OBJETIVOS DEL ÁREA DE EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

BÁSICA SUPERIOR
OBJETIVOS 8VO. GRADO 9NO. GRADO 10MO. GRADO
O.ECA.4.1. Comparar las
posibilidades que ofrecen Comparar las posibilidades O.ECA.4.1. Comparar las
diversos materiales y técnicas que ofrecen diversos posibilidades que ofrecen
de los diferentes lenguajes materiales, en procesos de diversos materiales y
artísticos, en procesos de interpretación y creación técnicas de los diferentes
interpretación y/o creación individual. (Ref.O.ECA.4.1) lenguajes artísticos, en
individual y colectiva. procesos de interpretación
y/o creación individual y
colectiva.

O.ECA.4.2. Participar en la Participar en la renovación del Participar en la renovación O.ECA.4.2. Participar en la

renovación del patrimonio patrimonio cultural, tangible, del patrimonio intangible, renovación del patrimonio
cultural, tangible e intangible, mediante la creación de mediante la creación de cultural, tangible e intangible,
mediante la creación de productos culturales. (Ref. productos artísticos. (Ref. mediante la creación de
productos culturales y O.ECA.4.2) O.ECA.4.2) productos culturales y
artísticos en los que se artísticos en los que se
mezclan elementos de lo mezclan elementos de lo
ancestral y lo contemporáneo. ancestral y lo contemporáneo.

O.ECA.4.3. Explicar el papel Explicar el papel que O.ECA.4.3. Explicar el papel

que desempeñan los desempeñan los que desempeñan los
conocimientos y las conocimientos artísticos en la conocimientos y las
habilidades artísticas en la vida de las personas como habilidades artísticas en la
vida de las personas, como recursos para el ejercicio de vida de las personas, como
recursos para el ocio y el distintas profesiones. (Ref. recursos para el ocio y el
ejercicio de distintas O.ECA.4.3.) ejercicio de distintas
profesiones. profesiones.

O.ECA.4.4. Participar en Participar en proyectos de O.ECA.4.4. Participar en

proyectos de creación creación colectiva proyectos de creación
colectiva demostrando respeto demostrando respeto por las colectiva demostrando
por las ideas y formas de ideas y formas de respeto por las ideas y formas
expresiones propias y ajenas, expresiones propias y de expresión, propias y
y tomar conciencia, como ajenas. (Ref.O.ECA.4.4.) ajenas, y tomar conciencia,
miembro del grupo, del como miembro del grupo, del
enriquecimiento que se enriquecimiento que se
produce con las aportaciones produce con las aportaciones
de los demás. de los demás.

O.ECA.4.5. Reconocer Reconocer algunas O.ECA.4.5. Reconocer,

algunas características características significativas de algunas características
significativas de eventos eventos culturales, y utilizar la significativas de eventos
culturales y obras artísticas de terminología apropiada para culturales y obras artísticas
distintos estilos, y utilizar la describirlos y comentarlos de distintos estilos, y utilizar
terminología apropiada para (Ref.O.ECA.4.5.) la terminología apropiada
describirlos y comentarlos. para describirlos y
comentarlos

O.ECA.4.6. Utilizar algunos O.ECA.4.6. Utilizar algunos

medios audiovisuales y medios audiovisuales y
tecnologías digitales para el tecnologías digitales para el
conocimiento, producción y conocimiento, producción y
disfrute del arte y la cultura. disfrute del arte y la cultura.

O.ECA.4.7. Utilizar las Utilizar las posibilidades del Utilizar las posibilidades del O.ECA.4.7. Utilizar las
posibilidades del cuerpo, la cuerpo, la imagen y el sonido cuerpo, la imagen y el sonido posibilidades del cuerpo, la
imagen y el sonido como como recursos para expresar como recursos para expresar imagen y el sonido como
recursos para expresar ideas ideas y sentimientos. (Ref. ideas y sentimientos, recursos para expresar ideas
y sentimientos, enriqueciendo O.ECA.4.7.) enriqueciendo sus y sentimientos, enriqueciendo
sus posibilidades de posibilidades de sus posibilidades de
comunicación, con respeto por comunicación, con respeto comunicación, con respeto
las distintas formas de por las distintas formas de por las distintas formas de
expresión, y autoconfianza en expresión. (Ref. O.ECA.4.7.) expresión, y autoconfianza en
las producciones propias. las producciones propias

O.ECA.4.8. Exponer ideas,
sentimientos y puntos de vista
personales sobre distintas
manifestaciones culturales y
artísticas, propias y ajenas.
Exponer ideas y sentimientos Exponer puntos de vista O.ECA.4.8. Exponer ideas,
sobre distintas personales sobre distintas sentimientos y puntos de vista
manifestaciones culturales. manifestaciones culturales. personales sobre distintas
(Ref. O.ECA.4.8.) (Ref. O.ECA.4.8.) manifestaciones culturales y
artísticas, propias y ajenas.

MATRIZ DE DISTRIBUCIÓN O DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DESEMPEÑO

ÁREA: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CE.ECA.4.1. Reconocer
artistas y obras
del Ecuador y del ámbito
internacional,
y utiliza los propios
conocimientos y habilidades
perceptivas y comunicativas
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Octavo Grado
Analizar pinturas en las que se
represente a una o más
personas, y definir la técnica
utilizada (Ref. ECA.4.1.1.)
Noveno Grado Décimo Grado
Analizar pinturas o esculturas ECA.4.1.1.
en las que se represente a una Analizar pinturas o esculturas
o más personas, y definir la en las que se represente a una
técnica utilizada y las o
características del personaje. más personas, y definir la
(Ref. ECA.4.1.1.) técnica utilizada, las
características y
el carácter del personaje, la
para describirlos y expresar función de la obra, etc.
puntos de vista.

Elaborar una línea de tiempo
con las piezas musicales más
significativas en cada una de
las etapas vitales del individuo.
(Ref.ECA.4.1.5.)
Elaborar una línea de tiempo
con las piezas musicales más
significativas en cada una de
las etapas vitales del
individuo, y compararla con
la de otros compañeros y
compañeras.
(Ref.ECA.4.1.5.)
ECA.4.1.5. Elaborar una línea
de tiempo con las piezas
musicales más significativas
en cada una de las etapas
vitales del individuo, y
compararla con la de otros
compañeros y compañeras,
para encontrar similitudes y
diferencias.

Participar en intercambios de ECA.4.2.3 Participar en

opiniones suscitadas por la intercambios de opiniones e
observación de personajes que impresiones suscitadas por la
intervienen o están observación de personajes
representados en obras que intervienen o están
artísticas. (Ref. ECA.4.2.3) representados en obras
artísticas.

Conocer las fuentes que Conocer las fuentes que
informan sobre el patrimonio informan sobre la producción
histórico. (Ref. ECA.4.2.10) artística actual, y recopilar
información previa a una
visita cultural en grupo:
normas
que rigen en los espacios
ECA.4.2.10. Conocer las
fuentes que informan sobre el
patrimonio histórico y la
producción artística actual, y
recopilar
información previa a una visita
cultural en grupo: normas
 culturales. que rigen en los espacios
culturales, contenidos de los
(Ref. ECA.4.2.10) mismos, programaciones,
itinerarios posibles, etc.

CE.ECA.4.2. Indaga sobre Seleccionar una actividad Seleccionar una actividad ECA.4.1.6. Seleccionar una
artistas, obras y artesanal (cerámica.) e artesanal (cerámica.) e actividad artesanal (tejido,
manifestaciones culturales, informarse acerca de las informarse acerca de las cerámica, joyería, restauración
analizando algunos de los técnicas que los artesanos técnicas y procesos que los de muebles, etc.) e informarse
factores históricos o sociales realizan. (Ref. ECA.4.1.6) artesanos realizan. (Ref. acerca de las técnicas,
que los rodean; organiza y ECA.4.1.6) procesos y características del
presenta la información usando trabajo de los artesanos que la
diferentes formatos. realizan.

Elaborar presentaciones Elaborar presentaciones ECA.4.1.15 Elaborar y

relacionadas con obras relacionadas con obras y exponer presentaciones
artísticas contemporáneas creadores artísticos relacionadas con obras,
(pintura) en las que se atienda a contemporáneos (artesanías), creadores y manifestaciones
la coherencia y a la adecuada en las que se atienda a la artísticas contemporáneas
organización de la coherencia y a la adecuada (pintura, música, arquitectura,
información. organización de la escultura, ilustración, novela
(Ref. ECA.4.1.15) información. gráfica, fotografía,
(Ref. ECA.4.1.15) instalaciones, artesanías,
tecnología), en las que se
atienda a la coherencia y a la
adecuada organización de la
información.
Reelaborar los datos obtenidos
en visitas culturales y dejar
constancia en guías que
servirán para animar a familias
y compañeros a realizar dichas
visitas. (Ref. ECA.4.2.11.)
Indagar sobre lo que las
diversas culturas han
considerado, a lo largo del
tiempo, como ideal de la figura
humana. (Ref. ECA.4.3.1)
Reelaborar los datos e
impresiones obtenidos en
visitas culturales y dejar
constancia en guías que
servirán para animar a
familias y compañeros a
realizar dichas visitas (Ref.
ECA.4.2.11.)
Indagar sobre lo que las
diversas culturas han
considerado, a lo largo del
tiempo, como ideal de la
figura humana, y documentar
los hallazgos en un texto
escrito, con soporte de
imágenes. (Ref. ECA.4.3.1)
ECA.4.2.11. Reelaborar los
datos e impresiones obtenidos
en visitas culturales y dejar
constancia en guías que
servirán para animar a familias
y compañeros a realizar dichas
visitas, de forma autónoma o
guiados por los propios
estudiantes.
ECA.4.3.1. Indagar sobre lo
que las diversas culturas y
sociedades han considerado, a
lo largo del tiempo, como
ideal de la figura humana, y
documentar los hallazgos en
un texto escrito, con soporte
de imágenes, o en un
 documento audiovisual.

ECA.4.3.2. Utilizar fuentes

impresas y digitales para la
búsqueda de
información sobre mujeres
artistas cuyas obras no han
recibido la consideración
que merecen (Artemisa
Gentileschi, Camile Claudel,
Luisa
Roldán, Clara Schumann, Lili
Boulanger y mujeres artistas
contemporáneas).

ECA.4.3.3. Analizar los

condicionantes sociales e
históricos que marcaron
el trabajo de las mujeres
artistas y exponer la
información obtenida
en distintos soportes
(presentaciones, carteles,
documentos
escritos, blogs, etc.).

CE.ECA.4.3. Identifica y
describe las interacciones
que se producen entre las
distintas formas de expresión
artística
en performances,
representaciones teatrales,
instalaciones y otras
manifestaciones, y utiliza esos
Investigar sobre las Investigar sobre las ECA.4.3.14. Investigar sobre
manifestaciones musicales manifestaciones musicales las manifestaciones musicales
tradicionales del país (el tradicionales del país, los tradicionales del país (el
pasillo, el sanjuanito, el albazo, instrumentos musicales que pasillo, el sanjuanito, el
el pasacalle). (Ref. se emplean con el objeto de albazo, el pasacalle), los
ECA.4.3.14.) recopilar la información en instrumentos musicales que se
documentos gráficos. (Ref. emplean y los bailes que se
ECA.4.3.14.) ejecutan, con el objeto de
recopilar la información
obtenida en archivos sonoros y
documentos gráficos.
Indagar sobre la visión del Indagar sobre la visión del ECA.4.3.15. Indagar sobre la
mundo en las culturas mundo en las culturas visión del mundo en las
ancestrales. (Ref. ECA.4.3.15.) ancestrales y su incidencia culturas ancestrales, su
en la vida cotidiana (Ref. incidencia en la vida cotidiana
ECA.4.3.15.) y su supervivencia en la
actualidad, en ritos,
celebraciones y ceremonias.
Registrar fotográficamente el Registrar fotográficamente el ECA.4.1.9. Registrar
proceso de intervención proceso de intervención de un fotográficamente el proceso de
de un espacio, propio en el que espacio, propio o privado en intervención de un espacio,
se realice una instalación el que se realice una propio o privado, en el que se
personal visual (Ref. instalación personal visual realice una instalación
ECA.4.1.9.) (Ref. ECA.4.1.9.) personal visual y/o sonora.
Aportar argumentos personales Aportar argumentos ECA.4.1.10. Aportar
conocimientos en creaciones
propias.
al escribir
la crítica de una instalación
artística observada a través de
su registro en Internet u otras
fuentes documentales.
(Ref. ECA.4.1.10.)
personales al escribir la
crítica de una instalación
artística observada en vivo a
través de su registro en
Internet u otras fuentes
documentales.
(Ref. ECA.4.1.10.)
ECA.4.2.7. Diseñar y
realizar una instalación
colectiva partiendo de la
reflexión crítica y creativa
sobre el significado, usos,
recuerdos o experiencias de
un espacio de la escuela.
argumentos personales al
escribir
la crítica de una instalación
artística observada en vivo
o a través de su registro en
Internet u otras fuentes
documentales.
ECA.4.2.8. Intervenir algún
espacio de la escuela o de la
comunidad mediante la
realización de una
performance colectiva.

CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
recursos
de los distintos lenguajes
artísticos
en la elaboración de
producciones
originales y en la
transformación o remezcla
de creaciones preexistentes, y
Observar las obras de artistas
contemporáneos
que realizan instalaciones
(como Martin
Creed, Andy Goldsworthy,
Micaela de Vivero, Pablo
Gamboa, Juan Montelpare).
(Ref. ECA.4.3.7.)
ECA.4.3.8. Explicar cómo se
produce el movimiento
en esculturas móviles y otros
ejemplos de arte cinético,
como resultado de un proceso
de observación y
reflexión.
Representarse a través de un
dibujo, inspirándose en los
modelos ofrecidos
en obras de artistas locales del
pasado. (Ref. ECA.4.1.2.)
Observar las obras de
artistas contemporáneos
que realizan instalaciones
(como Martin
Creed, Andy Goldsworthy,
Micaela de Vivero, Pablo
Gamboa, Juan Montelpare)
explicando la idea que
subyace en cada una de sus
obras. (Ref. ECA.4.3.7.)
Representarse a través de una
pintura inspirándose en los
modelos ofrecidos en obras
de artistas locales del
presente. (Ref. ECA.4.1.2.)
ECA.4.3.7. Observar y
analizar las obras de artistas
contemporáneos
que realizan instalaciones
(como Martin
Creed, Andy Goldsworthy,
Micaela de Vivero, Pablo
Gamboa, Juan Montelpare)
explicando la idea que subyace
en cada una de sus obras.
ECA.4.1.2. Representarse a
través de un dibujo, una
pintura
o una escultura, inspirándose
en los modelos ofrecidos en
obras de artistas locales e
internacionales, del presente y
del pasado.
crea diarios personales o Construir un diario personal Construir un diario personal ECA.4.1.3. Construir un diario
portafolios con imágenes, objetos, recortes con imágenes, objetos, personal con imágenes,
que recopilen de manera de prensa, en el que se deje recortes de prensa, objetos, recortes de prensa,
ordenada la constancia de los gustos e fotografías, o textos fotografías, grabaciones
propia trayectoria artística. inquietudes y se refleje la significativos, en el que se sonoras, videos o textos
individualidad.(Ref. deje constancia de los gustos significativos, en el que se
ECA.4.1.3.) e inquietudes y se refleje la deje constancia de los gustos e
individualidad. (Ref. inquietudes y se refleje la
ECA.4.1.3.) individualidad.

Componer monólogos en los Componer monólogos en los ECA.4.1.4. Componer

que los estudiantes relaten que los estudiantes relaten monólogos, con la intención
hechos, anécdotas o hechos, anécdotas o de representarlos
experiencias, y en los que haya experiencias, y en los que ante los demás, en los que los
la intencionalidad de expresar haya la intencionalidad de estudiantes relaten
sentimientos y emociones. Ref. expresar sentimientos y hechos, anécdotas o
ECA.4.1.4. emociones. Ref. ECA.4.1.4. experiencias, y en los que haya
la intencionalidad de expresar
sentimientos y emociones.

Desarrollar un portafolio que Desarrollar un portafolio que ECA.4.1.8. Desarrollar un

contenga muestras de la
producción artística.
. (Ref. ECA.4.1.8.)
contenga muestras de la
producción artística propia.
(Ref. ECA.4.1.8.)
portafolio digital que contenga
muestras de la producción
artística propia y comentarios
críticos sobre los productos
incluidos.

Crear nuevas versiones de Crear nuevas versiones de ECA.4.1.14. Crear nuevas

canciones tradicionales danzas tradicionales versiones de canciones o
añadiendo elementos de los añadiendo elementos de los danzas
estilos contemporáneos estilos contemporáneos tradicionales añadiendo
(ritmos, instrumentos) (Ref. (ritmos, cambios en las elementos de los estilos
ECA.4.1.14.) coreografías etc.) (Ref. contemporáneos
ECA.4.1.14.) (ritmos, instrumentos, cambios
en las coreografías,
etc.).

Realizar, en plano Realizar, en plano y en ECA.4.2.1. Realizar, en plano

representaciones de acciones
del cuerpo figuras que
caminan, personas que esperan,
etc. (Ref. ECA.4.2.1.)
volumen, representaciones de
acciones del cuerpo figuras
que caminan, personas que
esperan, etc.
(Ref. ECA.4.2.1.)
y en volumen,
representaciones de acciones y
gestos, tanto del cuerpo como
del rostro: figuras que
caminan, personas que
esperan, rostros que lloran,
caras que ríen, etc.

Realizar representaciones Realizar representaciones ECA.4.2.2. Realizar

teatrales inspiradas en cuentos. teatrales inspiradas en representaciones teatrales
Ref. ECA.4.2.2.) poemas (Ref. ECA.4.2.2.) inspiradas en poemas o
cuentos previamente
seleccionados por sus
posibilidades dramáticas y por
la intervención de varios
personajes.

Indagar sobre construcciones Indagar sobre construcciones ECA.4.3.12. Indagar sobre

que pertenecen que pertenecen construcciones que pertenecen
al patrimonio artístico y recrear al patrimonio artístico y al patrimonio artístico y

CE.ECA.4.5. Planifica,
argumenta razonadamente
y desarrolla proyectos de
creación artística y eventos
culturales locales.
dichos monumentos recrear dichos monumentos recrear dichos monumentos
mediante representaciones en mediante el volumen mediante representaciones en
plano (croquis, planos, (maquetas) plano (croquis, planos,
proyecciones) (Ref. ECA.4.3.12.) proyecciones) o en volumen
(Ref. ECA.4.3.12.) (maquetas), imaginando
cómo serían en su origen:
completar partes que se han
destruido, terminar lo que no
se llegó a hacer, recuperar el
color que se ha perdido, etc.
Diseñar y desarrollar un Diseñar y desarrollar un ECA.4.1.7. Diseñar y
proyecto artesanal (cerámica.), proyecto artesanal (joyería), desarrollar un proyecto
demostrando el dominio de la demostrando el dominio de artesanal (tejido, cerámica,
técnica (Ref. ECA.4.1.7.) las técnicas necesarias para la joyería, etc.), demostrando el
. elaboración de un producto. dominio de las técnicas
(Ref. ECA.4.1.7.) necesarias para la elaboración
de un producto.
Usar estrategias de Usar estrategias de ECA.4.2.4. Usar estrategias de
autoaprendizaje para autoaprendizaje para autoaprendizaje para
interpretar en grupo, algunas interpretar, individualmente, interpretar, individualmente o
canciones representativas de la algunas danzas en grupo, algunas canciones y
propia comunidad representativas de la propia danzas representativas de la
(Ref. ECA.4.2.4.) comunidad. (Ref. propia comunidad.
ECA.4.2.4.)
 Participar activamente en la
preparación y puesta en escena
de una representación de danza
responsabilizándose del rol
elegido o asignado. (Ref.
ECA.4.2.5.)
Participar activamente en la
preparación y puesta en
escena de una representación
de teatro responsabilizándose
del rol elegido o asignado.
(Ref. ECA.4.2.5.)
ECA.4.2.5. Participar
activamente en la preparación
y puesta en escena de una
representación de danza,
expresión corporal, teatro,
música, títeres, etc. o en el
rodaje de una pequeña
producción audiovisual,
responsabilizándose del rol
elegido o asignado.

CE.ECA.4.6. Valora los ECA.4.1.11. Utilizar

medios audiovisuales y las aplicaciones informáticas
tecnologías de la información sencillas para la creación de
y la comunicación como diaporamas con secuencias de
instrumentos de imágenes de la propia historia
aprendizaje y producción o relacionadas con un tema
cultural y artística, y los utiliza específico.
en procesos de recepción,
búsqueda de información, ECA.4.1.12. Seleccionar las
creación y difusión de piezas musicales más
contenidos artísticos y adecuadas para sonorizar un
culturales. diaporama atendiendo al
carácter y emociones que se
quieran transmitir.

ECA.4.2.6. Compartir
conocimientos, ideas y
creaciones artísticas con
estudiantes de otras culturas o
países, a través de conexiones
virtuales que favorezcan el
entendimiento intercultural.
ECA.4.2.9. Asumir distintos
roles en la realización de
pequeñas producciones
audiovisuales (documentales o
de ficción): guionista,
camarógrafo, director, actor,
etc.
Investigar los itinerarios de Investigar y crear una ECA.4.3.4. Investigar, diseñar
estudio y las salidas presentación multimedia o un y crear una presentación
profesionales de las distintas producto audiovisual que multimedia o un producto
especialidades artísticas. muestre los itinerarios de audiovisual que muestre los
(Ref. ECA.4.3.4)
Indagar sobre la obra de:
Paloma Muñoz, Zimoun,
creadores que realizan
instalaciones artísticas
valiéndose de recursos. (Ref.
ECA.4.3.9.)
estudio y las salidas
profesionales de las distintas
especialidades artísticas.
(Ref. ECA.4.3.4)
Indagar sobre la obra de:
Berndnaut Smilde, Yannick
Jacquet, creadores que
realizan instalaciones
artísticas valiéndose de
recursos.
(Ref. ECA.4.3.9.)
itinerarios de estudio y las
salidas profesionales de las
distintas especialidades
artísticas.
ECA.4.3.9. Indagar sobre la
obra de creadores que realizan
instalaciones artísticas
valiéndose de recursos
tecnológicos (por ejemplo,
Paloma Muñoz, Zimoun,
Berndnaut Smilde, Yannick
Jacquet y Fred Penelle, Nicola
Constantino, Pamela
Pazmiño).