SUPERACIÓN EDUCATIVA Y CULTURA DE TLAXCALA S.C.

INSTITUTO INDEPENDENCIA

INCORPORADA A LAS S.E.P.E. CLAVES: 29PES0003X 29PBH00090

Título del Bloque I: Robótica (El Movimiento. La descripción de los cambios en la naturaleza)

Propósito:

Asignatura GRADO: Ciclo Escolar:

CIENCIAS III SEGUNDO 2018-2019

Número de clase:
Fecha: Tiempo:

Contenido (horizonte de búsqueda)

Resultado de aprendizaje o aprendizajes esperados
Tema: Subtema:
 Introducción al conocimiento  Magnitudes Escalares y vectoriales 1. Reconoce y comprende el uso de as magnitudes físicas y su medición como
de la física  Conversión de unidades herramientas de uso en la actividad científica de su entorno
 Herramientas matemáticas  Despeje de variables 2. Interpreta la velocidad como relación entre desplazamiento y tiempo así como la
 Cinemática  Velocidad diferencia de la rapidez
 Relación entre peso y masa  Movimiento rectilíneo uniforme 3. Relaciona la aceleración con la variación de la velocidad en situaciones del entorno
 Dinámica  Velocidad media y/o actividades experimentales.
 Electricidad  Primera ley de Newton 4. Establecer la diferencia en la mediciones de masa y peso
5. Analiza y comprende el uso de las leyes de Coulomb, Ohm, Watt, Joule
 Segunda ley de Newton
 Tercera ley de Newton 6. Comparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios (textos,
modelos, gráficos, interactivos, entre otros).
 Ley de ohm
 Circuitos eléctricos

Competencia genérica Atributo

 Competencias para el aprendizaje  Habilidad lectora
permanente  Aprender a buscar, identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información
Competencia
 Competencias para el manejo de la  Tomar decisiones y asumir consecuencias
(categoría): Piensa
información  Trabajar de manera colaborativa
crítica y reflexivamente
 Competencias para el manejo de Competencia específica
situaciones  Comprensión de los fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
 Competencias para la convivencia  Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos

Ser
 Sentido de retos en un entorno de visión compartido
Saberes :  Responsabilidad con la organización con uno mismo y en equipo
 Automotivación para que la planeación estratégica esté acorde con los retos organizacionales y del contexto
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Hacer:
 Búsqueda, selección y comunicación de información
 Uso y construcción de modelos
 Formulación de preguntas e hipótesis
 Establecimiento de relación entre datos, causas, efectos y variables
Conocer:
 Curiosidad e interés por conocer y explicar el mundo
 Procesos
 Disposición para el trabajo colaborativo
 Autonomía para la toma de decisiones
 Reconocimiento de la ciencia y tecnología como actividades de construcción colectiva

Problemática significativa del contexto

¿Cómo puedo identificar, explicar y aplicar científicamente las características de los diferentes comportamientos que observo en el trabajo de un robot submarino,
así como la comprensión matemática y física de los mismos, y la demostración experimental de dichos comportamientos?

Evidencia de aprendizaje cierre

Creación y comprensión de un robot submarino simulando problemáticas del espacio aplicando los conceptos pertinentes de física.

Estrategia didáctica
La actividad que se plantea continuación te ayudará a desarrollar la habilidad de obtener, registrar y sistematizar la información para responder preguntas de carácter
científico luego de consultar fuentes relevantes y realizar experimentos pertinentes y solución a problemas matemáticos de simulación

Fases de Tema Sub-tema Actividad de aprendizaje

Actividad docente
proyecto
 Analizar el Introducción y presentación a la
contexto materia de Física

 Identificar el
problema Visualización de la película Contestar y reflexionar sobre el cuestionario inicial referente a la
“Inventores” y contestar cuestionario película Inventores
inicial y entrevista con los ganadores
 Establecer del concurso MATEROV de robótica
alternativas submarina 2018

 Seleccionar la
mejor
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alternativa Programación de actividades para la Cronograma de actividades para la creación de un robot sumarino
elaboración de un robot submarino
 Poner a prueba
la alternativa
mediante una La actividad inicia con la lectura de En binas o individual realizar una representación gráfica (mapa
simulación las p.4-9 del libro Física general de mental o triptico), donde destaque las definiciones y divisiones del
Hector Pérez Montiel, p.1-3 Paul E. estudio de la física y los subtemas de las páginas 4-9 Libro de
Tippens Héctor Pérez Montiel
Realizar cuadro comparativo de las diferentes definiciones del
estudio de la física de acuerdo a los 3 autores.
¡Error! Referencia de hipervínculo no válida.

Introducción al Magnitudes De manera grupal se presenta el Realizarán de manera individual una representación gráfica(mapa
conocimiento de Escalares y texto de Unidades y mediciones conceptual o triptico) donde destaque los conceptos importantes
la física vectoriales P16-22 Libro de Héctor Pérez Montiel de los subtemas de las páginas 15-22 Libro Héctor Pérez Montiel.
Unidades y medidas
Realizar actividad de aprendizaje
Evaluación de temas anteriores

Herramientas Conversión de Los alumnos analizaran el Realizar los ejercicios propuestos de conversión de unidades p. 24
matemáticas unidades procedimiento para la conversión de del 1 al 18 del Héctor Pérez Montiel
Despeje de unidades lineales, cuadradas y de
variables temperatura

Cinemática Velocidad Presentar el video de competencia Después de realizar la lectura y visualizar el video, los alumnos
de carreras de NASA Rover elaborarán un resumen o una sistesis en una presentación en
Challenge 2015 Morelos, México y diaposotivas de power point con las diferencias entre velocidad y
entender los conceptos de velocidad rapidez, posteriormente, realizarán los ejercicios propuestos p.70
y rapidez, realizar lectura de la p. 68 del 1 al 3 del libro de Héctor Pérez Montiel
y realizar los ejemplos de la p. 68-
69.

Movimiento Realizar la lectura de las p. 70-71

rectilíneo Libro Héctor Pérez Montiel
uniforme

Velocidad media Realizar la lectura de las p. 71-73 Realizar ejercicios propuestos p.73 del 1 - 4 Héctor Pérez Montiel
Libro Héctor Pérez Montiel

Relación entre Primera ley de Realizar la lectura y ejemplos del En parejas realizar una representación gráfica de los temas y
peso y masa Newton tema Relación entre peso y masa del subtemas así como la realización de ejercicios propuestos de
Segunda ley de libro Tippens p. 140-142 conversión peso a masa y viceversa p. 153 Tippens
Newton
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Tercera ley de
Newton

Dinámica Realiza lectura y explicación de En parejas realizar una representación gráfica de los temas y
ejemplos de las leyes de la dinámica subtemas así como la realización de ejercicios propuestos de leyes
p. 136-140 Libro Héctor Pérez de dinámica p. 144 Libro Héctor Pérez Montiel
Montiel

Electricidad Ley de ohm Realizar la lectura de la p. 408 y De manera individual realizar un breve resumen de lo comprendio
ejemplos de la p. 408 y 409 Libro en la lectura, posteriormente, realizar cálculo de ejercicios
Héctor Pérez Montiel propuestos de la p. 409 del 1 al 4 del Libro Héctor Pérez Montiel

Circuitos Realizar lectura de la p. 409-412 y En parejas realizar un triptico con los conceptos y esquemas mas
eléctricos explicación de los ejercicios p. 413 importantes de a lectura, posteriormente realizar cálculo de los
Libro Héctor Pérez Montiel ejercicios propuestos p. 418 del 1 al 8 del Libro Héctor Pérez
Montiel
Proyecto De acuerdo con el cronograma de
actividades realizar el desarrollo del
la creación del robot submarino
tomando en cuenta su creación de 2
a 3 semanas.

Pintarrón, marcadores, libro de texto, alumnos con el contexto familiar aislado, concentración de los alumnos, que
los alumnos cuenten con la alimentación básica y con el descanso óptimo para un mejor rendimiento y poder
Apoyos y Recursos
llegar al objetivo planeado, material de proyecto disponible, contar con equipo de comunicación (laptop,
Smartphone, Ipad o Tablet, Internet, pantalla o cañon)
Distribución del Tiempo de
la clase
Formativa:
 Lista de cotejo de representaciones gráficas
Evaluación  Lista de cotejo para la realización de problemario
 Rubricas para proyecto de robótica submarina