TUGASAN

________________________________________________________________________

HBCL1103
PENGENALAN PENDIDIKAN BAHASA CINA
SEMESTER SEPTEMBER 2018
________________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Tugasan ini mengandungi SATU soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa Cina.

2. Jawab dalam bahasa Cina sahaja.

3. Anda dikehendaki menyerahkan tugasan dalam format MsWord melainkan dinyatakan

sebaliknya. Anda tidak dibenarkan untuk menukar teks/frasa tugasan tersebut kepada format
grafik seperti .jpeg / .gif / print screen / dan lain-lain format berkaitan.

4. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada myINSPIRE untuk
penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan
menggunakan saiz fon 12 dan langkau baris 1.5.

5. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin soalan
dan arahan tugasan dalam jawapan anda. Pemeriksa tidak akan membaca jawapan tugasan
yang melebihi had patah perkataan yang dibenarkan. Jumlah perkataan hendaklah dinyatakan
di penghujung tugasan anda.

6. Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui myINSPIRE. Sila rujuk kepada
portal untuk arahan mengenai prosedur menghantar tugasan anda secara online. Anda
dinasihatkan menyimpan senaskah tugasan yang diserahkan untuk rujukan sendiri.

7. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam BEBERAPA fail (digalakkan dalam
bentuk zip file).

8. Tugasan anda hendaklah diserahkan bermula dari 5 November 2018 hingga 18 November 2018.
Serahan selepas 18 November 2018 TIDAK akan diterima.

9. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain. Anda
juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.

10. Sila ambil maklum tentang PENALTI yang akan dikenakan ke atas penghantaran lewat tugasan
seperti yang tertera di pekeliling pejabat Pendaftar 6/2012 (Rujuk Registrar’s Announcement di
myINSPIRE).

11. Anda perlu memastikan RESIT yang dikeluarkan bagi penghantaran tugasan disimpan sebagai
bukti penghantaran. Kegagalan mengemukakan resit dalam sebarang isu yang timbul berkaitan
penghantaran tugasan akan mengakibatkan tugasan dianggap TIDAK dihantar.

1
PENILAIAN

Tugasan ini menyumbang sehingga 60% daripada jumlah markah kursus berkenaan dan akan dinilai
berdasarkan kepada Rubrik yang dilampirkan.

Anda akan diberikan maklum balas tentang tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester
bermula.

PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH

Amaran: Tugasan yang diserahkan, secara automatik, akan disemak untuk menentukan kadar
pertindihan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut:

No. % Kumpulan Pertindihan % Potongan Markah

1 0 – 30 0
2 30.01 – 50 5
3 50.01 – 70 10
4 70.01 – 100 100

Tugasan yang dikenal pasti mempunyai pertindihan tugasan bagi mana-mana kumpulan pertindihan
di atas tidak dibenarkan untuk rayuan. Bagi pelajar dalam kategori pertindihan tugasan kumpulan
70.01-100, akses online rayuan semakan semula tugasan bagi subjek berkaitan dilupuskan dari
pilihan rayuan.

2
 课业题目

教学研究是语文教师工作里重要的组成部分。实践证明，语文教师经常进行研究活动，
能更有效地、更清晰地认识自己在教学上的得与失，并且能对自己的教学活动进行评
价、反省，继而自觉地调节教学过程，改进自己所采用的教学方法。常用的教学研究
方法有调查法、行动研究法、实验法、经验总结法、个案研究法、内容分析法、比较
法等等。一位优秀的语文教师必须能有效地掌握多种教学研究的方法。

本课业要求：

1. 搜集至少 3 种有关语文教学研究方法的资料，仔细钻研后摘录其要点，有系统地论
述各种语文教学研究的重点（包括优点和缺点）及所应注意的事项。

2. 选择我国任何一所学校（小学或中学）进行实地考察，并访问至少两位华文教师以
了解中、小学语文教学研究的实况，探讨所面对的问题及其解决方案。梳理访谈内
容，重点列出有关教师对语文教学研究的心得，并撰写一份报告，文长约 1500 字。

3. 针对中、小学语文教学研究所面对的问题提出你个人的见解和解决方案。

[总共: 60 分]

For this assignment submission method, please submit your assignment as MAIN FILE
and other references as ATTACHMENT (maximum file size: 20MB).

3
 Rubrik Tugasan
课业评分双向细目表

特优 优良 达标 薄弱 缺漏
评估事项 比重
得分
4 3 2 1 0
1. 搜集语文教学 1.5 资料非常充足、正确清 资料充足、正确，并清 资料尚足够、正确， 资料不足、尚正确， 资料严重不足，没有 6
研究资料 楚列出来源 楚列出来源 只局部列出来源 没有列出来源 列出来源

内容完全符合题目的要 内容符合题目的要求， 内容符合题目的要求 内容尚符合题目要求 内容尚符合题目要求

求，涵盖面极广 涵盖面广 涵盖面尚可 但涵盖面不广 涵盖面狭小
2. 摘录要点 1.5 摘录要点非常清楚、 摘录要点清楚、 摘录要点尚清楚、明 摘录要点不甚清楚、 摘录要点不甚清楚 6
明确、纲目清晰 明确、条理清楚 确，颇有条理 不明确、略有条理 不明确、条理紊乱

3.进行实地考察 1.5 勘查语文教学研究实况 勘查语文教学研究实况 尚能有效勘查语文教 局部有效勘查语文教 未能有效勘查语文教 6

访谈 全面、有深度 相当全面 学研究实况 学研究实况 学研究实况

访谈内容全面、有深度 访谈内容涉及层面广 访谈内容尚可 访谈内容片面 访谈内容空洞

4.梳理访谈内容 3 非常清楚、具体、明确 清楚、具体、明确、 清楚、具体、 尚能清楚、有条理地 未能清楚、明确、 12
重点列出有关 有条理地列出有关教师 有条理地列出有关教师 有条理地列出有关教 列出有关教师的教学 有条理地列出有关教
教师的教学研 的教学研究心得 的教学研究心得 师的教学研究心得 研究心得 师的教学研究心得
究心得
5.撰写报告 3 报告非常完整、全面， 报告完整，有前言、 报告尚完整、有前言 报告不完整，有前言 报告不完整，只有主 12
有前言、主体和结尾三 主体和结尾三部分 主体和结尾三部分 有主体，没有结尾 体，没有前言和结尾
部分

语言简洁、明快、流畅 语言简洁、流畅 语言简洁、尚流畅 语言通顺 语言啰嗦、不通顺

6. 列举语文教学 1.5 非常详细、清楚列出所 详细、清楚列出所面对 清楚列出所面对的问 清楚、少量列出所面 未能清楚列出所面对 6
研究所面对的 面对的问题 的问题 题 对的问题 的问题
问题

4
 特优 优良 达标 薄弱 缺漏
评估事项 比重
得分
4 3 2 1 0
7. 针对语文教学 3 说明清楚、详尽 说明清楚 说明尚清楚 说明略有错误 说明不清楚 12
研究的问题提
出你个人的见 见解独到，判断正确 见解可取，判断正确 见解尚可取，判断尚 见解偶有可取之处 见解片缪
解和解决方案 正确

对策具体、高效、可行 对策具体、有效、可行 对策局部有效、可行 对策低效、可行性低 无对策

性高
 
15 60 分