DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO

Algebra lineal

ALGEBRA LINEAL 1
  CARTA DE BIENVENIDA

Estimados estudiantes.

Bienvenidos al módulo de Álgebra Lineal. En este espacio encontrarán diferentes recursos que les
permitirán interactuar no solo con el conocimiento matemático, sino con su tutor y compañeros de
estudio.

El propósito principal es acercarlos a los conceptos básicos del Álgebra Lineal lo cual le
proporcionará una herramienta para resolver problemas de aplicaciones a la vida real y de
aplicaciones a la ingeniería; además, le aporta al perfil del ingeniero la capacidad de desarrollar un
pensamiento lógico y algorítmico al resolver problemas.

En un comienzo le puede parecer que este curso es complejo, pero estamos seguros que, con su
dedicación, responsabilidad, motivación, buena actitud, trabajo en equipo y el acompañamiento
continuo del tutor se logrará el propósito del curso y se superarán las dificultades que se puedan
presentar.

Para el buen desarrollo del curso es indispensable tener en cuenta las siguientes indicaciones:

 Revisar todos los documentos y recursos que se encuentran en las carpetas “Aspectos
Generales” e “Inicio” pues allí se encuentra la información necesaria para el inicio del
módulo.
 Actualice su perfil. No olvide subir una foto personal.
 Revisar constantemente el “Foro General del Módulo” y “Bandeja de entrada” pues allí se
publica información relevante sobre las actividades a realizar y materiales de apoyo que les
puede ser de gran ayuda para la comprensión de las temáticas del módulo.
 Organice su tiempo para que dedique el suficiente al estudio de las lecturas y los recursos
que se encuentran en cada semana. No deje para último momento la realización de las
actividades.
 Desarrollar los ejercicios propuestos en las lecturas y cualquier inquietud informar a su
tutor.
 Mantenga una comunicación constante y respetuosa con su tutor. Comunique a tiempo
cualquier inquietud o inconveniente a través del mail, foro o asesorías.
 Participe activamente en los diferentes espacios de encuentro sincrónico (chat, asesorías)
y en los foros.

Esperamos que la distancia geográfica no impida que estemos en comunicación permanente y

hagamos de esta plataforma un ambiente de aprendizaje ameno en el que se desarrolle
conocimiento y habilidades referentes al desarrollo personal y profesional.

Deseándoles éxitos,

Equipo de tutores

Álgebra Lineal

2 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 FICHA TÉCNICA

Nombre del módulo: Álgebra Lineal

Facultad: Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas

Departamento: Ciencias Básicas

Competencias para el módulo:

¿Cuáles son los 5 aspectos que los estudiantes sabrán o serán capaces de hacer al finalizar el
módulo? (competencias generales una por unidad de acuerdo al sílabo.)

1. Plantear y solucionar problemas donde intervienen sistemas de ecuaciones

lineales.

2. Identificar las operaciones definidas entre matrices y sus propiedades.

3. Identificar los elementos constitutivos de los espacios vectoriales y establecer

relaciones entre ellos.

4. Relacionar los conceptos de bases y dimensión con espacios y sub-espacios

vectoriales.

5. Distinguir transformaciones lineales y sus elementos característicos a través de

su representación matricial.

ALGEBRA LINEAL 3
  MAPA DEL MÓDULO

Fuente: Elaboración propia

4 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 ESQUEMA DEL MÓDULO

Nombre del módulo Álgebra Lineal

Nombre de la unidad 1 Sistemas de ecuaciones lineales.

1. Sistemas de ecuaciones.
Temas de la unidad 1
2. Matrices. Sus operaciones y propiedades.

Representar relaciones entre variables a través de sistemas de

Para qué le va a servir al
ecuaciones da cuenta de la comprensión de la situación y permiten
estudiante la unidad 1
dar solución a diversos interrogantes.

Nombre de la unidad 2 Determinantes y, Vectores en el plano y espacio

1. Determinantes
Temas de la unidad 2
2. Vectores en el plano y en el espacio

Reconocerá las aplicaciones del determinante de una matriz.

Para qué le va a servir al
estudiante la unidad 2 Reconocerá las características esenciales de los vectores, sus
operaciones y propiedades.

Nombre de la unidad 3 Aplicaciones de vectores y espacios vectoriales.

1. Producto cruz.
Temas de la unidad 3 2. Ecuación de la recta y el plano.
3. Espacios vectoriales.

Aplicarán las operaciones definidas entre vectores para el

encontrar la ecuación de rectas y planos en el espacio y, establecer
Para qué le va a servir al relaciones entre ellos.
estudiante la unidad 3
Reconocerá las propiedades que definen un espacio y sub espacio
vectorial y cómo expresar un vector en términos de otros vectores.

Nombre de la unidad 4 Transformaciones lineales

1. Base, dimensión, rango, nulidad.

Temas de la unidad 4
2. Transformaciones lineales.

Reconocerá las características esenciales de transformaciones

Para qué le va a servir al
lineales, su definición y propiedades, algunas características como
estudiante la unidad 4
imagen, núcleo y su representación por medio de matrices.

ALGEBRA LINEAL 5
  CRITERIOS DE EVALUACIÓN

QUIZ 1 SEMANA 3

Indicador de lo que Indicador de lo que Indicador de lo que

Criterio de Resultado de
el estudiante debe el estudiante debe el estudiante debe
Evaluación aprendizaje
saber hacer ser

Resuelve sistemas
Aplicar los modelos Ser puntual en la
de ecuaciones
Resolver sistemas y algoritmos para la presentación de la
lineales
Plantear y resolver de ecuaciones solución de prueba.
homogéneos y no
sistemas de lineales e sistemas de
homogéneos Ser honesto y
ecuaciones. interpretar su ecuaciones
mediante seguir las pautas
solución. estudiados
operaciones dadas.
previamente.
matriciales.

Operar Opera Ser puntual en la

correctamente correctamente Realizar Aplicar los modelos presentación de la
matrices y matrices y operaciones con y algoritmos prueba.
reconocer las reconoce las matrices y conoce estudiados Ser honesto y
propiedades de las propiedades de las sus propiedades. previamente. seguir las pautas
operaciones. operaciones. dadas.

Reconocer las
Clasifica y resuelve
características Aplicar los modelos Ser puntual en la
sistemas de
Reconocer y esenciales de los y algoritmos para la presentación de la
ecuaciones lineales
caracterizar los tipos de solución de solución de prueba.
incluyendo el caso
tipos de solución de sistemas de sistemas de
de un sistema Ser honesto y
un sistema de ecuaciones lineales ecuaciones
cuando alguno de seguir las pautas
ecuaciones lineales. cuando alguno de estudiados
sus coeficientes es dadas.
sus coeficientes es previamente.
un parámetro.
un parámetro.

6 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 EXAMEN PARCIAL SEMANA 4

Indicador de lo que Indicador de lo que Indicador de lo que

Criterio de Resultado de
el estudiante debe el estudiante debe el estudiante debe
Evaluación aprendizaje
saber hacer ser

Aplicar los Ser puntual en la

Realizar los
modelos, presentación de la
procedimientos Reconoce y aplica
Identificar las algoritmos y prueba.
propuestos para métodos para el
propiedades de los propiedades para el
obtener los cálculo de Ser honesto y
determinantes. cálculo del
resultados determinantes. seguir las pautas
determinante de
esperados. dadas.
una matriz.

Establece la
Seguir un Ser puntual en la
relación entre el
razonamiento, presentación de la
valor del Relacionar el valor
entenderlo y Aplicar criterios de prueba.
determinante de del determinante
aplicarlo para existencia de una
una matriz con la con la existencia de Ser honesto y
producir sus matriz inversa.
existencia de la su matriz inversa. seguir las pautas
propias
inversa de la dadas.
deducciones.
misma.

Aplicar los Ser puntual en la

El estudiante es
modelos, presentación de la
capaz de seguir un Reconoce los
algoritmos y prueba.
razonamiento, Calcular la inversa métodos para
propiedades para el
entenderlo y de una matriz hallar la inversa de Ser honesto y
cálculo de la
aplicarlo en forma una matriz. seguir las pautas
inversa de una
de procedimientos. dadas.
matriz.

El estudiante es Aplicar los Ser puntual en la

capaz de seguir un Reconocer las Realiza operaciones modelos, presentación de la
razonamiento, características con vectores y algoritmos y prueba.
entenderlo y esenciales de los conoce sus propiedades de las Ser honesto y
aplicarlo en forma vectores. propiedades operaciones entre seguir las pautas
de procedimientos. vectores. dadas.

ALGEBRA LINEAL 7
 QUIZ 2 SEMANA 6

Indicador de lo que Indicador de lo que Indicador de lo que

Criterio de Resultado de
el estudiante debe el estudiante debe el estudiante debe
Evaluación aprendizaje
saber hacer ser

Reconocer y Ser puntual en la

Realizar los Reconoce las Determinar la
diferenciar las presentación de la
procedimientos características ecuación de la recta
características prueba.
propuestos para esenciales de las y el plano en el
esenciales de la
obtener los ecuaciones de espacio a partir de Ser honesto y
ecuación de la recta
resultados rectas y planos en elementos propios seguir las pautas
y el plano en el
esperados. el espacio. de estos objetos. dadas.
espacio.

El estudiante es Calcular el Aplicar los Ser puntual en la

Reconocer las presentación de la
capaz de seguir un producto escalar, modelos,
características y prueba.
razonamiento, vectorial y mixto algoritmos y
propiedades del
entenderlo y utilizando la propiedades para Ser honesto y
producto escalar y
aplicarlo en forma definición y sus calcular el producto seguir las pautas
vectorial.
de procedimientos. propiedades. escalar y vectorial. dadas.

Aplicar los
Seguir un Establecer modelos, Ser puntual en la
razonamiento, Aplicar el producto relaciones entre los algoritmos y presentación de la
entenderlo y escalar y vectorial elementos propiedades para prueba.
aplicarlo para para el cálculo de constitutivos de la calcular el ángulo
producir sus ángulos y distancias recta y el plano, y el entre vectores y Ser honesto y
propias en el espacio. producto escalar y distancia entre seguir las pautas
deducciones. vectorial. rectas, puntos y dadas.
planos.

8 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 SUSTENTACIÓN INDIVIDUAL TRABAJO COLABORATIVO – SEMANA 7

Indicador de lo
Indicador de lo que
Criterio de Resultado de que el Indicador de lo que el
el estudiante debe
Evaluación aprendizaje estudiante estudiante debe ser
saber
debe hacer

El estudiante es capaz
Reconoce los Presentar de manera
de transferir los Aplicar los
diferentes oportuna la prueba y
conocimientos modelos y
elementos que mostrar buen nivel de
Transferir ideas adquiridos en el algoritmos
intervienen en el compromiso frente a
o conceptos. desarrollo del trabajo estudiados en
problema y caminos la misma.
colaborativo para dar el trabajo
para encontrar la
solución a problemas o colaborativo. Ser honesto.
solución.
ejercicios.

Seguir un El estudiante es capaz Presentar de manera

Aplicar los
razonamiento, de hacer estimaciones Verificar y oportuna la prueba y
modelos y
entenderlo y acerca de la solución de confrontar la mostrar buen nivel de
algoritmos
aplicarlo para un problema. solución mediante compromiso frente a
estudiados en
producir sus distintas formas de la misma.
Proponer caminos de el trabajo
propias representación.
solución. colaborativo. Ser honesto.
deducciones.

ALGEBRA LINEAL 9
 TRABAJO COLABORATIVO

Indicador de lo Indicador de lo que el Indicador de lo que

Criterio de Resultado de
que el estudiante estudiante debe el estudiante debe
Evaluación aprendizaje
debe saber hacer ser

Escribe
Emplea la escritura procedimientos
El estudiante es matemáticos de Asume con
Expresar matemática
capaz de expresar manera clara y responsabilidad,
claramente sus adecuada para
claramente sus coherente. autonomía y
ideas, expresar la
ideas, compromiso su papel
conocimientos y solución de la Maneja
conocimientos y en el desarrollo de la
procedimientos actividad adecuadamente los
procedimientos. actividad propuesta.
propuesta. símbolos
matemáticos.

Participa
Reconoce los activamente en la
Proponer y construcción de
El estudiante es diferentes Utiliza aprendizajes
construir en alternativas de
capaz de transferir elementos que previos para
equipo solución a la
sus conocimientos intervienen en el enfrentarse a
soluciones a
para dar solución problema y ejercicios o problemas actividad propuesta.
problemas en
a problemas o caminos para en diferentes Usa las herramientas
diferentes
ejercicios. encontrar la contextos. adecuadas para
contextos.
solución. encontrar la solución
de un problema.

El estudiante es Describir Sigue un proceso

Justificar capaz de dar correctamente lógico para dar cuenta
razonadamente cuenta de procesos del proceso de
la solución dada razonamientos secuenciales para solución.
a ejercicios o para dar solución a dar solución a un
problemas. ejercicios o ejercicio o Concluye de manera
problemas. problema. clara y coherente.

10 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 EXAMEN FINAL SEMANA 8

Indicador de lo que Indicador de lo que Indicador de lo que

Criterio de Resultado de
el estudiante debe el estudiante debe el estudiante debe
Evaluación aprendizaje
saber hacer ser

Reconocer y Establecer Presentar de

Reconoce las manera oportuna la
establecer analogías entre los
características Verificar que un prueba y mostrar
relaciones entre las espacios y sub-
esenciales de los conjunto sea un buen nivel de
características espacios vectoriales
espacios y sub- sub-espacio compromiso frente
esenciales de los con la notación de
espacios vectorial a la misma.
espacios y sub- conjuntos y
vectoriales.
espacios vectoriales subconjuntos. Ser honesto.

Establecer Presentar de
Identificar y manera oportuna la
relaciones entre Determinar si un
Saber la noción de verificar si un prueba y mostrar
espacios y sub conjunto de
base y dimensión conjunto de buen nivel de
espacios vectoriales vectores forma una
de un espacio vectores forman compromiso frente
a partir de las base para un
vectorial una base para un a la misma.
características de espacio vectorial.
espacio vectorial.
sus bases. Ser honesto.

Establecer Comprende y aplica

Distinguir entre
relaciones entre los conceptos de Escribir vectores
conjuntos de Presentar de
conjuntos de combinación lineal como combinación
vectores manera oportuna la
vectores de vectores, lineal de otros.
linealmente prueba y mostrar
linealmente dependencia e
independientes y Determinar bases, buen nivel de
independientes, independencia
dependientes y sus núcleo, imagen, compromiso frente
dependientes y lineal y sus
relaciones con rango de una a la misma.
elementos propios aplicaciones en
elementos de transformación
de una elementos de Ser honesto.
transformaciones lineal.
transformación transformaciones
lineales.
lineal. lineales.

ALGEBRA LINEAL 11
  GLOSARIO

Palabra, término o
Significado
abreviatura

Adjunta Es la transpuesta de la matriz de cofactores.

Conjunto de vectores linealmente independientes que generan todo el

Base para V
espacio V.

Una base que se reconoce por su sencillez y están especificadas para los
Base canónica
espacios más comunes.

Escalar que acompaña (multiplicación) a un vector o una variable.

Coeficiente.

Es el determinante del Menor ij multiplicado por -1 elevado a la potencia

Cofactor ij.
i+j.

Colineal. Que está en una misma línea recta.

Combinación lineal Suma de vectores multiplicados por un escalar cada uno.

En matrices es el valor que se encuentra en la i-esima fila con j-esima

Componente ij.
columna.

Coplanar Que está en un mismo plano.

Determinante Función que le asigna a cada matriz cuadrada un valor numérico.

Inconsistente. Que no tiene solución.

Matriz Anti
Matriz cuya transpuesta es igual a su opuesta.
simétrica

Matriz que tiene ceros en las entradas que no son de la diagonal

Matriz Diagonal
principal.

Matriz que tiene unos en la diagonal principal y ceros en las demás

Matriz Identidad
componentes.

Matriz Invertible Matriz que posee una inversa.

Matriz ortogonal Matriz cuya inversa es su transpuesta.

Matriz Simétrica Matriz que es igual a su transpuesta.

12 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
 De una matriz, elemento distinguido porque es la primera entrada de la
Pivote matriz (de izquierda a derecha) que es diferente de 0, debajo tiene solo
ceros y el pivote de la fila superior está a la izquierda de él.

Proyección de un
Es la componente que tiene un vector en dirección de otro vector.
vector

Vector normal Vector que indica la dirección ortogonal de un plano.

Vector unitario Vector de pura dirección pues tiene tamaño 1.

ALGEBRA LINEAL 13
  BIBLIOGRAFÍA

1. GROSSMAN, Stanley. Álgebra Lineal. 6 edición. México: McGraw Hil, 2008. p. 762.
2. KOLMAN, Bernard y HILL David R. Álgebra Lineal. 8 edición. México: Pearson Educación,
2006. p760.
3. NAKOS, George y JOYNER, Daniel. Álgebra Lineal con aplicaciones. México: Thomson
Editores. 2006. p666.
4. RAMIREZ, Hugo Eduardo. Notas de clase álgebra lineal. Bogotá, D.C., 2009.
5. STRANG, Gilbert. Álgebra Lineal y sus aplicaciones. 4 edicion. México: Thomson
editores, 2007. p488.

VIRTUALES

1. BARRETO G., José Arturo. Álgebra Lineal. Ábaco portal educativo;

<http://www.abaco.com.ve/ >.[Consulta: 15 Enero 2010].
2. FORERO, Andres. VARGAS, Javier, RIVEROS, David y LOPEZ, José D. Recursos de álgebra
lineal. Bogotá, D.C. Universidad de los Andes,
<http://elcentro.uniandes.edu.co/cr/mate/algebralineal/index.htm>.[Consulta: 23
Octubre 2009].
3. HAAG, Michael; ROMBERG, Justin. Álgebra lineal, Conceptos básicos. 2006.
<http://cnx.org/content/m12862/latest/>.[Consulta: 15 Enero 2010].
4. LEZAMA, Oswaldo. Álgebra lineal. Bogotá, D.C. Universidad Nacional de Colombia.
Departamento de Matemáticas, Programa Universidad Virtual. 2009.
<http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001004/index.html>.[Consulta: 15
Enero 2010].
5. MATTHEWS, Keith. Elementary Linear Algebra, Australia, 1991
<http://www.numbertheory.org/book/>.[Consulta: 15 Enero 2010].

14 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO