TUGAS ONLINE SINKRON HARI INI SABTU, 8-9-18

METODE PENELITIAN KUALITATIF

Nama : Dea Aulia Larasati

NIM : 18041604082

1. Peranan Riset Kualitatif dalam Pendidikan

Penelitian/riset kualitatif menggunakan lingkungan alamiah sebagai sumber
data, dalam dunia pendidikan lingungan alamiah dapat berupa sekolah atau
tempat belajar dengan segala proses yang ada didalamnya. Peristiwa-
peristiwa yang terjadi dalam suatu situasi pembelajaran merupakan kajian
utama penelitian kualitatif dalam bidang pendidikan. Peneliti pergi ke lokasi
penelitian/sekolah untuk memahami dan mempelajari situasi tersebut. Studi
dilakukan pada waktu interaksi berlangsung di tempat kejadian. Peneliti
mengamati, mencatat, bertanya, menggali sumber yang erat hubungannya
dengan peristiwa yang terjadi saat itu. Hasil-hasil yang diperoleh pada saat itu
segera disusun saat itu pula. Apa yang diamati pada dasarnya tidak lepas dari
konteks lingkungan di mana tingkah laku berlangsung.
2. Perbedaan Penelitian Kualitatif dan Penelitian Kuantitatif

Perbedaan Penelitian Kuantitatif Penelitian Kuantitatif

Objek Klasifikasi dan kuantifikasi Kecenderungan
fenomena sosial menggabungkan berbagai
(mis.kekuatan korelasi antar sumber atau pemahaman secara
variabel). mendalam
Waktu analisis Analisis data dimulai setelah Analisis data dilakukan
proses pengumpulan data. sepanjang proses penelitian
Standar Memiliki teknik-teknik Belum/tidak memiliki teknik
pengukuran standar pengukuran dan standar yang diakui bersama
analisis data (tes hipotesis,
validitas, reliabilitas)
3. Contoh riset kualitatif

(Jjurnal terlampir)

 Judul Artikel: Attitudes towards Science Learning among 10th-Grade

Students: A qualitative look
 Metode: Penelitian dilakukan melalui metodologi penelitian kualitatif,
pengumpulan data berdasarkan wawancara. Metodologi ini
memaparkan perasaan, pandangan, dan keyakinan siswa, dan
mengeksplorasi karakteristik dari faktor-faktor yang mempengaruhi
sikap siswa. Dari faktor-faktor ini, kami menemukan yang paling
signifikan untuk siswa SMA interaksi interpersonal antara guru dan
siswa, relevansi dan keaslian topik sedang dipelajari, dan keragaman
metode pengajaran.
 Analisis data:

Wawancara para siswa mengungkapkan sudut pandang yang berbeda

dari tentang guru sains, nilai studi sains, dan kegemaran dalam ilmu
sains,untuk menciptakan realitas yang lengkap dan kompleks yang
mencerminkan keseluruhan pandangan mereka tentang sains studi dan
faktor-faktor yang menciptakan sikap mereka. Wawancara diadakan di
lingkungan alami siswa (sekolah), dan dilakukan sebagai percakapan
yang bertujuan untuk memperoleh dan mengekspresikan pendapat dan
sikap mereka. Analisis wawancara kemudian berusaha untuk
menjelaskan dan menyajikan wawancara secara sensitif dan sedekat
mungkin dengan semurni mungkin. Akhirnya, penelitian ini berfokus
pada narasi otentik subjek,menempatkan siswa dengan kuat di pusatnya
dan memeriksa realitas dari sudut pandang mereka melihat.