Escuela básica D-73 República de Estados Unidos

Unidad técnico Pedagógica

ANTOFAGASTA
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE “El Ritmo como expresión musical”
Nombre del docente JAIRO HOFER Asignatura ARTES MUSICALES Año de aplicación 2018
Curso Primero Básico A N° de 1 Meses a trabajar en la 1 N° de la unidad 2
Semestre unidad
N° de Objetivos de aprendizaje N° de Horas pedagógicas 16
Escuchar cualidades del sonido (OA 1)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música (OA 2)
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas (OA3)
Cantar y tocar instrumentos (OA 4)
Improvisar y crear ideas musicales(OA5)
Presentar su trabajo musical (OA 6)

Habilidades de la unidad
› Percepción auditiva
› Ejercitación vocal e instrumental
› Desarrollo de la memoria auditiva y musical
› Apreciación auditiva
› Capacidad de trabajo en equipo
› Agudizar la percepción sonora.
› Ejercitar habilidades interpretativas.
› Desarrollar el sentido rítmico y melódico.
› Desarrollar la imaginación sonora.
Actitudes en la unidad - Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los
sonidos y la música.
- Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su
música.
- Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y
sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
- Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
- Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música
para el ser humano.
- Demostrar disposición a desarrollar su creatividad por medio de la
experimentación, el juego,la imaginación y el pensamiento
divergente.
- Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa
en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación
musical
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N° de FECHA OBJETIVO DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE / ACTIVIDADES RECURSOS

CLASE TENTATIVA CLASE
1 15/05 - El Ritmo y la Preparando el aprendizaje: - Data
Duración del - Retroalimentación de contenidos anteriores, Sonido y sus elementos. - Audio
sonido. - Repertorio de Clase “Canciones infantiles” - Pizarra
- Las Figuras Presentando la nueva información: - Marcadores
musicales y su - El Ritmo: sonido y duración. Reconocimiento de Timbres sonoros. - Guitarra
Ritmo. - Las figuras Musicales (Redonda, Blanca, Negra y par de corcheas)
- El Pictograma Práctica guiada:
Musical - A través de la audición dirigida los alumnos aprecian e imitan los sonidos de las figuras musicales y su
- Entender el duración.
Concepto de - Estudiantes dibujan las figuras musicales en su cuaderno y las pintan.
Ritmo. Práctica independiente:
- Los alumnos Cantan Pictogramas Musicales relacionando la imagen con una figura musical.
- Luego de identificar su ritmo, realizan ejercicio en grupo siguiendo la rítmica del pictograma musical.
Consolidación del aprendizaje:
- Los alumnos Cantan una canción con el ritmo de las figuras musicales aprendidas.
2 22/05 - El Ritmo y la Preparando el aprendizaje: - Data
Duración del - Retroalimentación de contenidos anteriores, Sonido y sus elementos. - Audio
sonido. - Repertorio de Clase “Canciones infantiles” - Pizarra
- Identificar Las Presentando la nueva información: - Marcadores
Figuras - El Ritmo: sonido y duración. Reconocimiento de Timbres sonoros. - Guitarra
musicales y su - Las figuras Musicales (Redonda, Blanca, Negra y par de corcheas)
Ritmo. Práctica guiada:
- Apreciar y - A través de la audición dirigida los alumnos aprecian e imitan los sonidos de las figuras musicales y su
entender el duración.
concepto de Práctica independiente:
Ritmo. - Los alumnos Cantan Pictogramas Musicales relacionando la imagen con una figura musical.
- Luego de identificar su ritmo, realizan ejercicio en grupo siguiendo la rítmica del pictograma musical.
Consolidación del aprendizaje:
- Los alumnos Cantan una canción con el ritmo de las figuras musicales aprendidas.
3 29/05 - El Ritmo y la Preparando el aprendizaje: - Data
Duración del - Retroalimentación de contenidos anteriores “El Ritmo y las figuras musicales” - Audio
sonido. - Repertorio de Clase “Canciones infantiles” - Pizarra
- Identificar Las Presentando la nueva información: - Marcadores
Figuras - El Ritmo: sonido y duración. Reconocimiento del ritmo de las figuras musicales - Guitarra
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musicales y su - Las figuras Musicales (Redonda, Blanca, Negra y par de corcheas) - Guía con
Ritmo. - El silencio de Negra y la importancia del Silencio en la Música y en la Vida. Ejercicios y
- Apreciar y Práctica guiada: ejemplos.
entender el - A través de un pictograma musical, los alumnos aprecian e imitan los sonidos de las figuras musicales y su
concepto de duración.
Ritmo. - A través del Sistema Aymé París, los estudiantes asocian rítmica natural de las palabras para aprender el
ritmo de las figuras musicales.
Práctica independiente:
- Los alumnos Cantan Pictogramas Musicales relacionando la imagen con una figura musical.
- Luego de identificar su ritmo, realizan ejercicio en grupo siguiendo la rítmica del pictograma musical.
- Se entrega una Guía con ejercicios rítmicos los cuales se desarrollan en clases y se realiza competencia por
filas.
Consolidación del aprendizaje:
- Los alumnos Cantan una canción con el ritmo de las figuras musicales aprendidas.
4 05/06 - El Ritmo y la Preparando el aprendizaje: - Data
Duración del - Retroalimentación de contenidos anteriores “El Ritmo y las figuras musicales” - Audio
sonido. - Repertorio de Clase “Canciones infantiles” - Pizarra
- Identificar Las Presentando la nueva información: - Marcadores
Figuras - El Ritmo: sonido y duración. Reconocimiento del ritmo de las figuras musicales - Guitarra
musicales y su - Las figuras Musicales (Redonda, Blanca, Negra y par de corcheas) y El Silencio de Negra. - Figuras
Ritmo. Práctica guiada: recortadas para
- Apreciar y - A través de un pictograma musical, los alumnos aprecian e imitan los sonidos de las figuras musicales y su realizar
entender el duración. pictograma.
concepto de - A través del Sistema Aymé París, los estudiantes asocian rítmica natural de las palabras para aprender el
Ritmo. ritmo de las figuras musicales.
- Competencia de Lectura Rítmica a través de Pictogramas con diversas figuras.
Práctica independiente:
- Los alumnos Cantan Pictogramas Musicales por grupos, relacionando la imagen con una figura musical..
Consolidación del aprendizaje:
- Los alumnos alumnos realizan su propio pictograma y lo presentan al curso.
5 12/06 - El Ritmo y la Preparando el aprendizaje: - Data
Duración del - Retroalimentación de los contenidos y actividades de la clase anterior. - Audio
sonido. Presentando la nueva información: - Pizarra
- Identificar Las - Evaluación Rítmica de las Figuras musicales. - Marcadores
Figuras Práctica guiada: - Guitarra
musicales y su - A través de un pictograma con figuras musicales, los niños deben realizar un ejercicio en parejas. - Guía con
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Ritmo. Práctica independiente: Pictograma

- Apreciar y - Se entrega una Guía con ejercicios de rítmica musical, donde los Estudiantes en parejas deben elegir uno y Musical.
entender el practicarlo para presentarlo al profesor (con nota sumativa)
concepto de Consolidación del aprendizaje:
Ritmo. - Los niños en Parejas rinden su Pictograma musical demostrando lo aprendido.
6 19/06 - El Ritmo y la Preparando el aprendizaje: - Data
Duración del - Retroalimentación de los contenidos y actividades de la clase anterior. - Audio
sonido. Presentando la nueva información: - Pizarra
- Identificar Las - Evaluación Rítmica de las Figuras musicales. - Marcadores
Figuras Práctica guiada: - Guitarra
musicales y su - A través de un pictograma con figuras musicales, los niños deben realizar un ejercicio en parejas. - Guía con
Ritmo. Práctica independiente: Pictograma
- Apreciar y - Se entrega una Guía con ejercicios de rítmica musical, donde los Estudiantes en parejas deben elegir uno y Musical.
entender el practicarlo para presentarlo al profesor (con nota sumativa)
concepto de Consolidación del aprendizaje:
Ritmo. Los niños en Parejas rinden su Pictograma musical demostrando lo aprendido.

7 26/06 - El Ritmo y la Preparando el aprendizaje: - Data

Duración del - Retroalimentación de los contenidos y actividades de la clase anterior. - Audio
sonido. Presentando la nueva información: - Pizarra
- Identificar Las - Juego musical interactivo de Orquesta Orff - Marcadores
Figuras Práctica guiada: - Guitarra
musicales y su - Los Estudiantes forman una orquesta con instrumentos musicales de percusión convencionales y no - Guía con
Ritmo. convencionales donde se guían por sus propios Pictogramas musicales. Pictograma
- Apreciar y Práctica independiente: Musical.
entender el - Se entrega un pictograma musical por grupo de instrumentos, donde los Estudiantes deben aprender
concepto de primero para luego ejecutar en el instrumento que tenga a disposición.
Ritmo. - Los Estudiantes siguen sus pictogramas formando una orquesta rítmica.
- Ejecutar Consolidación del aprendizaje:
instrumentos Los niños en Parejas rinden su Pictograma musical demostrando lo aprendido e interpretando con su instrumento
de percusión de percusión.
aplicando el
ritmo
aprendido.
8 03/07 - El Ritmo y la Preparando el aprendizaje: - Data
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Duración del - Retroalimentación de los contenidos y actividades de la clase anterior. - Audio

sonido. Presentando la nueva información: - Pizarra
- Identificar Las - Juego musical interactivo de Orquesta Orff - Marcadores
Figuras Práctica guiada: - Guitarra
musicales y su - Los Estudiantes forman una orquesta con instrumentos musicales de percusión convencionales y no - Guía con
Ritmo. convencionales donde se guían por sus propios Pictogramas musicales. Pictograma
- Apreciar y Práctica independiente: Musical.
entender el - Se entrega un pictograma musical por grupo de instrumentos, donde los Estudiantes deben aprender
concepto de primero para luego ejecutar en el instrumento que tenga a disposición.
Ritmo. - Los Estudiantes siguen sus pictogramas formando una orquesta rítmica.
- Ejecutar Consolidación del aprendizaje:
instrumentos Los niños en Parejas rinden su Pictograma musical demostrando lo aprendido e interpretando con su instrumento
de percusión de percusión.
aplicando el
ritmo
aprendido.

CALENDARIO DE EVALUACIONES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

N° de N° DE OA FECHA TIPO DE INSTRUMENTO CONTENIDOS / ASPECTOS A EVALUAR
CLASE EVALUADO TENTATIVA EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
5 12/06 PROCESO RÚBRICA Canto Individual y en parejas de un Pictograma ritmico:
Ejecución de › Participan con compromiso en el grupo.
ejercicios › Cantan fluidamente respetando la rítmica escrita.
rítmicos con › Participan con entusiasmo y compromiso durante el proceso.
Pictograma › Relacionan las figuras con el ritmo aprendido
musical. › ejecutan fluidamente la rítmica de las figuras musicales aprendidas

6 19/06 PROCESO RÚBRICA Canto Individual y en parejas de un Pictograma ritmico:

Ejecución de › Participan con compromiso en el grupo.
ejercicios › Cantan fluidamente respetando la rítmica escrita.
rítmicos con › Participan con entusiasmo y compromiso durante el proceso.
Pictograma › Relacionan las figuras con el ritmo aprendido
musical. › ejecutan fluidamente la rítmica de las figuras musicales aprendidas
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