ESCUELA 337 El Mañío

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

GUIÓN DE CLASES INTEGRANDO PRINCIPIOS DUA ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

FECHAS LUNES 02/07 MARTES 03/07 JUEVES 05/07

Objetivo de la Identificar fracciones propias, Identificar, escribir y Resolver problemas de la
clase. impropias, mixtas, decimales y representar fracciones propias vida diaria que involucran la
adición y sustracción de y los números mixtos hasta el adición y la sustracción de
fracciones con igual 5, de manera concreta, fracciones propias de igual
denominador. (OA 9) pictórica y simbólica. (OA 10) denominador
Activación de conocimientos Activación de conocimientos Activación de conocimientos
previos (3.a) mediante previos (3.a) mediante previos con un problema
preguntas de lo que se ha preguntas de lo que se ha matemático (3.a) El cual será
realizado las clases anteriores. realizado las clases anteriores leído y proyectado en al
y sobre el trabajo practico monitor (1.b – 1.c) Los
INICIO A continuación los estudiantes realizado. estudiantes verbalizaran las
observaran un video (1.c) de que serán registradas en el
fracciones Propias e Impropias. Se agruparan a los estudiantes pizarrón (2.b)
La profesora al finalizar explica de acuerdo a sus estilos de
a sus estudiantes (1.b) (2.b) aprendizaje (8.c)
ambas explicaciones. Se pedirá
a un compañero que explique En conjunto con ellos se
en kreole a sus compañeros elaborará una pauta de
que lo necesiten (2.d) observación (6.a - 9.a)
 ESCUELA 337 El Mañío
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
Los estudiantes realizaran la
copia de un ejercicio en sus
cuadernos, los que luego le
servirán para realizar la guía.
(3.d)
Se les dará la opción de que los
estudiantes elijan si prefieren
trabajar en parejas o de forma
DESARROLLO individualidad. (7.a – 7.c – 8.c)
los estudiantes resolverán la
guía con apoyo de su
cuaderno.
Las docentes realizaran el
monitoreo necesario para la
realización de la actividad. (6.b
-6.c) A los estudiantes que lo
requieran se les facilitará
material concreto (2.c)
Para la finalización se realizará
la revisión de la guía, en donde
los estudiantes presentaran que
fue lo más fácil y lo que más les
costó de la guía (9.c) se
CIERRE aclaran las dudas y se
resuelven los ejercicios
Se entregaran las
instrucciones del trabajo a
realizar, se aclaran las dudas
(2.a – 3.c)
Se utilizará el método COPISI,
para la realización del trabajo
(6.c)
Se pedirá a un compañero que
explique en kreole a sus
compañeros que lo necesiten
(2.d)
Los estudiantes trabajaran en
sus grupos (8.c)y las docentes
realizaran el monitoreo
necesario para cumplir con el
trabajo propuesto. ( 5.c - 9.a)
Los estudiantes que terminen
antes sus ejercicios se les
tendrá otro ejercicios con
mayor complejidad (8.b)
Al finalizar se realizará la
retroalimentación y evaluación
de la clase para identificar
patrones de errores y de
respuestas incorrectas (8.d)
los estudiantes socializaran
sus respuestas (7.b)
Escuchan explicación de la
profesora (1.b)
Registran en sus cuadernos
como se resuelven las
adiciones y sustracciones de
fracciones con un mismo
denominador (3.c)
Los estudiantes escribirán en
sus cuadernos algunos
ejercicios para ejercitar lo
visto en la clase de hoy (3.d)
En donde podrán escribir sus
respuestas de la forma que
les resulte más simple a cada
uno de ellos (grafica,
concreta o simbólica) (5.a –
6.c Plantilla para la resolución
del problema) Las docentes
irán monitoreando la actividad
Podrán trabajar con un
compañero tutor, en la
realización de los ejercicios
(5.c)
Para finalizar la clase se
tomará el ejercicio que más
les dificulto para realizar la
retroalimentación y se
efectuaran las siguientes
preguntas: (9.b)
¿Qué se ha aprendido?
¿Qué relación tiene con lo
 ESCUELA 337 El Mañío
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

aprendido en clases
anteriores?
¿Qué proceso siguieron para
aprender?
¿Qué estrategias utilizaron?