AB  BC , demostrar

4. Demostrar que la longitud de la mediana de un lado del ABC es menor que la

5. Si en cualquier triángulo ABC se construyen triángulos equiláteros sobre los lados

7. En el triángulo PQR, PB es bisectriz del

caracterización de puntos, típicos de los lugares geométricos, los cuales enunciamos y

Teorema de la concurrencia de las mediatrices de los lados de un triángulo

Si se trazan las mediatrices de los lados de un triángulo, entonces concurren en un

Teorema de la concurrencia de las bisectrices de los ángulos de un triángulo

Si el punto I equidista de los tres lados

iii. Si una recta interseca a un plano, su intersección contiene un solo punto.

POSTULADOS Y TEOREMAS DEL PLANO Y DEL ESPACIO

Postulado 5 (Separación del Plano)

Postulado 6 (Separación del Espacio)

Teorema 3 (fundamental de perpendicularidad)

Figura: Teorema fundamental de perpendicularidad.

4) Como B y C están en mediatrices de (paso 1) equidistan de P y de Q y, por el

Teorema 7 (del plano bisecante perpendicular5 )

2. En el cubo de la figura, BK  BM . Demostrar que

3. Argumentar la veracidad de las proposiciones siguientes:

Para continuar con la demostración de otras proposiciones, se requiere introducir nuevas

Dadas dos rectas coplanarias L1 y L2 y una secante a ellas T como en la figura

a) Las parejas de ángulos (a,b) y (g,f) se llaman alternos internos.

Problemas 9-1 (Moise&Downs, pp 234-235)

Demostración: Definición 4c y teorema de ángulos opuestos por el vértice.