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APRENDIZAJE
INDICE
Presentación…………………………………………………………………02
Introducción………………………………………………………………….03
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE
Conclusión…………………………………………………………………….07
Bibliografía……………………………………………………………………08
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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
ASIGNATURA:
TERAPIA DEL APRENDIZAJE
TRABAJO FINAL:
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE
FACILITADORA:
ALEXANDRA AQUINO
PARTICIPANTE:
FECHA:
14 de Agosto del 2018
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
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INTRODUCCIÓN
Los niños que sufren este tipo de trastornos tienen una gran dificultad para
aprender determinadas cosas y pueden llegar a sentirse deprimidos y
frustrados. Por tanto, generalmente tienen una baja autoestima sintiéndose mal
consigo mismos, debido a que la mayoría de las veces saben lo que quieren
decir, escribir y hacer. Pero les es muy difícil lograr el objetivo.
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DIFICULTAD DE APRENDIZAJE
Diferenciar estos factores no es fácil, por eso, es importante que los padres
adquieran un compromiso de responsabilidad con el profesional, a través del
trabajo conjunto que realicen con los profesores.
Para conocer qué área del aprendizaje necesita superar el niño, es necesario
hacer una valoración psicopedagógica completa. Son varios los problemas de
aprendizaje que se pueden presentar en los niños y adolescentes, entre los 6
más frecuentes están:
Por último, es muy importante el apoyo escolar existen muchos niños con
TDAH que tienen un retraso académico estos necesitan apoyo según el caso.
Dislexia:
La dislexia puede ser tratada y los resultados que se obtienen suelen ser muy
positivos para ello es fundamental conseguir un diagnóstico a tiempo y conocer
con precisión el tipo de dislexia que sufre el paciente en niños hasta los nueve
años el tratamiento asegura una recuperación total o casi total después de
los 10 años resulta más complicado el aprendizaje de determinados
parámetros y por tanto, suelen requerirse terapias más largas.
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Este es un trabajo muy duro para un niño de cualquier edad y es muy fácil que
pierdan el interés rápidamente o que se den por vencidos por ello es
primordial en todos los casos crear interés, motivar y llevar a cabo la terapia
con actividades que no resulten tediosas.
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formación de las conexiones mentales pertinentes, la discalculia se puede
solventar.
Fácil distracción.
Sensación de aburrimiento.
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CONCLUSIÓN
Los docentes deben estar atentos a los indicios de aquellas conductas que
puedan estar dando una señal de alerta, y hacer la correspondiente derivación
al profesional competente, para que este realice un rápido y certero
diagnóstico.
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BIBLIOGRAFÍA