Planificación n°7

Curso Pre kinder

Fecha 14 - 06 – 2018

Objetivo general 1.- Que los alumnos aumenten habilidades de conciencia fonológica en el
contexto escolar
Objetivo especifico 1.1.- Que los alumnos logren identificar el sonido del fonema /p/

1.2.- Que los alumnos aumenten habilidades de segmentación silábica en

palabras bisilábicas, trisilábicas y polisilábicas.

Objetivo operacional 1.1.1- Que los alumnos logren identificar el sonido del fonema /p/ en
silaba inicial a través del juego de la pesca.

1.2.1- Que los alumnos aumenten habilidades de segmentación silábica en

palabras bisilábicas, trisilábicas y polisilábicas mediante juego de la pesca.

Descripción de la 1.1.1- 1.1.1- Que los alumnos logren identificar el sonido del fonema /p/ en
actividad silaba inicial a través del juego de la pesca.
 A los estudiantes se les entregara una caña de pescar, estarán
repartidas imágenes en el suelo, las cuales deberán ser sacadas de
a una a través de la caña de pescar, luego deberá decir el nombre
del objeto, reconocer el sonido inicial.
1.2.1- Que los alumnos aumenten habilidades de segmentación silábica en
palabras bisilábicas, trisilábicas y polisilábicas mediante juego de canasta
con pelota.
 Los alumnos, tendrán que saltar una cuerda y llegar a otro extremo
de la sala, contar la cantidad de silabas que corresponda y pegarla
en la pizarra según el número de silabas que corresponda.

Recursos materiales  Imágenes de elementos pertenecientes a palabras de contenido,

Bi silábicos, Tri silábicas, poli silábico.
 Cuerda.
 caña de pescar.
Planificación n°9
Curso Primero b
Fecha 14-junio-2018
Objetivo general 1.- Potenciar en los estudiantes habilidades de conciencia fonémica.

Objetivo especifico 1.1.- Incrementar habilidades de conciencia fonémica en los fonemas /d/
/g/, /b/ y /r/ en los estudiantes.

Objetivo operacional 1.1.1.-Lograr que los estudiantes identifiquen el fonema /d/ en palabras de
contenido, en posición inicial.
1.1.2- Lograr que los estudiantes identifiquen el fonema /g/ en palabras de
contenido, en posición inicial.
1.1.3.-Lograr que los estudiantes identifiquen el fonema /b/ en palabras de
contenido, en posición inicial.
1.1.4- Lograr que los estudiantes identifiquen el fonema /r/ en palabras de
contenido, en posición inicial.
Descripción de la El curso se dividirá en dos equipos, en los cuales se le mostraran Los
actividad estudiantes diferentes imágenes en la cuales deberán identificar el fonema
inicial de las palabras de contenido que se les presentaran, saldrá un alumno
de cada grupo el cual deberá escribir el fonema inicial que corresponda en
la pizarra, luego contara la cantidad de silabas que esta posea y luego según
el número de silabas este pondrá de palos para formar una torre.

Recursos materiales  Imágenes de elementos pertenecientes a palabras de contenido,

Bi silábicos, Tri silábicas, poli silábico.
 Palitos de madera.
 Plumón.