USAER OVIDE

DECROLY
Unidad de Servicios de
Apoyo a la Educación
Regular
(USAER)
¿QUÉ ES LA ?

Unidad de Servicios de Apoyo a la

Educación Regular.

• La USAER Ovide Decroly pertenece a la Zona 9 de

Educación Especial ubicada en la Delegación
Regional de Educación I Norte. D

• Esta formada por un equipo de especialistas

•Apoyar en la inclusión de los alumnos que
presentan necesidades educativas
especiales, barreras para el aprendizaje,
problemas severos de aprendizaje,
problemas severos de conducta, problemas
severos de comunicación prioritariamente
con alguna discapacidad, aptitudes
sobresalientes y/o talentos específicos,
incluidos a la Escuela Regular.
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DIRECCIÓN
DIRECTOR
Secretaria

CONSEJO TÉCNICO
ESCOLAR

PERSONAL DE
APOYO CURRICULAR

EQUIPO DE
PERSONAL APOYO CURRICULAR
DOCENTE Itinerante
Maestro de apoyo Psicólogo
permanente Trabajador Social
Maestro de comunicación
¿ QUÉ ES UN ALUMNO CON
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES ?

Es aquel niño que aún con todos los

recursos que el maestro de grupo
utiliza para apoyar su proceso de
aprendizaje, éste no presenta los logros
esperados y su avance curricular está
por debajo del nivel del grupo.
Las Necesidades Educativas Especiales pueden estar
asociadas a diferentes factores como los siguientes:

•Alguna discapacidad (intelectual, visual,

auditiva, motora o múltiple)
• Ambiente social y familiar
• Problemas de conducta
• Problemas de lenguaje y comunicación
• Autismo
• Problemas de aprendizaje
• Capacidades y Aptitudes Sobresalientes
• Talentos especificos
 ¿Cómo apoya la USAER las Necesidades
Educativas Especiales de los alumnos ?
A través de diversas ESTRATEGIAS,
participando con:

• El MAESTRO DEL GRUPO que

• El NIÑO que presenta NEE. atiende al niño con NEE.
(Dentro de aula USAER)

• Los PADRES DE FAMILIA del

niño que presenta NEE * El NIÑO, Atención
del alumno en el aula
regular.
 CON LOS ALUMNOS CON NEE
LA USAER IMPLEMENTA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

• Realiza OBSERVACIONES INDIVIDUALES, EN EL AULA

REGULAR Y EN LA ESCUELA .
• Realiza PRUEBAS PSICOLOGICAS A LOS ALUMNOS QUE LO
REQUIERAN

• Realiza
EVALUACION DE PROCESOS DE COMUNICACION DE LOS
ALUMNOS QUE LO REQUIERAN.

• Realiza una EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LOS ALUMNOS

QUE LO REQUIERAN

• Elabora una PROPUESTA EDUCATIVA ESPECIFICA O DE AJUSTES

RAZONABLES.

• Trabajo con el alumno EN AULA USAER, AULA REGULAR, E.F. Y

ACTIVIDADES CULTURALES
 CON LOS MAESTROS
LA USAER IMPLEMENTA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

EN COORDINACIÓN CON EL MAESTRO DE GRUPO:

• Realiza la evaluación del niño.
• Diagnostico pedagógico del alumno.
• Planea el trabajo a realizar con el niño.
• Realización de ajustes razonables y
propuestas educativas especificas
• Trabajo con el alumno dentro del aula
regular
•Compartir algunas orientaciones.
• Trabajo con el grupo de alumnos.
•A través del desarrollo de temas en los
Consejos Técnicos de la escuela.
 CON LOS PADRES DE FAMILIA
LA USAER IMPLEMENTA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

• Realiza entrevistas

• Sesiones de trabajo para brindar

orientación.

•Actividades culturales

•Trabajo grupal
 LA USAER REQUIERE DE LOS SIGUIENTES APOYOS:

• Disposición del Director(a) y de los

maestros para la aceptación de los
alumnos con NEE, así como para realizar
un trabajo en equipo para atenderlos.

• Aceptación de los docentes para

realizar las diferentes estrategias de
intervención de la USAER
 • Apoyo y compromiso del Director y
Maestros de la escuela para realizar el
trabajo con padres.

• Disposición de tiempo y
participación para la realización de
sesiones de trabajo técnico.

• Un aula para el equipo de la

USAER, en donde se realizarán
algunas de las actividades propias de
su trabajo (con mesas, sillas,
locker).
 APOYO EN LA ADQUISICIÓN DE
MATERIALES
(hojas, carpetas, cartulinas, fotocopias de
formatos, planes y programas curriculares,
materiales de Rincones de Lectura, etc.)
LOS ASPECTOS QUE NO APOYARÍA LA
USAER EN LA ESCUELA REGULAR SON
LOS SIGUIENTES:

• No es un equipo para regularizar

académicamente a los alumnos.

•
•No decide la inscripción, aprobación o reprobación
de los
alumnos con necesidades educativas especiales,
pero sí
brinda elementos para la toma de decisiones.
 No es un equipo suplente para cuando
falte un maestro de la escuela.

•Su función no es atender problemas de la

escuela (sino la atención de los alumnos
con necesidades educativas especiales).

El apoyo que brinda a los alumnos no es

TERAPEUTICO, sino EDUCATIVO.

Los especialistas no atienden casos personales de los

docentes.
 ESQUEMA DE ATENCION

Gestión y sugerencias DIRECTOR

DIRECTOR DE ESCUELA
USAER REGULAR
DODCENTE
DE AULA
REGULAR

Sugerencias
CANALIZACION

TRABAJO Sugerencias DOCENTE

SOCIAL USAER
Sugerencias

MAESTRO DE
COMUNICACIÓN

PSICOLOGIA
ALGUNAS OCASIONES QUE PROVOCAN QUE EL
PERSONAL DE LA USAER SE SEPARE POR ALGUNOS
DÍAS DE LA ESCUELA

•Se tiene necesidades de actualización técnica:

 Reuniones de Consejo Técnico

 Cursos de Actualización
(Zona Escolar, Dirección de
Educación Especial)

Cuando se presentan estas actividades el Director y Personal de la

USAER tienen la responsabilidad de notificar su ausencia ante la
Dirección de la Escuela con la anticipación posible.
• Tienen derecho a:

Permisos Permisos por

económicos condiciones personales

•Éstos los tramita con el

Licencias por Director de la USAER y deberá
cuidados
maternales preveer y notificar sus
actividades ante la Dirección de
la Escuela.